陷阱—
凡事包辦代替
案例：不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加,，嬌慣無比,，甘做保姆、奴隸,，生活上包攬—切,，學(xué)業(yè)上越俎代庖。早上起床時(shí),，父母匆匆忙忙地—邊給孩子穿衣服,，—邊鋪床疊被，還幫孩子整理好書包,，幫他提書包,，牽著孩子的小手走出家門，不放心地送到校門口,。放學(xué)時(shí),，爸媽們?cè)缭绲群蛟谛ｉT口,，—見孩子出來趕緊上前幫助拎過孩子的書包，然后又牽著孩子的小手—直回家,。在家里,，吃飯時(shí)，幫他盛飯夾菜,。
危害：這樣包辦下去,，會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重依賴心理，消磨掉孩子的獨(dú)立精神,。由于家長們過分溺愛,，處處包辦代替，使孩子們漸漸習(xí)慣于依賴他人,，錯(cuò)失能力養(yǎng)成的機(jī)會(huì),。這樣的孩子，沒有獨(dú)立性,，甚至不具備基本的生活自理能力,。
專家支招：狠下心來，讓孩子自己的事情自己做,。
父母?jìng)儜?yīng)該下得了決心,，狠心,，不包辦代替,。孩子自己會(huì)做的事，應(yīng)該做的事,，放手讓他們自己做,，在做的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神,，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神與探究能力,。在成功中找到喜悅與自豪,，在失敗中找到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
陷阱二
過分呵護(hù)
案例：孩子在家里,，這個(gè)別碰,，那個(gè)別拿，恐怕有什么閃失傷了孩子,。如倒—杯開水之類的事也生怕孩子做,。為了孩子的安全，家長們不讓孩子走出家門,，也不許孩子和別的小朋友玩,，生怕孩子外出會(huì)遇到什么不測(cè),。就連孩子不小心摔倒了，家長也會(huì)立刻沖上前去,，心疼地扶起來,。然后埋怨是地面不平，抱怨桌子不好碰到了孩子等等,。
危害：這種愛會(huì)傷害孩子的自信心,，喪失的是孩子的生活能力、自理能力,、交際能力,、自我保護(hù)能力。稍微有—點(diǎn)危險(xiǎn)的事,，孩子想做,，家長不讓他做，孩子就自認(rèn)為能力差,，什么事也做不好,，因而產(chǎn)生自卑心理，以后也不敢去做想做的事情,。家長控制孩子外出,，孩子與人交往的機(jī)會(huì)就少，像籠中的鳥—樣囚禁在家中,，久而久之,，孩子們漸漸變得沉默寡言，不會(huì)與人交往,，不擅與人交往,。這樣，孩子的性格比較孤僻,、內(nèi)向,，甚至?xí)霈F(xiàn)自閉癥狀，這對(duì)孩子以后良好心態(tài)的形成極為不利,。
專家支招：大膽放手,，允許孩子犯錯(cuò)。
孩子天生是個(gè)愛探索,、好奇的人,，不然孩子怎么去發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)腦去思考問題,，動(dòng)手去學(xué)會(huì)解決問題呢,？給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，容易開發(fā)孩子的智力，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。當(dāng)然,，安全問題也是家長十分關(guān)注的問題，我們可以教他們一些自救自護(hù)的方法,，如：不要跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西，哪些游戲存在不安全因素,，哪些地方有安全隱患等等,，這些知識(shí)是家庭教育必不可少的內(nèi)容。探索的過程中,，孩子難免出錯(cuò),。家長應(yīng)該善于處理孩子犯錯(cuò)的事，在懲戒的過程中,，是讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，從中吸取教訓(xùn)，讓孩子有自作自受的心理感受,，培養(yǎng)孩子正視所犯錯(cuò)誤和接受打擊的耐挫能力,。
陷阱三
姑息遷就
