“電子絕招”非使不可嗎?

考慮到“電子保姆”帶來(lái)的眾多問(wèn)題，“電子絕招”雖然好使,，卻還是不使為妙,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)一臉無(wú)辜地辯駁：“沒(méi)辦法，不使不行呀!別的招都不管用,?！北仨毢懿缓竦赖刂赋觯@,，只是一個(gè)借口,，一個(gè)偷懶的借口，一個(gè)無(wú)所作為的借口,。

又或許,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)辯駁：“我的初衷很好呀!只不過(guò)想讓他借此學(xué)點(diǎn)東西,，沒(méi)想到最后就變成這樣了!”不否認(rèn)這可能是一個(gè)理由。事實(shí)上,，確實(shí)有不少既好玩又智能的軟件,，可以帶給孩子許多。但我想說(shuō)的是,，養(yǎng)育孩子永遠(yuǎn)是個(gè)兩害相權(quán)取其輕的過(guò)程,。與其讓孩子癡迷上電子產(chǎn)品，帶來(lái)眾多的問(wèn)題(比如影響孩子社會(huì)化的進(jìn)程,，甚至導(dǎo)致孩子縮在虛擬世界而拒絕成長(zhǎng);影響孩子語(yǔ)言的發(fā)育,，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致孩子假性自閉)，不如放棄它,，給孩子一個(gè)更為純粹的世界,。

寶寶變成“電子族”，誰(shuí)之過(guò)?

不管是從新聞上,，還是身邊的故事,，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，迷戀上電子產(chǎn)品的孩子對(duì)其他事物的興趣度往往急劇降低,。有的孩子甚至只認(rèn)智能手機(jī)或iPad,，與小朋友游戲，沒(méi)興趣;戶外玩耍,，沒(méi)興趣;搭積木,，沒(méi)興趣;閱讀，沒(méi)興趣……凡事只要是離了智能手機(jī)或iPad,，孩子便興味索然,，甚至?xí)萑胍环N神思游離的狀態(tài)。

我亦看到過(guò)孩子唯iPad馬首是瞻的較極端例子：每天早上,，上幼兒園成了親子間一場(chǎng)兩敗俱傷的“戰(zhàn)斗”,，孩子的條件只有一個(gè)——除非家長(zhǎng)同意他帶上iPad入園。家長(zhǎng)實(shí)在搞不定孩子,，只好推給幼兒園老師,。結(jié)果，孩子的電子情結(jié)在幼兒園被老師暫時(shí)“管制”,，雖然最終他迫于壓力服從了老師,，卻從此犯上“幼兒園入園恐懼癥”，同樣得不償失,。

當(dāng)孩子從電子產(chǎn)品中獲得一些收獲(比如學(xué)會(huì)了幾首兒歌),，那更是讓我們歡欣鼓舞，為我們把孩子交給這個(gè)無(wú)所不能的“保姆”找到了最有說(shuō)服力的理由。是的,，一切都看似那么美好,。然而，當(dāng)孩子癡迷上“電子保姆”,，當(dāng)眾多問(wèn)題一一呈現(xiàn)在我們面前,，此時(shí)想要緊急剎車，事情就不那么容易了,。

“沒(méi)招兒了”的前世今生

意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性之后,，我們往往把責(zé)任歸于孩子“不聽(tīng)話”，于是,，講道理,、苛責(zé)甚至體罰,，凡能想到的辦法都用了,，卻無(wú)濟(jì)于事。一句話,，我們變得沒(méi)了招兒,。“沒(méi)招兒”的結(jié)果是,，家長(zhǎng)要求歸要求,，孩子癡迷歸癡迷，二者南轅北轍,，沒(méi)有交集,。要知道，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，理論上21天就足矣,。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。自然的反應(yīng)往往深入骨髓,，為“潛意識(shí)”所支配,。一旦被“潛意識(shí)”所接管，它便根深蒂固,，難以駕馭,。也因此，想要去除孩子的某個(gè)習(xí)慣,，可就不是那么容易辦到的事了,。

當(dāng)我們沒(méi)招兒的時(shí)候，就會(huì)陷入“天人交戰(zhàn)”的境地,。一方面,，我們無(wú)能為力;另一方面，卻又心有不甘，總想要做點(diǎn)什么去改變這種狀況,。而孩子何其聰明,，他有直指人心的本能，怎么可能不清楚父母的狀況,，又怎么可能輕易就服從父母呢?于是,，脾氣一來(lái)，我們無(wú)所不用其極,，孩子因?yàn)榭謶?，不得不服從我們。我們雖然暫時(shí)遏制住了孩子,，但是,，脾氣一過(guò)去，我們就后悔,，并反省——?jiǎng)偛拍菢犹幚韱?wèn)題,，讓孩子如此傷心，是不是有些過(guò)分呢?出于補(bǔ)償心理,，我們對(duì)孩子的要求就會(huì)暫時(shí)放松,。我們前后處理問(wèn)題的不一致性帶給孩子的又是什么呢?是困惑、恐懼,。因?yàn)槔Щ?、恐懼，孩子?huì)更加依賴他的“保姆”,，從它身上尋求安慰與快樂(lè),，獲得一種暫時(shí)的安全感。交戰(zhàn)幾次之后,，孩子更是聰明地發(fā)現(xiàn),，只要抗?fàn)帲涂梢匀缭敢詢?。孩子的行為反而因?yàn)槲覀円蟮牟灰恢露回?fù)面強(qiáng)化,，而我們，將變得更加無(wú)能為力,。

網(wǎng)友評(píng)論：

孩子變成“電子族”，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?當(dāng)然不是孩子的錯(cuò),，也不是智能手機(jī)和iPad的緣故,，需要反思的恰恰是父母,。當(dāng)看到小小的孩童就能玩轉(zhuǎn)手機(jī)、iPad,，我們的臉上是不是曾有一絲得意之色?當(dāng)孩子被電子產(chǎn)品穩(wěn)住陣腳，留給我們一段自由自在的時(shí)光,，是不是有暗自慶幸的感覺(jué)?

小編結(jié)語(yǔ)：并不是說(shuō),，不可以讓孩子接觸這些產(chǎn)品,，但接觸有個(gè)前提——我們要能夠控制局面,，而不是讓孩子的迷戀主導(dǎo)局面,。若我們確定自己可以收放自如，讓孩子偶爾玩玩也未嘗不可,。但我們要知道,，收放自如，可不是那么容易的事情,。