如何回答孩子的問(wèn)題?

當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí),，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)都會(huì)樂(lè)于回答,，但是不是要“知無(wú)不言言無(wú)不盡”就有待商榷了。,。

舉個(gè)例子：大家知道上課時(shí)孩子們

最常問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎?很簡(jiǎn)單,，“老師這道題怎么做”?但很少有老師會(huì)直接回答的，如果真的學(xué)生問(wèn)你什么你就答什么,，對(duì)孩子的幫助極少,。原因是：缺少孩子的主動(dòng)思考，缺少孩子自己探索的過(guò)程,。所以老師要做的事情是引導(dǎo),，我們主張啟發(fā)式教學(xué)正緣于此。

回到生活中,，初為人父母的缺少老師的豐富經(jīng)驗(yàn),，就會(huì)出現(xiàn)為了鼓勵(lì)孩子而全部問(wèn)題都回答的狀況。正確的做法是什么呢?發(fā)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,，利用孩子的好奇心,，增長(zhǎng)孩子自主思考和探索的能力。

一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：孩子能自己想出來(lái)的>孩子自己看書(shū)得到的>孩子與小朋友探討出來(lái)>父母直接回答的,。

所以孩子問(wèn)你為什么的時(shí)候,，父母的最好回答應(yīng)該是“孩子真棒，這個(gè)問(wèn)題都想到了!那么你能不能先說(shuō)說(shuō)你的看法呢?”先對(duì)孩子的提問(wèn)作出肯定和鼓勵(lì),，然后詢(xún)問(wèn)孩子的看法,。這里要了解的是，我們?cè)儐?wèn)不一定要得到孩子的答案,，只是需要孩子有個(gè)自省的過(guò)程,。

接下來(lái)可引導(dǎo)孩子查閱相關(guān)書(shū)籍(1、孩子需要閱讀的能力2,、書(shū)籍的選擇很重要,、通俗易懂)，或者引導(dǎo)孩子與其他小伙伴討論(這個(gè)不可控性較高,，但對(duì)孩子能力的提升是綜合性的),，最后父母給出較明確回答。

什么樣的問(wèn)題值得回答?

上面說(shuō)了如何回答問(wèn)題,，但并不是說(shuō)什么問(wèn)題都要重視,，畢竟考慮到孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼光，很多問(wèn)題并不具有長(zhǎng)期參考價(jià)值,，我的看法是以下幾種問(wèn)題家長(zhǎng)要重視：

1,、生活常識(shí)：為什么要等紅綠燈?為什么飯前要洗手?……不僅是問(wèn)題,，還需要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

2,、情感類(lèi)問(wèn)題：為什么媽媽要哭了?……對(duì)孩子的人生觀建設(shè)非常重要,。

3、科學(xué)知識(shí)類(lèi)問(wèn)題：為什么月亮?xí)兓?……這類(lèi)問(wèn)題可建立孩子最初的科學(xué)態(tài)度,，對(duì)待這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)也一定要有科學(xué)的態(tài)度,，不能簡(jiǎn)單敷衍。

4,、個(gè)人的問(wèn)題：為什么我不高呢?為什么我沒(méi)有好看的衣服呢?……對(duì)孩子的價(jià)值觀建設(shè)非常重要,，務(wù)必給孩子積極向上的回答，充滿(mǎn)希望的回答,。

總的來(lái)說(shuō)，會(huì)影響到孩子人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀的問(wèn)題都是必須認(rèn)真思考再回答的。

實(shí)例

馨馨3周歲了,，正在上幼兒園小班,。馨馨上幼兒園之前都由外婆帶，性格內(nèi)向,，不喜歡說(shuō)話(huà),。到了入園年齡，馨馨媽媽挑選了一家比較好的幼兒園,，把孩子接到了身邊,。半年后，馨馨適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí),，也越來(lái)越愛(ài)說(shuō)話(huà)了,，可是，她提的問(wèn)題也越來(lái)越多,。比如,，晚上睡覺(jué)前，她已經(jīng)刷了牙,，但還想吃面包,，媽媽不讓吃，她問(wèn)：“為什么不能吃面包啊?”

媽媽回答：“你已經(jīng)刷了牙,，再吃面包就會(huì)長(zhǎng)蛀牙,。”

馨馨又問(wèn)：“為什么會(huì)長(zhǎng)蛀牙啊?”

媽媽回答：“會(huì)有面包留在牙縫里,，專(zhuān)門(mén)有小蟲(chóng)子喜歡吃那些面包,，然后,，那些小蟲(chóng)子就留在你的牙縫里了啊!”

馨馨還問(wèn)：“為什么小蟲(chóng)子喜歡吃面包呢?”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，提問(wèn)是一件極為正常的事情,，這是孩子認(rèn)知世界的開(kāi)始,，家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜孩子的提問(wèn)。同時(shí),，家長(zhǎng)還應(yīng)該善于體察問(wèn)題的特點(diǎn),，用最合適和巧妙的方式予以回答。

當(dāng)然,，最首要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待,、并努力回答孩子提出的問(wèn)題。2—3歲的孩子對(duì)一切事物都感興趣,，幾乎無(wú)所不問(wèn),，有的問(wèn)題看上去很無(wú)厘頭，但家長(zhǎng)如果能夠耐心地和孩子進(jìn)行探討,，就能夠幫助孩子以后的提問(wèn)走向成熟,。

有一位不快樂(lè)的學(xué)生媽媽告訴了我一件事情：她上小學(xué)五年級(jí)的女兒連盛面條用什么碗都得征求她的意見(jiàn)。

“怎么辦?”她問(wèn)我,。

我反問(wèn)她：“孩子從小是不是就很會(huì)提問(wèn)題?”