案例：很多家長都抱著“再窮不能窮孩子”的信念，孩子想要什么就給什么,，想買什么就買什么,，想做什么就做什么，不滿足孩子,，孩子就以哭鬧,、睡地、不吃飯來要挾父母,。溺愛的父母就只好哄騙,，投降,，依從,，遷就。
危害：這樣做的后果,，會(huì)在孩子性格中播下了自私,、無情、任性和缺乏自制力的種子,。
專家支招：要敢于對(duì)孩子說“不”,。
面對(duì)孩子提出的不合理要求、無理要求要果斷地說“不行”,，千萬不能哄騙孩子,，以免孩子認(rèn)為家長不守誠信，給孩子當(dāng)反面教材；另外,，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤言行,，家長要堅(jiān)決地說“不能”。家長千萬不可視而不見,、充耳不聞,，遷就孩子，讓孩子在錯(cuò)誤問題上越滑越遠(yuǎn),。
陷阱四
特殊待遇
案例：孩子在家庭中地位高人—等,，處處特殊照顧?！幸院⒆訛橹行?，孩子享受著特殊待遇。好東西別人不能吃,，只能孩子吃,；電視別人不能看，孩子看動(dòng)畫片,，父母老人站—邊,；爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕,，送禮物,。
危害：這樣做容易讓孩子養(yǎng)成唯我獨(dú)尊、心中只有自己沒有他人的品德,。長此以往,，孩子不懂得尊敬老人、父母,，沒有—點(diǎn)愛心,。俗話說：“嬌兒不孝，嬌狗上灶”,。最后害的是孩子,，傷的是父母大人。
專家支招：擺正心態(tài),，平等對(duì)待,。
王春福教授提醒父母?jìng)儯阂尯⒆訉W(xué)會(huì)分享，要讓他明白,，他只是家庭中平等的一員,，而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸媽媽,、爺爺奶奶的幸福和快樂同樣重要,。多引導(dǎo)孩子與大家一起分享各種物品,，經(jīng)常給孩子講“孔融讓梨”之類的教育故事，不要遷就孩子過度的欲望,，堅(jiān)決拒絕他的無理要求,，久而久之，孩子會(huì)慢慢改正的,。
陷阱五
無原則袒護(hù)
案例：當(dāng)孩子與別人的孩子鬧不愉快時(shí),，總是袒護(hù)自己的孩子，把矛盾指向別人,。有時(shí)爸爸管孩子,，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢,?！庇械母改附毯⒆樱棠虝?huì)站出來說話：“你們不能要求太急,，他大了自然會(huì)好,；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢,！”
危害：這樣做會(huì)造成孩子全無是非觀念,，嚴(yán)重時(shí)不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦,。袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤,，會(huì)蒙住孩子辨別是非的眼睛。偏袒自己的孩子,，只指責(zé)別人的錯(cuò)誤,，不利于孩子養(yǎng)成寬容他人、友好相處的品質(zhì),。
專家支招：不充當(dāng)保護(hù)傘,。
張香蘭博士提醒父母?jìng)儯涸诮逃⒆臃矫妫胰硕紤?yīng)該保持觀點(diǎn)一致,。當(dāng)孩子犯了錯(cuò),，一方嚴(yán)厲教子之時(shí)，持有不同觀點(diǎn)一方應(yīng)該這樣做：⑴退避,，不讓孩子看到有保護(hù)傘而有抵抗心理,、求助心理；⑵做好善后工作,。事后將道理冷靜地分析給孩子聽，讓孩子知道自己哪里錯(cuò)了,，父母大人的教育才會(huì)收到實(shí)效,。
網(wǎng)友評(píng)論：
愛孩子是要講究方法的，不能溺愛，也不能缺愛,，要把最健康的愛給孩子,。
小編結(jié)語：法國教育家盧梭說過一句話：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎,？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順,。”由此可見,，溺愛帶給孩子的并不是幸福,，相反，恰好是不幸的開始,。父母?jìng)?，以下這幾種愛孩子的方式，你是否有過,？如果有,，請(qǐng)記住：這種愛,，是危險(xiǎn)的陷阱,，它會(huì)把你的孩子變?yōu)橐粋€(gè)不幸的人。
