吃完晚飯,，媽媽準(zhǔn)備帶他去樓下散步,。媽媽給他穿衣服，他問：“媽媽,，為什么我要穿衣服呀?”媽媽回答：“因?yàn)橥饷胬?，不穿衣服?huì)生病呀!”
媽媽給他穿鞋，響當(dāng)當(dāng)看了看又問：“媽媽,，我為什么要穿鞋呀?”媽媽回答他：“因?yàn)榇┬軌虿蛔屝∈影盐覀兊哪_硌破呀!”響當(dāng)當(dāng)聽后點(diǎn)點(diǎn)頭,。
到了樓下，看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)落山,，響當(dāng)當(dāng)?shù)暮闷嫘挠謥砹耍骸皨寢?，為什么晚上太陽就不見?”媽媽想了想便告訴他說，晚上太陽在地球的另一邊,，被地球擋住了所以就看不見了,。
響當(dāng)當(dāng)接著又說：“媽媽，我覺得冷，為什么太陽公公在的時(shí)候就不冷呢?”媽媽也不知道這個(gè)問題的答案,，只好敷衍說：“這個(gè)問題,，等你長大了就知道了!”
響當(dāng)當(dāng)不甘心繼續(xù)問：“可是媽媽，我什么時(shí)候長能大呀?”媽媽聽了這個(gè)問題,，嗯啊的半天也說不出話來,。
現(xiàn)在媽媽聽見響當(dāng)當(dāng)叫自己就害怕，生怕他再問出自己回答不上來的問題,。
請(qǐng)問,，家長應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子提出各式各樣的問題呢?
孩子好提問是愛動(dòng)腦筋的表現(xiàn)
小孩子經(jīng)常向家長或老師提出一些問題，比如,，大樹的影子,，為什么比大樹長呀?坐火車時(shí)，窗外的大樹,，為什么向后跑呀?水開了,，為什么會(huì)冒泡呀?為什么電冰箱里會(huì)結(jié)冰呀?等等。響當(dāng)當(dāng)?shù)倪@種表現(xiàn)是很正常的,。
在家長和老師沒有瑣事纏身,，或心情好，有興致的時(shí)候,，一般樂意回答孩子的問題,，還能耐心地加以解釋。
而在家長和老師心煩意亂或正好有事情纏身,，或不知道問題答案的時(shí)候，往往也很不耐煩,，甚至粗暴地訓(xùn)斥孩子：“去去去,，別煩我!”把孩子都弄得莫名其妙。這是很不應(yīng)該的,，也是很有害的,。
其實(shí)，孩子好提問題,，說明孩子好學(xué)習(xí),，愛動(dòng)腦筋思考問題，求知欲旺盛,。古人說：學(xué)問,，學(xué)問，勤學(xué)好問,。只有求知欲旺盛的人,，多思的人，才會(huì)好問。如果不愛動(dòng)腦筋思考問題,，求知欲不旺盛,，愛是什么就是什么，愛咋的就咋的,，都懶得問這問那,。
古今中外，凡是在學(xué)業(yè)或事業(yè)上成功的人,，一般都是既勤學(xué),，又好問。我國著名的教育家孔子,，曾經(jīng)根據(jù)自己做學(xué)問的經(jīng)驗(yàn),，提出“不恥下問”的主張。據(jù)記載,，孔子“入大(太)廟,，每事問”，能身體力行,，給弟子們做出好榜樣,。當(dāng)別人諷刺他時(shí)，他還堅(jiān)持認(rèn)為“不知而問”是一種美德,。在他的影響下,，他的得意門生顏淵，不僅能做到“學(xué)而不厭”,，虛心向他的老師孔子學(xué)習(xí),，并且還能做到“以能問于不能，以多問寡”,，向在知識(shí),、學(xué)問上不如自己的人求教。
好提問題是一種很好的品質(zhì),。家長和老師能耐心地,、準(zhǔn)確地回答孩子的問題，不僅可以使孩子獲得知識(shí),，還會(huì)使孩子的好奇心得到滿足,，進(jìn)而激勵(lì)孩子好學(xué)、多思,。
家長和老師如果回答不出孩子提出的問題,，或是像這位媽媽那樣回答說“等你長大了就知道了”;也可以說“媽媽不清楚，媽媽看看書再回答”,?？刹荒芤?yàn)楹⒆影鸭议L和老師給難住了就反過來責(zé)怪,、訓(xùn)斥孩子。
應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子好問,，珍惜孩子好問的精神,，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)好問精神。
從孩子提出的問題中可以了解孩子思考的深度
在清朝,，有一位博學(xué)多才的學(xué)者,，名叫戴震。他一生在許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)都很有成就,，是著名的漢學(xué)家,、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、訓(xùn)詁學(xué)家,、教育家。戴震并沒有什么天賦的才能,，開化得也比較晚,。據(jù)記載，他九歲才會(huì)說話,，十歲入私塾讀書,，是智力發(fā)展較為遲鈍的孩子。然而,，他的記憶力卻很強(qiáng),，有“過目不忘”的本領(lǐng)，文章只讀一遍,，就能背誦下來,。這是為什么呢?看看下面的故事，就明白了,。
有一次,，私塾老師講《大學(xué)章句》這本書?！洞髮W(xué)章句》是出自《四書章句集注》，有孔子,、經(jīng)曾子及門人傳寫,、朱熹作序的古文。
老師說：“這一章叫《經(jīng)》,，是記載孔子的話,，由他的學(xué)生曾子記錄下來的;以下十章叫《傳》，是曾子本人的見解,，由曾子的學(xué)生記錄下來的,?！?/span>
戴震聽了，有所不解,。于是便問道：
“老師,，您這樣講，有什么根據(jù)呢?”
