由于中國(guó)教育體系的特點(diǎn)更適合女性的心理和行為特征，男孩子的特性受到壓抑,，在教育中經(jīng)常是受打擊的對(duì)象,，這和男女的生理很有關(guān)系，真正好的教育應(yīng)該因材施教,，保護(hù)和發(fā)展男孩子的特征,，而如今的現(xiàn)狀正是教育的悲劇。
男生的特質(zhì),，是更具有挑戰(zhàn)性,，更喜歡豐富多彩的活動(dòng)，更不安分，更喜歡分析和思考問(wèn)題,，而不喜歡被動(dòng)地接受答案,，喜歡質(zhì)疑。這被視為“調(diào)皮”,。不像女生只要是“老師說(shuō)的”就傾向于無(wú)條件接受,。而且男生的運(yùn)動(dòng)和思考分析的天賦較強(qiáng)，而語(yǔ)言天賦較弱并明顯滯后于女生,?？芍袊?guó)的教育體制并沒(méi)有考慮到這種區(qū)別，結(jié)果反而是：中國(guó)的小學(xué)老師,，最喜歡“乖孩子”,，調(diào)皮的聰明男生，往往成為老師的打壓對(duì)象,。同時(shí),，學(xué)校里的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力，強(qiáng)調(diào)背誦和記憶“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，這種“教育方式”特別壓抑具有創(chuàng)造性的男生們,，讓他們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生。
同時(shí)中國(guó)的“教育”以書(shū)本為主,，對(duì)于各種能夠體現(xiàn)男生特點(diǎn)的活動(dòng)并不重視,，結(jié)果，最具有潛力的男生,，往往在小學(xué)階段就被扣上“差生”的名義,，被名為“教育系統(tǒng)”，其實(shí)是“考試篩選機(jī)構(gòu)”的中小學(xué)教育系統(tǒng)打壓,。結(jié)果造成大量的問(wèn)題學(xué)生,，據(jù)報(bào)道：目前我國(guó)教育系統(tǒng)公開(kāi)宣布的就有 8000 萬(wàn)“差生”，其中大多數(shù)是男生,。這些本來(lái)可以成為優(yōu)秀女生的未來(lái)丈夫的調(diào)皮男孩,，同時(shí)也失去了進(jìn)入社會(huì)主流的機(jī)會(huì);他們的聰明才智，會(huì)浪費(fèi)到玩游戲機(jī)和搞破壞活動(dòng)上面去,，他們?yōu)樯鐣?huì)的貢獻(xiàn),，就是只能去打一份附加值很低的“工作”。損失更大的,，是中國(guó)的“現(xiàn)代化建設(shè)”,，由于缺乏高素質(zhì)的，具有創(chuàng)造力的人才,，中國(guó)正在鬧“人才荒”,。而教育系統(tǒng)里,，卻有大量找不到工作的學(xué)生，其中女生的就業(yè)壓力更強(qiáng),。
這種情況有多嚴(yán)重呢?現(xiàn)在的教育體系有多變態(tài)呢?當(dāng)年我上大學(xué)的時(shí)候( 80 年),，我們班有五個(gè)女生。其他女生最多的班也只有 7 個(gè),，還有些班是“和尚班”,，一個(gè)女生都沒(méi)有。學(xué)校里總共有 8 棟學(xué)生宿舍,，女生樓只有一棟,，還不是最大的。所以男女比例8：1還不到,。即使是本部的文科生,，如語(yǔ)言文學(xué)系，也是男生明顯多過(guò)女生,。88年我考上文科研究生,，整個(gè)班女生也只有幾個(gè)，比本科生還稀缺,。,。讓正值婚齡的大齡男生們眼睛都發(fā)綠光。由此可見(jiàn),，當(dāng)時(shí)這所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的“男女生比例”是很正常的,，符合男性更學(xué)術(shù)性的特征，也很符合女性選擇配偶的標(biāo)準(zhǔn) ----向下兼容,。由于武漢大學(xué)屬于全國(guó)性重點(diǎn)大學(xué),，理論上更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)素質(zhì)優(yōu)勝，所以本來(lái)就比較適合挑戰(zhàn)性強(qiáng)的男性學(xué)習(xí)的大學(xué),。所以不管文理科,，都只有極少數(shù)的女生能夠考上，而且是“男性化”的強(qiáng)勢(shì)女生才能夠考上,。這些女孩都不是嬌滴滴的,，而是處處“巾幗不讓須眉”的，畢業(yè)后也的確很能干,，不少人比男生混得還好。低一點(diǎn)的學(xué)校,，女生就多一點(diǎn)了,。文教醫(yī)衛(wèi)系統(tǒng)學(xué)校女生相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
你知道嗎?
