本來是為了孩子好,，但他經(jīng)常與自己對(duì)著干,，身為家長(zhǎng)的你,，也許會(huì)感到很委屈。親子溝通難,，到底誰受了委屈,？

問題：孩子不聽話 家長(zhǎng)很頭痛

“我又看到你在課堂上玩手機(jī)了?！鄙现芰挛?點(diǎn)鐘,，在建設(shè)路某培訓(xùn)學(xué)校的教室門口，張先生對(duì)剛剛走出教室的女兒開始了一頓罵,，“你怎么這么不 聽話,，說過多少次不讓你在課堂上玩手機(jī)，很難嗎,？你到底想怎么樣,？”雖然女兒低頭不停說自己錯(cuò)了，并保證下次不再玩了,，但張先生似乎并不滿意,，仍在數(shù)落個(gè) 沒完。

“我女兒每天放學(xué)都是先看電視后做作業(yè),，我跟她說要先做作業(yè)后看電視,，但她就是不干，脾氣犟得很,?！薄皟鹤硬惶珪?huì)寫作文，我經(jīng)常告訴他要多看 書,，可他好像什么都不在乎,，每天只知道玩?！苯諄?，撥打?qū)W習(xí)熱線的不少家長(zhǎng)都在頭痛孩子不聽家長(zhǎng)話，明明是對(duì)孩子好但孩子并不領(lǐng)情,。

家住北市區(qū)的曲女士在熱線中對(duì)記者訴苦,，計(jì)劃周末去兒子的數(shù)學(xué)老師家拜訪，結(jié)果他卻說和同學(xué)約好了去打球,，怎么勸都沒用,，最后還吵了起來，兒子摔門就出去了,?！拔疫€不是想讓他的數(shù)學(xué)老師多幫幫他，他卻不去，讓我臉往哪兒擱,?！鼻康穆曇艉芪?

分析：多數(shù)家庭親子溝通有問題

孩子不聽話,，對(duì)家長(zhǎng)的“好”不領(lǐng)情,，問題出在何處？昆明博普教育的負(fù)責(zé)人胡專分析稱,，這主要是由于很多家長(zhǎng)與孩子的溝通存在問題,，孩子并沒有真正感受到家長(zhǎng)的“好”。生活中,，家長(zhǎng)與孩子的溝通中最容易犯三個(gè)方面的問題,。

首先，成人思維代替少兒思維,。家長(zhǎng)有很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷,，比較現(xiàn)實(shí)；而孩子是理想主義者,，想法比較單一,。家長(zhǎng)認(rèn)為是理所當(dāng)然、水到渠成或是很容易的事情,，在孩子看來未必如此,。

其次，多數(shù)家庭的親子關(guān)系太過功利化,、商業(yè)化,。一些家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)來實(shí)施懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，把親子關(guān)系變成老板和雇傭者的關(guān)系,，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子付出,，要讓孩子拿行動(dòng)或結(jié)果來回報(bào)，這種功利心態(tài)導(dǎo)致親子關(guān)系很緊張,。

再次,，很多家長(zhǎng)容易把孩子的失誤當(dāng)錯(cuò)誤。成人的做事風(fēng)格往往是只看結(jié)果,，不看動(dòng)機(jī),，因此每當(dāng)孩子產(chǎn)生問題就一頓猛批，不去鑒別問題是孩子的失誤還是錯(cuò)誤,。事實(shí)上,，孩子有不少問題是因?yàn)槟挲g、能力,、見識(shí)等限制性因素導(dǎo)致的,，這些問題只是失誤，而不是錯(cuò)誤,。

網(wǎng)友評(píng)論：

要想讓孩子聽話,，最需要改變的就是家長(zhǎng)，尤其是親子溝通方式,?！奔议L(zhǎng)要放下身段，甘當(dāng)青蘋果,，向孩子學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)觀念中，人們都喜歡向過去學(xué)習(xí),，其實(shí),，生活在日新月異變化，孩子對(duì)新事物的接受能力比家長(zhǎng)要強(qiáng)很多,，家長(zhǎng)需要換位,，向孩子學(xué)，向明天學(xué),。

小編結(jié)語：孩子出現(xiàn)了問題,，需要冷處理。家長(zhǎng)不能憑借眼睛看到的就給孩子“判刑”,，需要用智慧去鑒別孩子問題是失誤還是錯(cuò)誤,，有些問題很 小，但它是孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，在處理時(shí)不要手軟,；有些問題很大，但可能是失誤,，沒必要小題大做,。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要明白的是,，愛是給予,，不能求回報(bào)，對(duì)孩子負(fù) 責(zé),，愛孩子是無條件的,，而不能摻雜功利成分。