“這是朱熹說的呀!”老師理直氣壯地說,。
“老師,，朱熹是什么朝代的人呀?”戴震又問。
“是南宋時(shí)期的人哪,?！?/span>
“那么，請(qǐng)問老師,，孔子和曾子又是什么朝代的人呀?”
“他們二人都是周朝時(shí)期的人呀,。”
“周朝和南宋,，這兩個(gè)朝代相隔多少年呢?”
老師屈指一算,，說：“差不多有兩千多年?！?/span>
“既然相隔那么多年,，朱熹所說的有什么根據(jù)嗎?”
戴震一連串的提問，把老師都給問住了,，老師無言以對(duì),。但老師很有修養(yǎng)，并沒有生氣,，反而很高興,，熱情地稱贊他說：
“你真是一個(gè)了不起的孩子!”
“打破沙鍋紋(問)到底”的精神值得鼓勵(lì)
學(xué)生把老師給問住了，令人不解的是：老師為什么不但不生氣,，反而贊揚(yáng)學(xué)生呢?這不僅是因?yàn)榇髡鸷脝?，求知欲?更重要的是因?yàn)榇髡鹕朴谒伎迹伎嫉蒙羁獭?/span>
他提出的一系列的問題,，具有很強(qiáng)的邏輯性,，水平是很高的，沒有做深入的學(xué)習(xí)和思考,，是提不出這一連串問題來的,。戴震能提出那么多的問題，表明他不滿足于“知其然”,，而是還要“知其所以然”,，不囫圇吞棗地死記硬背“現(xiàn)成的結(jié)論”，而要弄清楚事情的來龍去脈,。他這種“打破砂鍋紋(問)到底”,、不斷質(zhì)疑的精神,，是十分可貴的。因此,，受到老師的高度贊揚(yáng),。
家長和老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像那位私塾老師那樣對(duì)待孩子提出的問題,，即或是被孩子給問住了,，也要熱情鼓勵(lì)孩子好問的精神，保護(hù)孩子的好問的積極性,。因?yàn)楹⒆犹岢龅膯栴}能把老師和家長給“難”住了,，反映孩子思考的問題有深度，這是好事,。家長和老師可不要由于被孩子給難住了,，礙于自己的面子而傷害孩子。
孩子提出問題的深淺,、難易程度,，能夠真實(shí)地反映孩子思維的深度。記得我國著名橋梁學(xué)家茅以升先生,，當(dāng)年在唐山一個(gè)鐵路學(xué)校任教時(shí),，他考學(xué)生，不固守“老師出題讓學(xué)生回答”傳統(tǒng)的考試方法;而是一反常態(tài),，反其道而行之,，叫“學(xué)生出題，由老師來回答”,。
老師根據(jù)學(xué)生提出問題的深,、淺、難,、易程度,，給學(xué)生打分。如果學(xué)生提出的問題深刻,、復(fù)雜,，就給打高分;提出的問題膚淺、簡單,，就給打低分;如果學(xué)生提出的題把老師給難住了,，就給打滿分。這種別出心裁的考試方法,，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、深入思考的積極性和主動(dòng)性,。這種“考試方法”很值得家長和老師效法,。
網(wǎng)友評(píng)論：
孩子天真爛漫,，和孩子對(duì)話是一件幸福的事。我在公園里看孩子的時(shí)候,，常常觀察別人家的孩子,，有的孩子很懂事，有的孩子很魯莽,，但是都很可愛,。趙老師從師幼教的研究，也是很幸福的事吧,。
小編結(jié)語：家長和老師也要以這樣的態(tài)度,，對(duì)待孩子的提問，可不要隨意打擊孩子好問的精神,。在一般人看來,，像小海嬰提出生死的問題，是應(yīng)該制止的,，甚至還可以揍孩子一頓,。可是,，揍孩子一頓,，孩子也會(huì)白挨揍，他會(huì)感到一頭霧水,，因?yàn)樗⒉磺宄盀槭裁床荒軉枴?。家長和老師必須明白，扼殺孩子好問的精神,，很容易,，一次就夠;而要重新激發(fā)孩子好問的精神，那可就難了,。家長和老師可要精心呵護(hù)孩子好問的精神,。
