1,、誤區(qū)一：幼小銜接就是大班的事兒

正確的認(rèn)識：幼小銜接,，不是一個能夠臨時突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始,，一直持續(xù)到小學(xué)一年級全學(xué)年的長期過程,。父母對于幼小銜接的認(rèn)識、態(tài)度和行為,，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn),。

明智的做法：雖然幼小銜接主要集中在從幼兒園大班到小學(xué)一年級這一年多的時間里，但是很多準(zhǔn)備工作卻始終貫穿于整個幼兒階段,，如習(xí)慣的養(yǎng)成,、性格的形成、能力的提升等,。因此,，真正做好幼小銜接，絕不能等到幼兒園大班下學(xué)期,，我們需要從幼兒入園甚至更早的時候開始,。

2,、誤區(qū)二：幼小銜接就是擇校

正確的認(rèn)識：如果家長有條件為孩子選擇一所非常好的學(xué)校，并且不存在很多的麻煩問題,，當(dāng)然是非常理想的一件事,。但是，一所好的學(xué)校,，并非所有老師都盡職盡責(zé);一所一般的學(xué)校,，也有很多好老師會對孩子盡心盡力。所以,，家長不必為了孩子的擇校問題搞得心力交瘁,。

明智的做法：小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力,，都扎堆選擇所謂的名校,，其實沒太大必要。更為關(guān)鍵的是,，家長為孩子選擇的學(xué)校一定要跟孩子的自身發(fā)展情況相匹配,。其實，擇校就跟人生的很多選擇一樣,，合適的才是最好的,。

3、誤區(qū)三：幼小銜接就是多學(xué)知識

正確的認(rèn)識：幼小銜接,，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個過程。我們不能單純地把這個過程看成擇校,、上培訓(xùn)班,，而是需要從多個方面去入手準(zhǔn)備。

明智的做法：除了相應(yīng)的入學(xué)知識準(zhǔn)備以外,，家長更應(yīng)該重點關(guān)注以下三個方面：1,、孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣;2,、跟學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的能力,，最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力;3、孩子的性格和品行,，最為關(guān)鍵的就是培養(yǎng)孩子的自尊心,。

4、誤區(qū)四：幼小銜接就得多上培訓(xùn)班

正確的認(rèn)識： “幼小銜接班,，上還是不上?”這個問題長期困擾著很多幼兒園孩子的家長,。究竟要不要上“幼小銜接班”，還真沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，關(guān)鍵取決于家長對孩子的期望,、家長平時的用心以及孩子本身的特點等很多方面的因素,。但有一點是非常清楚的，那就是絕不能把幼小銜接狹義地理解成就得多上幾個“幼小銜接班”,。

明智的做法：適當(dāng)?shù)闹R儲備有利于孩子的順利銜接,。不過我們需要把握好度，避免走入兩個極端：一是過度學(xué)習(xí),，提前讓孩子學(xué)習(xí)太多小學(xué)階段的知識;二是認(rèn)為孩子什么都不該學(xué),，否則會“毒害”了自己的孩子。其實,，家長的關(guān)注點不要放在是否應(yīng)該學(xué)的問題上,，而是應(yīng)該放在何時學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問題上,。幼兒階段的孩子,，應(yīng)多以游戲互動的方式，通過玩來掌握應(yīng)學(xué)到的知識,，比如認(rèn)字,、數(shù)數(shù)等，而不應(yīng)該讓孩子機械地,、被動地學(xué)習(xí),。

網(wǎng)友評論：

在孩子成長的每一個關(guān)鍵階段，家長都需要不斷轉(zhuǎn)換自己的角色,，不斷學(xué)習(xí)和自我成長,，從心理上和情感上給孩子最大的支持和幫助，讓孩子在人生的每一個轉(zhuǎn)折點都走得更加從容,。

小編結(jié)語：需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應(yīng)過程的,，除了孩子，還有家長,。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持,，成為他們勇敢向前的堅實后盾，我們需要和孩子一起提前做好充分準(zhǔn)備,，完成自我角色的轉(zhuǎn)變,，讓孩子更加從容地進(jìn)入小學(xué)。