她點(diǎn)頭稱(chēng)是,。

我又問(wèn)：“你常常對(duì)孩子的提問(wèn)不耐煩，總是簡(jiǎn)單回答了事?”

她又點(diǎn)頭稱(chēng)是,。

我接著問(wèn)：“孩子小時(shí)候做事情,，你嫌她做得慢，做得不好,，所以常常代替她把事情做完?”

她還是點(diǎn)頭稱(chēng)是,。

你看，問(wèn)題的癥結(jié)就找到了,。孩子小的時(shí)候,，很多事情在我們成年人看起來(lái)特別簡(jiǎn)單，做起來(lái)特別容易,，但對(duì)孩子們來(lái)講,，卻并非如此。他們會(huì)問(wèn)天為什么有時(shí)候是藍(lán)色的,，有時(shí)候是灰色的,。他們系個(gè)鞋帶要老半天，還不讓別人碰,，堅(jiān)持自己系……

看上去孩子和成年人來(lái)自不同的星球,，有不同的方式，甚至不同的“語(yǔ)言”,。當(dāng)孩子小的時(shí)候,，如果我們嫌他們啰嗦,，阻止他們對(duì)這個(gè)世界的探問(wèn)和探求，待到他們長(zhǎng)大,，也許就很難獨(dú)立,，擁有獨(dú)立意識(shí)。不要輕視孩子的提問(wèn)和他們的嘗試,，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待!

但是,，和馨馨一樣，孩子們都喜歡窮追不舍,，一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題,，沒(méi)完沒(méi)了。常常,，家長(zhǎng)無(wú)法忍受孩子的糾纏,，要么敷衍了事，要么對(duì)孩子發(fā)一通脾氣,，把孩子的問(wèn)題恐嚇走,。其實(shí)，這兩種做法都不利于孩子思維和智力的發(fā)展,。為人父母者，應(yīng)該保護(hù)孩子愛(ài)提問(wèn)題的天性,，并多加鼓勵(lì),，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)和造就一個(gè)神童呢!

家長(zhǎng)不得不知的教育方法

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拒絕孩子的問(wèn)題，在不同的年齡階段,，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的問(wèn)題,，應(yīng)該有不同的方式。孩子在三四歲的時(shí)候,，問(wèn)的問(wèn)題并不一定要有標(biāo)準(zhǔn)答案,，只是希望家長(zhǎng)能夠?qū)λ麄兲岬耐}有所反應(yīng)。當(dāng)然,，做家長(zhǎng)的也不可亂說(shuō)一個(gè)答案來(lái)敷衍孩子,，因?yàn)椋⒆雍芸赡軐⒛愕拇鸢咐卫蔚赜浽谀X子里,，以后想改過(guò)來(lái)就難了,。到了五六歲，孩子問(wèn)的問(wèn)題就會(huì)有一定的邏輯,，也就需要家長(zhǎng)花心思來(lái)解答,。如果家長(zhǎng)不能回答，可以同他一道去尋找答案,。

進(jìn)入小學(xué)的孩子要問(wèn)的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多,，這時(shí),，家長(zhǎng)可以試著讓孩子白己去找尋答案，然后讓他將找到的答案告訴你,，對(duì)了給他鼓勵(lì),，錯(cuò)了耐心地分析錯(cuò)的原因。無(wú)論什么時(shí)候,，家長(zhǎng)都不要拒絕孩子提出的同題,，更不需要害怕自己答不出問(wèn)題會(huì)有傷面子。讓孩子提同,，和孩子一起找出答案,，這個(gè)過(guò)程可以促進(jìn)孩子求知的欲望，好問(wèn)才會(huì)好學(xué),，這點(diǎn)家長(zhǎng)一定要引起重視,。

家長(zhǎng)應(yīng)該盡力回答孩子提出的同題，結(jié)合孩子的理解力和接受能力,，不可以一股腦兒灌輸太多孩子尚且不能理解的東西,，盡量用孩子的語(yǔ)言，使孩子理解,，并啟發(fā)破于思考,。

孩子的思維簡(jiǎn)單，很難觸類(lèi)旁通,。因此,，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類(lèi)同題的反復(fù)提出,。倒如,，貓兒為什么不穿衣服?我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗,，羊,，牛等動(dòng)物也是一樣的?！边@樣既開(kāi)拓了孩子的視野,，又加深了孩子對(duì)問(wèn)題的理解。

網(wǎng)友評(píng)論：

小孩子特別喜歡問(wèn)重復(fù)的問(wèn)題,，我如果回答三五遍他還問(wèn),，我就會(huì)讓他想一下我上次是怎么回答的，有時(shí)候也錄音,，下回他再問(wèn)同樣的問(wèn)題直接放給他聽(tīng),，幫助小朋友鍛煉記憶力。

小編結(jié)語(yǔ)：對(duì)待孩子連環(huán)式的提問(wèn),，家長(zhǎng)可以采取幽默的方式來(lái)對(duì)待,，可以通過(guò)反問(wèn),，假裝不知道，表示吃驚等方式,。孩子好提問(wèn),，有時(shí)候只是為了吸引家長(zhǎng)的注意力。并且,，有的問(wèn)題留給孩子自己去思考,，對(duì)孩子的幫助會(huì)更大。家長(zhǎng)還可以和孩子一起尋找問(wèn)題的答案,。孩子需要的不僅僅是一個(gè)答案,，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，得到關(guān)注和呵護(hù),。