因此應(yīng)該加強(qiáng)對孩子訓(xùn)練,，提高孩子的思維水準(zhǔn)和思考能力,。一般可以采用以下方法：

(一)多讓孩子自己分析無論遇到什么事家長都不要代替孩子思考,。孩子做錯事時,，不要一味地指責(zé)訓(xùn)斥,，可以讓他自己想一想什么地方做錯了,，為什么做錯了，應(yīng)該怎樣做,。

(二)多問孩子為什么家長可以多用疑問的語句問孩子,，使孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。如果孩子不能立刻回答出來,，家長不要著急,，要耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)他,。

(三)給孩子提供民主的氣質(zhì)家長不能壓抑孩子,，應(yīng)該為孩子提供寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和思考欲望,。如果過于壓抑孩子,，只會造成孩子懦弱、服從,、惟命是從的性格,。

(四)多鼓勵孩子孩子做什么事，家長都不應(yīng)限制過多(不包括那些危險事情和錯誤的事情),。如果孩子失敗了,，家長應(yīng)該鼓勵他，幫助他找出失敗的原因,，鼓勵孩子克服困難,，避免失敗。

(五)給孩子獨處的空間這個階段自理能力已經(jīng)很強(qiáng)了,，如果家里有條件應(yīng)該給孩子提供一個房間,，如果沒有條件也應(yīng)該給孩子獨處的空間和時間，這對孩子的思考是十分有幫助的,。

(六)讓孩子自己想辦法在日常生活或游戲中,，無論遇到什么困難，家長首先就應(yīng)該問孩子：“你該怎么辦?”“你有什么好辦法嗎?”有些家長總是迫不急待地幫助孩子,，這對培養(yǎng)孩子獨立思考的品質(zhì)是不利的,。

其實，管教過嚴(yán),，孩子容易被動,，管教不夠，孩子容易有攻擊性。多數(shù)父母既不希望看到一個十分被動的孩子,，也不想要一個攻擊性很強(qiáng)的孩子,。那么，怎樣才能把握好這個度呢?

通過孩子的這些表現(xiàn),，判斷父母是否管教過嚴(yán)

1.孩子太乖巧,、太安靜或孩子不敢表達(dá)負(fù)面情緒。

2.孩子對于很輕微的批評都會表現(xiàn)出極度敏感,。

3.孩子不會用出軌行為來探測你的底線,。

4.孩子沒有幽默感或快樂感。

5.孩子經(jīng)常表現(xiàn)出煩躁和不安,。

6.孩子在吃飯,、睡覺或如廁等其他方面表現(xiàn)出有壓力，比如孩子可能會表現(xiàn)出從前嬰幼兒時期的行為特征,。

7.一個進(jìn)攻性比較強(qiáng)的孩子,，有可能會學(xué)你的行為，對他的兄弟姐妹,、同伴或?qū)櫸镄箲崱?

如果孩子有3項以上的表現(xiàn),，或者只有一兩項，但經(jīng)常出現(xiàn),，而且表現(xiàn)非常明顯,，家長就要反省自己的管教方式了。

正確地管教孩子,，可以這樣做

1,、根據(jù)孩子成長發(fā)育的不同階段采用不同的管教手段。對于嬰幼兒,，要試圖轉(zhuǎn)移他,，進(jìn)行別的活動。對于一個兩歲以上的孩子,，管教必須配合解釋(但不是借口)他“犯錯誤”的原因,，試圖找到孩子進(jìn)攻性行為的原因，給他機(jī)會了解或理解自己的行為,。

2,、管教必須適合孩子的性情。一個敏感的孩子如果受到懲罰會無比絕望,，但對于一個積極開朗的孩子,，懲罰可能又會是一個合適的方法。

3,、當(dāng)孩子與其他孩子在一起時,，試著不要干預(yù)。當(dāng)著其他孩子的面避免保護(hù)或懲罰自己的孩子,。當(dāng)你把自己卷在孩子之間的爭斗中,，在這種狀態(tài)下，至少你的孩子有一半行為是沖著你來的,。

4,、給孩子做行為示范。通過給孩子舉例來幫助他學(xué)會控制自己的行為或?qū)W會在不同情況下用不同的方式處理問題,。直接的,、嚴(yán)格的但是充滿愛的方法是一種最好的示范手段。

5,、有必要的時候可以使用短暫的禁閉,，結(jié)束之后擁抱孩子并且給他解釋為什么這樣很有必要。

6,、體罰會給孩子傳遞錯誤信息,，讓孩子覺得你也失去了控制并且表現(xiàn)出進(jìn)攻性。體罰不僅不尊重孩子,，在孩子很小的時候也不會起任何作用,。

7、當(dāng)一種管教手段不管用的時候,，停下來重新評估自己使用的方法——你的反應(yīng)是不是太頻繁?太無效?孩子的進(jìn)攻性行為是在告訴你他很焦慮,、他無法控制自己的情緒或他很需要你的愛嗎?

網(wǎng)友評論：

建議媽媽一定要有始有終的對待寶寶，有嚴(yán)有松這樣寶寶才會感到媽媽的關(guān)懷,，才會喜歡媽媽呀!

小編結(jié)語：在管教過后要抱抱孩子,，讓孩子感到你的愛。做到這一點很難,，但是很重要,。你抱著孩子的時候需要告訴他你很抱歉，告訴他學(xué)會控制自己行為的過程很艱難,。他必須知道你很關(guān)心他,。