成人可以給孩子呈現(xiàn)規(guī)則，卻不能強(qiáng)迫孩子執(zhí)行規(guī)則,。如果有什么規(guī)則特別需要孩子服從配合,，要想辦法，通過(guò)合理的方式,，讓孩子看到規(guī)則之美,，心悅誠(chéng)服地接受。在規(guī)則教育中,，家長(zhǎng)的榜樣作用和包容心遠(yuǎn)比強(qiáng)制力更能讓孩子學(xué)到守規(guī)矩,。
“孩子的愛(ài)的潛在可能性、幸福的潛在可能性,、運(yùn)用理智的潛在可能性,，以及類似藝術(shù)才能這樣的更為特殊的潛在的可能性。它們是種子,，如果給予適當(dāng)?shù)耐寥?，就?huì)生長(zhǎng)，就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái);如果沒(méi)有這些條件,，它們就被窒息而死,。在這些條件中，最重要的條件之一是,，在孩子生活中起重要作用的人要信任這些潛在的可能性,。這種信念的存在，使教育與控制之間產(chǎn)生了區(qū)別,?！?/span>
雖然每個(gè)兒童都會(huì)出于無(wú)知和調(diào)皮，在某一階段某些事上“沒(méi)規(guī)矩”,，尤其男孩子,，更愿意探索和挑戰(zhàn),，更顯得“不聽(tīng)話”，甚至具有破壞性,。但一個(gè)單純的兒童從來(lái)不會(huì)沒(méi)底線,，只要孩子心理健康,，對(duì)人對(duì)事沒(méi)有惡意,，就不會(huì)有過(guò)度的挑釁，隨著年齡增長(zhǎng),，自然能變得習(xí)慣良好,，行為得體。很多精英人物,，在回憶童年時(shí),，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，到地里偷西瓜,，甚至三天不洗臉,，打架等等，所有這些“壞行為”都是有趣的童年記憶,，卻完全影響不到他們成年后的道德面貌和行為能力,。
當(dāng)下有一個(gè)誤導(dǎo)大家的詞就是“溺愛(ài)”，詞面意思使很多人誤以為想把孩子教育好,，就是要愛(ài)得少一些,，定規(guī)矩多一些、嚴(yán)厲一些,、物質(zhì)上苛刻一些,。尤其家境條件較好的孩子出了事，人們幾乎總是眾口一詞地說(shuō)這孩子被“溺愛(ài)”壞了,。
事實(shí)是古今中外,，任何經(jīng)濟(jì)層面、社會(huì)層面的家庭都有可能出混混,，混混的產(chǎn)生和家境沒(méi)有必然關(guān)系,，只不過(guò)家境好的更引人注目。家境優(yōu)越的孩子和家庭貧寒的孩子,，他們成長(zhǎng)得好與壞,，不在于父母在物質(zhì)上是否出手闊綽，在于精神上是否充分給予,。
兒童對(duì)外部物質(zhì)世界感覺(jué)懵懂,，對(duì)自我情緒感知卻分外敏感。物質(zhì)上多一些少一些不是問(wèn)題,，精神上的貧寒卻會(huì)對(duì)兒童形成心理摧殘,。家長(zhǎng)給孩子花錢(qián)多和他愛(ài)孩子多少,，沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。事實(shí)是很多經(jīng)濟(jì)條件良好的家長(zhǎng),，無(wú)力在精神和情感層面滿足孩子,，就用過(guò)度的物質(zhì)給予進(jìn)行彌補(bǔ)和掩蓋，把花錢(qián)多理解為愛(ài)得多,，但這不過(guò)是庸俗思路,，也是愛(ài)的假象，誰(shuí)不知道提供物質(zhì)享樂(lè)總是比提供精神享樂(lè)更容易一些,，尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)寬裕的家長(zhǎng),。
如果一定要說(shuō)過(guò)度花錢(qián)也是愛(ài)的一種，這種“溺愛(ài)”只是物質(zhì)溺愛(ài),，這不是孩子的需要,，只是家長(zhǎng)的需要。孩子要的是“精神溺愛(ài)”,，即家長(zhǎng)能給予的最優(yōu)質(zhì)的父母之愛(ài),。這種愛(ài)不是由一大堆的物質(zhì)堆成，而是由充足的相處,、深厚的感情,、自由的氛圍、良好的榜樣等等這些構(gòu)成,。其中,，少立規(guī)矩，就是保障自由,，提高愛(ài)的質(zhì)量的重要方式之一,。
有一個(gè)物質(zhì)豐富的童年不是件壞事，但擁有心理豐盈的童年才是人生的幸運(yùn),?！白杂梢庵尽笔羌议L(zhǎng)送給孩子的最大的奢侈品。生活有萬(wàn)千種細(xì)節(jié),，對(duì)于該給孩子什么規(guī)矩,，如何把握這個(gè)度，沒(méi)有人能把所有的情境都羅列或歸類,，很多東西是需要自己去悟的,。
我的觀點(diǎn)是，“守規(guī)矩”這件事在幼兒期幾乎不需要強(qiáng)調(diào),，越年幼的孩子越不該給他定規(guī)矩,，整個(gè)家庭生活中的規(guī)矩越少越好。如果有什么要求,，只要講給孩子,，并做出示范,，同時(shí)想辦法讓孩子愉快接受就可以，沒(méi)必要為了“規(guī)矩”的事,，整天和孩子弄得不愉快,。
在道德和安全的底線之上，幾乎可以允許孩子去做一切他想做的事,。不要擔(dān)心他闖些小禍,，不要害怕他做得不夠到位，不要為他的無(wú)心之過(guò)而責(zé)備他,。日常生活中不處處限制和壓抑孩子,，至少就是為孩子提供了正常的精神成長(zhǎng)條件，對(duì)于精神發(fā)育正常的孩子來(lái)說(shuō),，所有的經(jīng)歷，無(wú)論成敗,，無(wú)論好壞,，都會(huì)沉淀為正面經(jīng)驗(yàn)。
在我們的文化中,，“規(guī)矩”太深入人心,，“自由”太新鮮。這也是為什么“規(guī)矩太多,，難成方圓”現(xiàn)在還很難被人接受,，因?yàn)樗秃芏嗳说某ＷR(shí)相去甚遠(yuǎn)。孤立評(píng)價(jià)每一種“規(guī)矩”,，似乎都有存在的必要,。但兒童真的需要那么多規(guī)矩嗎?那些規(guī)矩對(duì)兒童是適宜的嗎?“在錯(cuò)誤紀(jì)律下長(zhǎng)大的孩子，變成無(wú)關(guān)緊要的習(xí)慣和禮儀的奴隸,，毫不遲疑地接受許多愚蠢的習(xí)俗,。”真正需要他們學(xué)會(huì)的人生智慧和能力卻無(wú)法習(xí)得,。
網(wǎng)友評(píng)論：
一個(gè)老板對(duì)下屬充分賦權(quán),，充分給下屬在工作上自由決斷的空間，這和他允許下屬做違法亂紀(jì)的或損害公司的事完全沒(méi)關(guān)系一樣
小編結(jié)語(yǔ)： 沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)美好柔和的教育,，也失去了用最天然的心去體會(huì)另一個(gè)天然的人的能力,，不相信一個(gè)人的自發(fā)選擇會(huì)是善的。對(duì)人性的不信任,，常常是一些人跨不過(guò)“立規(guī)矩”這道坎的根本原因
