更加關(guān)注弱勢(shì)的一方

面對(duì)兩個(gè)孩子打架,，家長(zhǎng)往往把注意力都集中在強(qiáng)勢(shì)的那個(gè)孩子，不停的批判那個(gè)

孩子的暴力行為,，或者有的沖動(dòng)的家長(zhǎng)直接上去反擊,，不過這個(gè)時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注的是被欺負(fù)的那個(gè)孩子,，由于身體和心理造成了創(chuàng)傷,，他更應(yīng)該得到安慰。家長(zhǎng)可以詢問被欺負(fù)的孩子,，身體哪兒覺得不舒服?或者跟他詢問對(duì)方為什么會(huì)欺負(fù)他,，并且告訴他自己也不認(rèn)同那個(gè)孩子的解決方法。來自家長(zhǎng)的同情和安慰,，會(huì)讓被欺負(fù)的孩子心情好很多,。

如何解決問題

很多家長(zhǎng)的介入只是為了替自己孩子出氣，而真正如何解決問題并沒有仔細(xì)考慮,。

一旦孩子之間出現(xiàn)了問題,，家長(zhǎng)應(yīng)該先詢問原因是什么?并針對(duì)原因進(jìn)行解決。例如如果只是為了爭(zhēng)奪一個(gè)玩具,，家長(zhǎng)可以分別與兩個(gè)小朋友談?wù)?，公共?chǎng)合的玩具應(yīng)該如何分配會(huì)更好?或者找到另一個(gè)可以吸引小朋友的玩具，兩個(gè)人都有喜歡的玩具了,，爭(zhēng)吵便結(jié)束了,。而如果家長(zhǎng)只是一味的幫孩子出氣,，會(huì)惹惱對(duì)方的家長(zhǎng)，矛盾更加升級(jí),，非但不能解決問題，還會(huì)造成更大的矛盾,。

有的時(shí)候,，詢問孩子認(rèn)為該如何解決事情也是很好的方法。例如在學(xué)?；@球隊(duì)的一次比賽后,，一個(gè)水平一般的孩子家長(zhǎng)給教練寫信認(rèn)為孩子沒有得到與主力隊(duì)員同等上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，而他們也是付了同樣的錢的,。教練把這封信轉(zhuǎn)給了每一位家長(zhǎng),，而其中一個(gè)主力的孩子提了很中肯可行的辦法，他認(rèn)為應(yīng)該視對(duì)手實(shí)力來定上場(chǎng)的陣容,，如果對(duì)方實(shí)力較差,，那么可以安排水平一般的選手上場(chǎng)，最后再根據(jù)情況讓優(yōu)秀隊(duì)員替換,，但是如果對(duì)方實(shí)力很強(qiáng),，那么只能派優(yōu)秀隊(duì)員上場(chǎng)，因?yàn)檫@是代表了學(xué)校的榮譽(yù),，這個(gè)建議得到了一致贊揚(yáng),。

網(wǎng)友評(píng)論：

孩子之間的爭(zhēng)吵往往只是因?yàn)楹苄〉氖虑椋宜麄儠?huì)在爭(zhēng)吵完迅速忘記,，又開開心心得一塊玩耍,，因此家長(zhǎng)不必看到自己孩子受欺負(fù)了就過度緊張，有的時(shí)候讓孩子自己解決問題,，未嘗不是件很好的事情,。或者與孩子一起分析事情原因與解決辦法,，鍛煉了孩子的分析事情的能力,。而如果父母過多的參與，不僅不會(huì)真正解決問題,，還會(huì)將問題尖銳化,，造成孩子不必要的困擾。

小編結(jié)語：孩子打架怎么辦?作為家長(zhǎng)我們都不愿意看到自己的孩子吃虧,，但是孩子們經(jīng)常就是鬧著玩而打起架來的,，根本不是什么大事，作為家長(zhǎng)我們要理性的對(duì)待孩子打架的事情!