養(yǎng)育孩子不是一件容易的事情,，一方面，他們會(huì)不斷地給我們帶來(lái)各種各樣的挑戰(zhàn),，另一方面,，我們用盡辦法好不容易解決了某個(gè)問(wèn)題，可身邊會(huì)出現(xiàn)不一樣的聲音和行為，讓孩子很是困惑,，也讓家長(zhǎng)不知所措,。

為什么我不能在紅燈的時(shí)候橫穿馬路，他們?cè)趺淳涂梢?

為什么我必須排隊(duì),，那些人怎么可以插隊(duì)?

為什么你一定要我把玩具分享給別人,，舅媽卻幫弟弟護(hù)住他的玩具?

為什么我在家不能看電視，齊齊在家每天看電視?......”

“為什么別人能做的事情,，我不能?”當(dāng)孩子提出這樣的問(wèn)題,，似乎在為自己的委屈鳴不平，也是對(duì)家長(zhǎng)的教育方式表示懷疑,、感到困惑,。同樣的事情是不是可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)外界在動(dòng)搖孩子內(nèi)心的規(guī)則的時(shí)候,，身為家長(zhǎng)的我們,，該怎么樣去引導(dǎo)孩子呢?

讓孩子真正認(rèn)可，而不是迫于壓力接受

常常會(huì)聽(tīng)到一些父母說(shuō)：“孩子在家的時(shí)候挺聽(tīng)話的,，怎么到外面,，或是人多的場(chǎng)合，我就管不住他了,?！焙⒆邮亲顬槊翡J的觀察者，他們看上去只是一個(gè)幾歲的孩子,，但實(shí)際上是察言觀色,、審時(shí)度勢(shì)的高手。為了讓自己不受到更大的傷害,，他們會(huì)迫于壓力,，去做迎合父母的事情。

但是,，在內(nèi)心里,，其實(shí)是懷疑和抗拒的。所以,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不可以做的事情,，別人卻可以做時(shí)，就會(huì)重新思索這些事情的意義,，并會(huì)想辦法也要去嘗試,。 這個(gè)時(shí)候，父母需要審視一下自己教育孩子的方式,。

是以簡(jiǎn)單粗暴的方式,，控制孩子,，逼孩子就范?

還是關(guān)注于長(zhǎng)期效果，給孩子慢慢體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓他們從內(nèi)心深處真正愿意去做這件事?

如果是前一種方式,，那孩子的問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)一而再再而三地出現(xiàn),。我們應(yīng)對(duì)的方法,，還是講道理、命令,、強(qiáng)迫,、懲罰等，收效甚微,。

后一種方式,，父母能夠真正地看到孩子的內(nèi)在需求，愿意去理解和接納孩子的情緒,，用鼓勵(lì)與支持的方式,，幫助孩子在生活中得到思考與學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子真正認(rèn)可這件事了,，他就會(huì)對(duì)這件事情忠誠(chéng),，不管別人怎么做，對(duì)他都不會(huì)有太大的影響,。

行大于言,，身體力行地影響孩子

講道理，一直是千百年來(lái)很多父母推崇的方式,，將我們自己幾十年的人生經(jīng)驗(yàn),，傳授給孩子，這似乎是天經(jīng)地義的事情,?？墒牵⒆拥某砷L(zhǎng),，并不是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)完成的,，而是通過(guò)用眼睛去看、用手去觸摸,、用身體去感知,，得到他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

他們是最為細(xì)膩的模仿者,，父母的一言一行,，都看在眼里，記在心里,，并形成當(dāng)下的決定,。所以,，我們?cè)诮淌诤⒆右?guī)則的時(shí)候，其實(shí),，不需要講太多，用身體力行的方式去影響孩子就可以了,。

那孩子聽(tīng)的到,，就不僅僅是浮在表面的聲音，而是刻在他們內(nèi)心的規(guī)則,，他們會(huì)本能地去遵守并且相信它就是對(duì)的,。對(duì)于外界不一樣的聲音或是行為，或許他們會(huì)一笑了之,。如果他們有懷疑,，那繼續(xù)用行動(dòng)告訴孩子：我們不理會(huì)，只要自己認(rèn)為是對(duì)的,，就繼續(xù)堅(jiān)持,。

建立孩子的內(nèi)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不依賴外界評(píng)價(jià)

當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候批評(píng),，表現(xiàn)好的時(shí)候表?yè)P(yáng),，這也似乎是我們很多父母的一貫做法，認(rèn)為這樣可以鼓勵(lì)孩子好的行為,，消除孩子不好的行為,。然而，正是因?yàn)檫@樣的一套外在評(píng)價(jià)系統(tǒng),，讓孩子很容易關(guān)注來(lái)自外界的聲音,，而不是他們自己本身。

如果孩子經(jīng)常問(wèn),，為什么別人可以而自己不行?那我們也需要思考一下,，孩子做事情的動(dòng)力來(lái)源于哪里，我們是用什么樣的方式鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步?

當(dāng)孩子做的不好的時(shí)候,，比如不寫(xiě)作業(yè)就是要看電視,，在人多的時(shí)候控制不住自己，先試圖去理解與接納孩子,，并用支持與鼓勵(lì)的方式,，讓他從錯(cuò)誤中得到學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做的好的時(shí)候,，不僅僅是贊揚(yáng)孩子好聽(tīng)話,、好能干，給他貼滿正面標(biāo)簽,，而是去肯定孩子為此付出的努力,，去看到他的每一個(gè)小細(xì)節(jié),。

網(wǎng)友評(píng)論：

媽媽看到你一直在耐心地排隊(duì)，看到有人插隊(duì)時(shí),，你還用清楚地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和需求,。”這樣的鼓勵(lì),，不僅會(huì)讓孩子看到什么是對(duì)什么是錯(cuò),，而且，鼓勵(lì)了他的內(nèi)心力量,，他會(huì)做真實(shí)的自己,，聽(tīng)從自己的需求，不依賴外在的評(píng)價(jià),。

小編結(jié)語(yǔ)：當(dāng)我們能做到：看到孩子,，接納孩子，信任孩子,，用關(guān)注于長(zhǎng)期效果的方式去講規(guī)則,，那我們就會(huì)看到，孩子的內(nèi)心是無(wú)限自由的,，他們能允許不一樣的方式,，但是，會(huì)堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的方式,。