家庭教育是早期教育的第一站,，父母是孩子的第一任老師,，也是開發(fā)子女潛能最重要的實(shí)施人。相比其他因素,，家長的科學(xué)教養(yǎng)對(duì)孩子的成長影響最大,。作為父母應(yīng)該明白,，早期教育不能過分強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí),，激發(fā)孩子潛能才是重心。

專家指出：過分灌輸知識(shí)只會(huì)違背孩子大腦發(fā)育自然規(guī)律

6月10日,，在中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)暨基因科學(xué)高峰論壇上,，來自衛(wèi)生、教育等領(lǐng)域的專家就如何提高人口素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育各抒 己見,。與會(huì)人士提出：早教并不等于智力開發(fā)，如一味過分強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí),，將早期教育理解為傳授書本知識(shí),，只會(huì)違背孩子大腦發(fā)育的自然規(guī)律，不利于其身心健康 發(fā)展,。

早期教育內(nèi)容寬泛

湖南省瀏陽市婦幼保健院副主任醫(yī)師王好平指出,，早期教育并不是單純地認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)做幾道題,、會(huì)背幾首詩,。其內(nèi)容相當(dāng)寬泛，包括坐,、爬,、跳等運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，認(rèn)知能力訓(xùn)練,，社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等等,。只有家長了解科學(xué)的養(yǎng)育技巧，嬰幼兒的健康與智能才能得到長足發(fā)展,。

在早期教育中,，健康無疑是第一位的。嬰兒出生后的12個(gè)月內(nèi)所學(xué)到的所有技能,，都與腦的結(jié)構(gòu)變化密不可分,。家長只有遵循成長規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì),、行為習(xí)慣,、處世能力以及健全的人格和情商。

家長期望應(yīng)以孩子為本

專家認(rèn)為,，而今早教市場(chǎng)五花八門,，有的簡單地將早教等同于提前進(jìn)行讀,、寫、算等技能訓(xùn)練,，卻忽視了孩子的全面發(fā)展,。過早確定培養(yǎng)目標(biāo)、過早進(jìn)行 高強(qiáng)度專業(yè)訓(xùn)練,，到頭來會(huì)適得其反,。根據(jù)西安托幼機(jī)構(gòu)與保育院的調(diào)查顯示：嬰幼兒家長對(duì)子女的期望高于中小學(xué)生家長，且年齡越小,，期望越高,。

近幾十年來的國內(nèi)外研究表明，家長對(duì)子女期望的水平總體上與子女學(xué)習(xí)和成就呈正比,。如何發(fā)揮家長期望的積極作用,？托幼專家周方認(rèn)為，家長期望應(yīng) 以孩子為本,，父母可通過游戲等發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)體差異,，制定相應(yīng)目標(biāo)；此外,，還應(yīng)以孩子的需要為本,，如構(gòu)建良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子適宜發(fā)展,，最忌不顧孩子實(shí) 際,、互相攀比，令期望目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),，繼而挫傷孩子自信心,。

家庭教育是早教第一站

專家認(rèn)為，正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用,。比如,，刺激聽覺可促進(jìn)語言和記憶能力的發(fā)育；刺激視覺可促進(jìn)注意力,；刺激觸覺對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)育很重要,；刺激味覺有利于學(xué)習(xí)和情感發(fā)育；刺激嗅覺有助于建立安全感等,。

網(wǎng)友評(píng)論：

早教并不等于智力開發(fā),，如一味過分強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí)，將早期教育理解為傳授書本知識(shí),，只會(huì)違背孩子大腦發(fā)育的自然規(guī)律,，不利于其身心健康 發(fā)展。

小編結(jié)語：并不是將孩子托給專業(yè)的早教中心,，便可換來聰明健康的寶寶,。家庭教育是早期教育的第一站,，父母是孩子的第一任老師，也是開發(fā)子女潛能最重要的實(shí)施人,。相比其他因素,，家長的科學(xué)教養(yǎng)對(duì)孩子的成長影響最大。