“電子絕招”非使不可嗎?

考慮到“電子保姆”帶來的眾多問題,，“電子絕招”雖然好使，卻還是不使為妙。有的家長(zhǎng)可能會(huì)一臉無辜地辯駁：“沒辦法,，不使不行呀!別的招都不管用,。”必須很不厚道地指出,，這,，只是一個(gè)借口，一個(gè)偷懶的借口,，一個(gè)無所作為的借口,。

又或許，有的家長(zhǎng)可能會(huì)辯駁：“我的初衷很好呀!只不過想讓他借此學(xué)點(diǎn)東西,，沒想到最后就變成這樣了!”不否認(rèn)這可能是一個(gè)理由,。事實(shí)上，確實(shí)有不少既好玩又智能的軟件,，可以帶給孩子許多,。但我想說的是，養(yǎng)育孩子永遠(yuǎn)是個(gè)兩害相權(quán)取其輕的過程,。與其讓孩子癡迷上電子產(chǎn)品,，帶來眾多的問題(比如影響孩子社會(huì)化的進(jìn)程，甚至導(dǎo)致孩子縮在虛擬世界而拒絕成長(zhǎng);影響孩子語言的發(fā)育,，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致孩子假性自閉),，不如放棄它，給孩子一個(gè)更為純粹的世界,。

寶寶變成“電子族”,，誰之過?

不管是從新聞上，還是身邊的故事,，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，迷戀上電子產(chǎn)品的孩子對(duì)其他事物的興趣度往往急劇降低。有的孩子甚至只認(rèn)智能手機(jī)或iPad,，與小朋友游戲,，沒興趣;戶外玩耍，沒興趣;搭積木,，沒興趣;閱讀,，沒興趣……凡事只要是離了智能手機(jī)或iPad，孩子便興味索然,，甚至?xí)萑胍环N神思游離的狀態(tài),。

我亦看到過孩子唯iPad馬首是瞻的較極端例子：每天早上，上幼兒園成了親子間一場(chǎng)兩敗俱傷的“戰(zhàn)斗”,，孩子的條件只有一個(gè)——除非家長(zhǎng)同意他帶上iPad入園,。家長(zhǎng)實(shí)在搞不定孩子,，只好推給幼兒園老師。結(jié)果,，孩子的電子情結(jié)在幼兒園被老師暫時(shí)“管制”,，雖然最終他迫于壓力服從了老師，卻從此犯上“幼兒園入園恐懼癥”,，同樣得不償失,。

當(dāng)孩子從電子產(chǎn)品中獲得一些收獲(比如學(xué)會(huì)了幾首兒歌)，那更是讓我們歡欣鼓舞,，為我們把孩子交給這個(gè)無所不能的“保姆”找到了最有說服力的理由,。是的，一切都看似那么美好,。然而,，當(dāng)孩子癡迷上“電子保姆”，當(dāng)眾多問題一一呈現(xiàn)在我們面前,，此時(shí)想要緊急剎車,，事情就不那么容易了。

“沒招兒了”的前世今生

意識(shí)到問題的嚴(yán)重性之后,，我們往往把責(zé)任歸于孩子“不聽話”,，于是，講道理,、苛責(zé)甚至體罰,，凡能想到的辦法都用了，卻無濟(jì)于事,。一句話,，我們變得沒了招兒?！皼]招兒”的結(jié)果是,，家長(zhǎng)要求歸要求，孩子癡迷歸癡迷,，二者南轅北轍,，沒有交集。要知道,，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，理論上21天就足矣。俗話說：“習(xí)慣成自然”,。自然的反應(yīng)往往深入骨髓,，為“潛意識(shí)”所支配。一旦被“潛意識(shí)”所接管,，它便根深蒂固,，難以駕馭,。也因此，想要去除孩子的某個(gè)習(xí)慣,，可就不是那么容易辦到的事了。

當(dāng)我們沒招兒的時(shí)候,，就會(huì)陷入“天人交戰(zhàn)”的境地,。一方面，我們無能為力;另一方面,，卻又心有不甘,，總想要做點(diǎn)什么去改變這種狀況。而孩子何其聰明,，他有直指人心的本能,，怎么可能不清楚父母的狀況，又怎么可能輕易就服從父母呢?于是,，脾氣一來,，我們無所不用其極，孩子因?yàn)榭謶?，不得不服從我們,。我們雖然暫時(shí)遏制住了孩子，但是,，脾氣一過去,，我們就后悔，并反省——?jiǎng)偛拍菢犹幚韱栴},，讓孩子如此傷心,，是不是有些過分呢?出于補(bǔ)償心理，我們對(duì)孩子的要求就會(huì)暫時(shí)放松,。我們前后處理問題的不一致性帶給孩子的又是什么呢?是困惑,、恐懼。因?yàn)槔Щ?、恐懼,，孩子?huì)更加依賴他的“保姆”，從它身上尋求安慰與快樂,，獲得一種暫時(shí)的安全感,。交戰(zhàn)幾次之后，孩子更是聰明地發(fā)現(xiàn),，只要抗?fàn)?，他就可以如愿以償。孩子的行為反而因?yàn)槲覀円蟮牟灰恢露回?fù)面強(qiáng)化,，而我們,，將變得更加無能為力,。

網(wǎng)友評(píng)論：

孩子變成“電子族”，究竟是誰的錯(cuò)?當(dāng)然不是孩子的錯(cuò),，也不是智能手機(jī)和iPad的緣故,，需要反思的恰恰是父母。當(dāng)看到小小的孩童就能玩轉(zhuǎn)手機(jī),、iPad,，我們的臉上是不是曾有一絲得意之色?當(dāng)孩子被電子產(chǎn)品穩(wěn)住陣腳，留給我們一段自由自在的時(shí)光,，是不是有暗自慶幸的感覺?

小編結(jié)語：并不是說,，不可以讓孩子接觸這些產(chǎn)品，但接觸有個(gè)前提——我們要能夠控制局面,，而不是讓孩子的迷戀主導(dǎo)局面,。若我們確定自己可以收放自如，讓孩子偶爾玩玩也未嘗不可,。但我們要知道,，收放自如，可不是那么容易的事情,。