解惑之一：男孩為何上課易違反紀(jì)律
男孩并非有意跟老師作對(duì),，而是因?yàn)槠浯竽X中控制沖動(dòng)的區(qū)域——額葉發(fā)育得更緩慢,。由于自制力差,，男孩在課堂上往往難以長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)老師講枯燥的內(nèi)容，他們更容易分心,，更容易做小動(dòng)作(男孩的小動(dòng)作是一種對(duì)大腦的自我刺激,，以保持大腦清醒)，因而更容易違反紀(jì)律而遭到批評(píng)或懲罰,。
男孩血液中的多巴胺(可增加沖動(dòng)性冒險(xiǎn)行為)含量較多,，流經(jīng)小腦的血流量更大，而小腦是控制“行為”和“身體運(yùn)動(dòng)”的部分,。這導(dǎo)致男孩在靜坐或久坐過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力總體上不及女孩,。事實(shí)上，這種運(yùn)動(dòng)對(duì)男性大腦的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。
女孩的額葉通常較男孩的活躍,，而且發(fā)育期更早，因而女孩不像男孩那樣容易做出沖動(dòng)的決定,。不過(guò),，沖動(dòng)有時(shí)在學(xué)習(xí)中更有用，尤其是需要在戶外進(jìn)行更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),。
解惑之二：男孩為何更適合深度學(xué)習(xí)
男孩大腦處理血流的總量較女孩少15%,，同時(shí)男孩會(huì)對(duì)大腦活動(dòng)進(jìn)行區(qū)分，這種特性不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí),。因此,，男孩在長(zhǎng)時(shí)間專注于單一任務(wù)時(shí)成績(jī)較好，此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用,。如果非常頻繁地變換任務(wù),，他們的表現(xiàn)則不佳。
女孩的胼胝體(連接大腦兩個(gè)半球)體積大于男孩,，可在兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理,，可同時(shí)等質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)。
解惑之三：男孩為何上課更容易走神
由于大腦血流量少于女孩,，男孩的大腦需要更多類似小憩的“睡眠狀態(tài)”,，為下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備。然而,，這種對(duì)男性大腦至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大麻煩,。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺(jué),，甚至以擺弄鉛筆或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激(這樣可以保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí))的學(xué)生都是男孩,。與此相反，一個(gè)女孩即使對(duì)上課內(nèi)容感到厭煩,，她仍可以睜大雙眼聽(tīng)課,、做筆記,。女性大腦的血流在睡眠狀態(tài)下也非常活躍,。
女孩大腦顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接,，幫助她們有更多復(fù)雜感知記憶的儲(chǔ)存以及更好的聽(tīng)力，特別是當(dāng)這些聲音是以語(yǔ)言的形式出現(xiàn)時(shí),。與女孩相比,，男孩需要更多觸覺(jué)型的體驗(yàn)，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性,。
解惑之四：男孩的記憶力為何不如女孩
男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的另一記憶存儲(chǔ)區(qū))的工作方式也不同,。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫(xiě)出來(lái)的文字內(nèi)容,。不過(guò),，因?yàn)槟泻⒌暮ｑR更偏愛(ài)序列，因而在記憶大量序列式和層次要點(diǎn)的信息時(shí)非常成功,。
男孩大腦有更多的白色物質(zhì),，這些物質(zhì)主要負(fù)責(zé)腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)以及神經(jīng)沖動(dòng)在大腦和四肢及軀體間的傳遞，所以男孩生來(lái)就具有強(qiáng)大的空間感知力,。女孩的大腦比男孩多出15%的灰色物質(zhì),，這些灰色物質(zhì)主管人類的語(yǔ)言思維，所以女孩天生具有強(qiáng)大的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),。
解惑之五：男孩的字為何不如女孩
男孩控制精細(xì)動(dòng)作的大腦區(qū)域和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展總體落后于女孩,，因此讓男孩握住鉛筆并寫(xiě)出漂亮的漢字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍,，這可能使他們從一年級(jí)開(kāi)始就討厭學(xué)校,。
男孩大腦許多負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)功能的區(qū)域發(fā)育較晚，如果它們承受過(guò)多加速發(fā)育的壓力,，就會(huì)成為男孩在生命早期經(jīng)歷高壓力和高失敗率的主因,，等到這些男孩讀四五年級(jí)時(shí)，便顯現(xiàn)出缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的早期信號(hào)了,。
網(wǎng)友評(píng)論：
武漢大學(xué),，男女生的比例，好像是女生還要多一些,。我的同學(xué)在當(dāng)武大的研究生導(dǎo)師,，他說(shuō)自己總被迫當(dāng)“娘子軍黨代表”，想召幾個(gè)男生就是召不來(lái),，這些女研究生雖然考分高,，但是學(xué)術(shù)素質(zhì)談不上，他說(shuō)這些女生其實(shí)根本不關(guān)心什么學(xué)術(shù)“研究”,，她們關(guān)心的是工作,，只關(guān)心拿文憑走路。但是他沒(méi)有權(quán)力不要她們做學(xué)生,，因?yàn)樗齻兛挤指?。這是很不正常的現(xiàn)象。
小編結(jié)語(yǔ)：中國(guó)的教育體系,，在如此不利的背景下,，充當(dāng)了最具破壞力的角色，造成了不可逆轉(zhuǎn)的選擇性大破壞：因?yàn)檫@個(gè)教育體系,，被設(shè)計(jì)成了更適合女性心理和行為特征的教育和學(xué)習(xí)模式,。男生們?cè)谶@個(gè)體系中，被迫用自己的短處來(lái)和女性競(jìng)爭(zhēng),，基本上處于被迫害和淘汰的凄慘處境,。最終，在與女生的這場(chǎng)激烈教育競(jìng)爭(zhēng)中男生總體上敗北,，很多富有男性特質(zhì)的男生慘遭淘汰,。剩下來(lái)數(shù)量已經(jīng)不及女生多的男大學(xué)生，也往往因?yàn)橐ㄟ^(guò)中國(guó)的這種考試機(jī)器一層一層的壓迫,，必然具有更多的“女性化”特征,，又讓優(yōu)秀的女生們瞧不起。這雖然不會(huì)影響男生們的結(jié)婚可能性,，但是這些強(qiáng)勢(shì)的女生們,，因此卻因?yàn)槿狈ψ銐虻模軌蜃屗齻兺懈督K身的,，具有真正男性氣質(zhì)的男生,，造成“剩女”現(xiàn)象。
