購(gòu)書誤區(qū)

誤區(qū)一：只買貴的

家長(zhǎng)給孩子買圖書,，都很大方,，有的更直奔那些裝禎精美的圖書而去，認(rèn)為把最貴的買給孩子,，就是給孩子最好的,。事實(shí)當(dāng)然不是這樣的，有的更往往與愿望相反,。

誤區(qū)二：高估孩子理解能力

不同年齡段的孩子他的識(shí)字能力和理解能力是不同的,。應(yīng)該根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。專業(yè)人士指出,，如果孩子特別喜歡閱讀,，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍,。相反，如果孩子不喜歡閱讀,，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍,。

誤區(qū)三：只要孩子喜歡就行

有的家長(zhǎng)一點(diǎn)也不考慮孩子的感受，完全從自己角度出發(fā)來購(gòu)書,，而有的家長(zhǎng)又走另一極端,，只買孩子喜歡看的。前者固然不對(duì),，后者對(duì)孩子的提高也沒什么 好處,。專業(yè)人士指出，孩子會(huì)從自己的喜好去選書,，但愛好往往比較局限,，而孩子成長(zhǎng)中需要多方面的知識(shí)。比如,，現(xiàn)在一個(gè)趨勢(shì)是,，孩子自己很容易受動(dòng)畫片、電 視影響,，選的書往往與此有關(guān),。

誤區(qū)四：孩子自己讀就好了

專業(yè)人士指出，這其實(shí)是整個(gè)買書過程中極為重要的部分,。孩子能正確看一本書,，這才是買書的真正意義所在。有家長(zhǎng)的引導(dǎo),，孩子的興趣會(huì)更濃,。而時(shí)不時(shí)的交流，更能促進(jìn)孩子的思考能力,。

讀書渠道

讀書渠道不單一

現(xiàn)在,，學(xué)校和圖書館，以及現(xiàn)在一些書店都有推介兒童閱讀書籍的服務(wù),，家長(zhǎng)可以利用這些資源,，也省了購(gòu)書時(shí)的困惑。

1,、少兒讀者俱樂部

他們會(huì)定期提供好書目錄,，組織豐富的讀書活動(dòng)，來提升孩子們的閱讀興趣,，引導(dǎo)孩子如何閱讀,，受益于閱讀。

2,、書店便利讀書計(jì)劃

一些書店已推出為家長(zhǎng)做兒童閱讀書目的服務(wù),，他們能給出合理化建議,。

3、公共圖書館

教給孩子利用兒童圖書館的技能,，最好能參觀一下兒童常去的圖書館,，替孩子申請(qǐng)圖書證，幫助孩子適應(yīng)圖書館的環(huán)境,。

讀書有方

1,、一起講

可以讓孩子來講故事，如“現(xiàn)在你來講講這頁(yè)說的是什么”,。問“是什么”問題,。最好是那些不能用一個(gè)字或者一個(gè)詞就能回答的問題，要相對(duì)復(fù)雜和開放一點(diǎn),，如“發(fā)生了什么事兒”,、“這頁(yè)都描寫了什么”等。

2,、多鼓勵(lì)

別忘了給孩子鼓勵(lì),。對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予評(píng)價(jià)，但是評(píng)價(jià)要有建設(shè)意義,，讓孩子感覺你欣賞他的表達(dá)和努力。在對(duì)孩子的表達(dá)進(jìn)行糾正的時(shí)候,，要采取委婉的 方式,，以使孩子更容易接受，如“是,，它看起來像個(gè)馬,，但是我們叫這種動(dòng)物為牛”,，或者“對(duì),，那只小動(dòng)物可能也想去公園，但是事實(shí)上它去了馬戲團(tuán)”,。擴(kuò)展孩 子的表達(dá),，對(duì)孩子的表達(dá)進(jìn)行豐富和完善。鼓勵(lì)孩子復(fù)述你擴(kuò)展了的表達(dá),。

網(wǎng)友評(píng)論：

孩子喜歡反復(fù)看同一本書,，當(dāng)孩子能夠回答大部分問題的時(shí)候，再換另一本書,。

小編結(jié)語：和孩子第一次讀的時(shí)候,，應(yīng)該以你的講述為主，要指出孩子以前不知道的物體的名稱,，并且要根據(jù)圖畫來講故事,。第二次閱讀這本書的時(shí)候,，就要采用“聽——說”綜合的方法了。