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專家教育支招 早教切勿用功太過

核心提示:一位曾在早教這個領(lǐng)域工作兩年多的人就向記者透露,,自己曾在貴陽多家早教機(jī)構(gòu)工作過,,這個行業(yè)門檻低,從業(yè)者較多,,也導(dǎo)致這個行業(yè)良莠不齊,。 “有的早教機(jī)構(gòu)只是隨便租個三室一廳的房子,簡單裝修下,,買點(diǎn)兒童用具,老師也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就開始對外招生,?!彼€告訴記者,,這類早教機(jī)構(gòu)不僅環(huán)境 差,師資力量差,,沒有系統(tǒng)的教育方式,,對孩子的成長不但沒有好處,可能還會造成負(fù)面影響,。

“不要讓孩子輸在起跑線上,。”這是早教機(jī)構(gòu)打出來吸引家長的口號,。面對這樣的口號,,不少家長怦然心動。然而,,早教到底能教會孩子什么,?不少家長并沒有明確的概念。

家長:早教機(jī)構(gòu)讓孩子找到“社交圈”

記者在貴陽快樂寶貝早教中心看到,,在一堂45分鐘的課里,,老師用歌聲、音樂帶著孩子們做踏步游戲,、辨識基本的顏色,,學(xué)習(xí)這些顏色所對應(yīng)的英文單詞等。

據(jù)介紹,,一般的早教課程主要分體能,、音樂、藝術(shù)等幾方面,。體能課程主要是鍛煉孩子的機(jī)體能力和運(yùn)動技巧,;音樂課程是讓孩子感受不同的音樂節(jié)奏和聲音;藝術(shù)課程是讓孩子感受和實(shí)踐美,,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

采訪中記者了解到,家長送孩子參加早教班,,有的是為了讓孩子提早接受教育,,有的是讓孩子體驗(yàn)群體生活,培養(yǎng)孩子人際交往能力,。

“以前我會關(guān)心孩子上早教班是否能學(xué)到知識,,但現(xiàn)在,只要我的孩子能在這找小伙伴玩,,能培養(yǎng)他的群體意識和社交能力,,讓孩子活潑可愛地成長就行了?!睅е⒆釉诳鞓穼氊愒缃讨行纳险n的王小姐說,。

專家教育支招 早教切勿用功太過

專家:要將家庭早教與專業(yè)機(jī)構(gòu)早教結(jié)合

長期從事親子教育方面咨詢的國家職業(yè)心理咨詢師,、心理教育專家楊濤提醒,早教切勿用工太過,,順其自然最重要,。

“如果僅從智力開發(fā)這個角度來看,早教機(jī)構(gòu)對孩子的智力開發(fā)并不會起到多大作用,?!睏顫f,孩子在0-2歲的確是大腦神經(jīng)元發(fā)展的迅速時期,,但兒童的早期教育應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律,,要順其自然,并不是越早越好,,切忌用功太過,,揠苗助長。

“但從建立社會規(guī)范,、學(xué)會人際互動,、換位思考等人際交往方面來說,幼兒上早教班也有好處,?!睏顫硎荆捎诂F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女,,孩子人 際交往方面的培養(yǎng)并不像以往那樣,,可以在兄弟姐妹之間自然完成。楊濤說,,孩子健康成長首先要有和諧的家庭環(huán)境和親密的呵護(hù),,這并非早教機(jī)構(gòu)能夠代勞的。唯 有將家庭早教與專業(yè)機(jī)構(gòu)的早教相結(jié)合,,才能為孩子提供最佳的早期教育,。

業(yè)內(nèi)人士:早教市場魚龍混雜選擇需謹(jǐn)慎

記者在走訪貴陽早教機(jī)構(gòu)時發(fā)現(xiàn),目前早教市場魚龍混雜,,有的早教機(jī)構(gòu)只是在居民區(qū)租一間3室1廳的民房就辦班,。

一位曾在早教這個領(lǐng)域工作兩年多的人就向記者透露,自己曾在貴陽多家早教機(jī)構(gòu)工作過,,這個行業(yè)門檻低,,從業(yè)者較多,也導(dǎo)致這個行業(yè)良莠不齊,。 “有的早教機(jī)構(gòu)只是隨便租個三室一廳的房子,,簡單裝修下,買點(diǎn)兒童用具,,老師也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就開始對外招生,?!彼€告訴記者,這類早教機(jī)構(gòu)不僅環(huán)境 差,,師資力量差,沒有系統(tǒng)的教育方式,,對孩子的成長不但沒有好處,,可能還會造成負(fù)面影響。

網(wǎng)友評論:

不要讓孩子輸在起跑線上,,家長的早教活動必須要搞清楚哪些是正確的,,哪些是錯誤的,否則,,可能會起到負(fù)面作用,。

小編結(jié)語:建議家長在選擇早教機(jī)構(gòu)的時候,首先要看看該機(jī)構(gòu)的外部環(huán)境及師資力量,,最好試聽幾節(jié)課看看效果,,正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)不會一進(jìn)來就叫家長交費(fèi)上課,而是根據(jù)孩子的年齡,、喜好等情況,,建議家長該上什么課程,并進(jìn)行試聽后再選擇,。

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