催促孩子，在生活中是一種正?，F(xiàn)象,，它能教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界,。但是,，當(dāng)催促過多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系上時(shí)，傷害就在不知不覺中發(fā)生了,。

請(qǐng)尊重孩子的磨蹭,，別總對(duì)孩子說“快點(diǎn)”

孩子與大人一樣，每日生活在催促之中,，快速、高效,、忙碌,、省事，成為最基本和理所當(dāng)然的生活狀態(tài),。曾經(jīng),，父母叮囑孩子的口頭禪是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃,，小心噎著”,，現(xiàn)在孩子聽到最多的是“快點(diǎn)吃飯”“快點(diǎn)做作業(yè)”“快點(diǎn)彈琴”“快點(diǎn)睡覺”，甚至“快點(diǎn)玩”,。

誰的節(jié)奏被打亂

父母為什么要不停地催促孩子呢,？因?yàn)楦改赣X得孩子太磨蹭，打亂了自己的節(jié)奏,，于是反過來打亂孩子的節(jié)奏,。

少兒科技館里，4歲的夢(mèng)夢(mèng)在運(yùn)動(dòng)傳送裝置邊,，不厭其煩地跑來跑去,，轉(zhuǎn)動(dòng)把手，看小球前進(jìn),、落下,、再前進(jìn)，在一旁的媽媽煩躁地走來走去：“老玩一個(gè)有什么意思,？再玩這個(gè)就沒時(shí)間玩其他的了,！”不容分說,，她拉起孩子就走。孩子則不停地掙扎回頭,。

“每次看到兩歲半的女兒笨拙地,、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按捺不住,。盡管女兒也能慢慢地把飯吃完,，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀飯往女兒嘴里塞,，而且成了常態(tài),。”

32歲的何女士說,，自己也知道這種做法不對(duì),，“但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里，我才能安心,?！?

這樣催促乃至代勞的場景，對(duì)大多數(shù)父母來說并不陌生吧,？大人總是希望孩子按自己的想法,、自己的節(jié)奏行事。

其實(shí),，大人與孩子的生活節(jié)奏,、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏,，對(duì)他們而言,，感覺最舒服、最順暢,、最有利的就是順應(yīng)自然的生理節(jié)奏,。如果孩子的生活節(jié)奏過快，會(huì)影響身體的激素分泌,，對(duì)身體和心理都會(huì)造成損害,。

停不下來的父母

別讓孩子輸在起跑線上、成功論導(dǎo)向的教育方式,、更高更快更好的標(biāo)準(zhǔn)……都促使父母按照自己認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)去催促孩子,，就像媽媽帶著孩子匆忙地走在學(xué)琴的路上，打仗一般緊張,。這其中,，孩子的節(jié)奏問題普遍被忽視了。

周末、節(jié)假日,，父母讓孩子趕緊吃飯,，吃完飯趕緊做作業(yè)、畫畫,、彈琴……孩子們不僅在學(xué)校里承受著各種快節(jié)奏的壓力,，出了校門依然不得清閑。家長忽略了最重要的一點(diǎn)：周末不僅應(yīng)該是放松的日子,，也是用來深切了解孩子各種需求的時(shí)機(jī),。

42歲的李女士在兒子8歲生日那天大受打擊：孩子想要的生日禮物竟然是“一個(gè)什么都不用干的周末”。

她說：“我第一次如此真切地感覺到孩子內(nèi)心的痛苦,，這種痛苦深深地震撼了我,。”

一個(gè)慢性子,、愛做夢(mèng),、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)速度及活躍性中看到了他的將來,。最終讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一種欠缺,，從而埋下了將來引起孩子焦慮的隱患。

父母可能看不到這些,，他們看到的只有競爭,，以及未來越來越激烈的競爭，他們變得緊張敏感,，對(duì)自己生活中的空洞與空虛充滿恐慌，于是自然而然地充當(dāng)起孩子的教練,，甚至是魔鬼教練,。

尊重孩子的磨蹭

經(jīng)常被父母催促來催促去，孩子會(huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏,，認(rèn)為是自己出了問題,，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活,，以這種被動(dòng)拖沓的方式表達(dá)對(duì)父母的憤怒,。

教育是一個(gè)漫長的過程，“不積跬步,，無以至千里,，不積小流，無以成江?！鼻∏〉莱隽耸陿淠景倌陿淙说牡览?。而今，這些好的教育傳統(tǒng)正不知不覺 被很多人忘記,，社會(huì)上“三天學(xué)會(huì)寫作文”“補(bǔ)習(xí)半個(gè)月提高200分”的速成班宣傳廣告比比皆是,。浮躁的,、急功近利的社會(huì)群體心理，已影響了家長們的意識(shí),， 使他們急于看到結(jié)果,，這也加劇了他們內(nèi)心的焦慮。

從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，把競爭早早地引入其生活,，破壞性大于建設(shè)性：家長和學(xué)校給孩子施加壓力，孩子身上的這種壓力又全部反彈給家長和老師,，在 惡性互動(dòng)中,，雙方都不堪重負(fù)。在競爭焦慮氛圍中成長,，并被迫進(jìn)入競爭軌道的孩子,，更容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡,?？傊加谕甑母偁幒苌儆汹A家,。

放慢速度絕不僅僅是為了停下來喘口氣,，而是為了感知和感受周圍，去想象,，去思考,。讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣,，從而讓他了解自己是誰,，會(huì)做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍,，以促進(jìn)他把事物形象化,、概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí),，言語與行動(dòng),。

這一切能夠使他發(fā)現(xiàn)自己并了解他人，最終形成對(duì)自我以及世界的認(rèn)知,。也就是說,，一旦掌握了正確的方向，其實(shí)并不需要繁雜的指導(dǎo)與指南,，父母便可輕松減慢日常生活的速度,。

網(wǎng)友評(píng)論：

看到這篇文章，突然想到了自己。我每天都會(huì)催促孩子快點(diǎn),，孩子每次都會(huì)問我：“媽媽,，你那么大聲吼干什么？”“媽媽,，你生氣了,？你老生氣干什么？”在孩子的眼中我的催促是在發(fā)泄,，因?yàn)槲覀兠看未叽俚恼Z氣都不會(huì)是很平和的,，每次的催促都會(huì)像是在發(fā)火。在孩子眼里他不知道這種催促與他正在做的事情有什么關(guān)系,。所以我們的催促真的都只是在生氣發(fā)脾氣,。所有媽媽們可以回想一下，是不是我們每次催促的時(shí)候和發(fā)火很相似呀,。所以我們還是先改變自己吧,。把自己的節(jié)湊放慢一些，慢慢適應(yīng)孩子,，也慢慢讓孩子適應(yīng)你,。

小編結(jié)語：作為家長，當(dāng)務(wù)之急是嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活,。這樣做不僅事關(guān)家庭生活品質(zhì),，而且對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。如果父母只教會(huì)孩子自主使用自己 的身體和頭腦,，卻沒有讓孩子學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想,，去勾畫并形成各種概念，豈不是一種失??？而勾畫并形成各種概念的技能，孩子往往是在游戲中獲得的,。放慢速度絕不僅僅是為了停下來喘口氣，而是為了感知和感受周圍,，去想象,，去思考，去成長,！