1,、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上,。

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例：“你再亂拿，看我回家怎么收拾你!”

正例：“寶貝,，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧!”

2,、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問(wèn)題本身的影響,。

案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去

反例：“你太魯莽了,，晚上不許看電視!”

正例：“我不喜歡你這樣的行為，小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物!”

3,、表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究,，并表明對(duì)孩子下次行為的期望。

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了,，以后不許你帶玩具出去了!丟一次就不給你買一次玩具!”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具,，下次能讓它和你一起回家!它被你丟在家外面,，它會(huì)很難過(guò)的?！?

4,、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇,，給他被尊重感,，而不是被強(qiáng)迫感。

案例：孩子在看電視不愿意洗澡

反例：“趕緊洗澡,，你再不過(guò)來(lái),，我就關(guān)電視了!”

正例：“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會(huì)兒聽我給你講兩個(gè)故事呢,，還是現(xiàn)在看電視,，洗澡后不聽故事直接睡覺呢?你自己來(lái)做決定?！?

5,、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。

案例：孩子喝完水沒有將杯蓋蓋好,，結(jié)果手不小心一碰便打翻了水杯，桌子上的書本都浸濕了,。

反例：“你看看你干的好事,，自己再去買一套書!”

正例：“你看書本都濕了，變得不整潔了,，以后喝完水杯蓋記得蓋好免得再發(fā)生今天這樣的事情,。”

6,、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果,。

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例：“別在上面玩，都是油!聽見沒!是不是要我沒收才行!”

正例：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油,，把小汽車都弄臟了,，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈!”

網(wǎng)友評(píng)論：

有時(shí)候面對(duì)孩子的任性和無(wú)理取鬧，不來(lái)點(diǎn)兒處罰也是不現(xiàn)實(shí)的,。但是無(wú)論是對(duì)于孩子還是對(duì)于父母,，“處罰”這兩個(gè)字都很有威懾力。不恰當(dāng)?shù)膽土P是導(dǎo)致教育失敗一個(gè)很重要的因素,。

小編結(jié)語(yǔ)：如果在生活中,，我們和孩子發(fā)生沖突時(shí)，不要把精力放在征服孩子上,，讓孩子對(duì)自己的做法無(wú)條件接受,，而是想辦法摸清真相,，解決問(wèn)題，竭力尋找一種讓自己和孩子都能接受的方式,，即使不得不懲罰孩子,，也要讓孩子明白這樣做是對(duì)他的負(fù)責(zé)，而不是父母的高壓政策,。我們家長(zhǎng)只有更多地了解孩子的需求和感受,，讓他們明白背后的愛。才能讓孩子健康的成長(zhǎng),。換種方法也許會(huì)成就孩子不一樣的人生,。