日本原來是一個國土狹窄,，人口較多，資源貧乏的農(nóng)業(yè)國,。從1868年明治維新起,，經(jīng)過一個世紀(jì)的努力，不僅實(shí)現(xiàn)了工業(yè)現(xiàn)代化,，而且躍倨到世紀(jì)的“第二經(jīng)濟(jì)大國”,。其經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以這樣迅速的主要原因之一，就是日本政府高度重視發(fā)展教育事業(yè),。
日本教育成功的五條經(jīng)驗(yàn)：一是舉國上下重視教育,，教育立國的口號從明治維新時(shí)期提出，經(jīng)過三次教育改革,，使之深入人心,。為振興教育，國家舍得花錢,，財(cái)界肯于解囊,，家長也節(jié)衣縮食讓孩子深造;二是采取措施振興家庭教育;三是學(xué)前教育發(fā)展迅速，普及義務(wù)教育徹底;四是實(shí)施作業(yè)資格和技能制度,，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育,。
其中家庭教育振興的措施：
為使國民從小受教育,，采取各種措施，振興家庭教育,。
一,、 學(xué)校教育中開設(shè)家政課。
為了培養(yǎng)賢妻良母,，日本政府于1899年在高等女學(xué)校(初中程度)開設(shè)家政課,。從1920年起，小學(xué)也開設(shè)家政課,，一直延續(xù)到現(xiàn)在,。這說明，日本的家政教育起步很早,。
日本的家政教育,，不僅起步早，而且有一貫性,。小學(xué)開設(shè)家政課,，初中開設(shè)“技術(shù).家政”課，普通高中開設(shè)“家政一般課”,，職業(yè)高中開設(shè)“家政高中”,，專修學(xué)校和“各種學(xué)校”(社會開辦的職業(yè)教育機(jī)構(gòu))開設(shè)家政學(xué)科,，短期大學(xué)和四年制大學(xué)開設(shè)家政系科,。在學(xué)校教育中，開設(shè)家政課,，能使日本國民都有家政和育兒的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，有助于家庭教育的實(shí)施。
二,、重視婦女教育,。
隨著日本高中教育的普及(入學(xué)率達(dá)94%)和高等教育的發(fā)展(入學(xué)率近40%)，日本的婦女一般都有高中,、短期大學(xué)學(xué)歷，而且有大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷的最相當(dāng)多,。當(dāng)她們離開學(xué)校生活,，進(jìn)入社會之后，日本政府,，特別是市,、鎮(zhèn)、村的教育機(jī)構(gòu),，并不放松婦女的教育,。他們通過圖書館,、公民館等社會教育設(shè)施，加強(qiáng)婦女教育,，推動?jì)D女學(xué)習(xí),。據(jù)1985年日本總理府“社會生活基本調(diào)查”統(tǒng)計(jì)，在這一年里,，參加各種形式學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的婦女,，占15歲以上婦女人口的44%。婦女的知識增長,，眼界開擴(kuò),，有助于家庭教育的開展。
三,、設(shè)法開展家庭教育活動,。
近些年來，日本各級行政機(jī)構(gòu),，重視開展家庭教育活動,。他們開展家庭教育活動的方式很多，主要有：舉辦家庭教育講習(xí)班與講座,，開展幼兒家庭教育咨詢服務(wù)活動,，推動家庭教育綜合研討活動，編輯與發(fā)送家庭教育參考資料等,。
據(jù)統(tǒng)計(jì),，98%的市、鎮(zhèn),、村教育行政機(jī)構(gòu),，舉辦家庭教育學(xué)習(xí)班與講座。這類學(xué)習(xí)班與講座有三類：
1,、家庭教育學(xué)習(xí)班與講座,，發(fā)展很快，學(xué)員由1977年的81萬人,，發(fā)展到1981年的114萬人,。幼兒父母學(xué)習(xí)班與講座，學(xué)員由1977年的16萬人,，發(fā)展到1981年的17萬人;未來父母學(xué)習(xí)班與講座,，是面向新婚夫婦和妊娠夫婦的，1981年剛剛設(shè)立,，但發(fā)展迅速,，一年內(nèi)就開辦了1432個，學(xué)員有5.7萬人,。這些學(xué)習(xí)班與講座的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，既有廣度,，又有深度。
2,、鑒于幼兒期的家庭教育對于孩子人格形成有重要意義,，日本地方教育行政機(jī)構(gòu)對幼兒家長開展家庭教育咨詢活動。主要向幼兒家長,，提供有關(guān)信息,，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，解答有關(guān)問題,。咨詢服務(wù)方法有明信片通信,、巡回指導(dǎo)、電視播放有關(guān)節(jié)目,。
3,、為對當(dāng)前家庭教育課題進(jìn)行綜合性研究，并提出設(shè)想方案,，日本的都,、道、府,、縣和政令指定城市,，都設(shè)立規(guī)劃教育委員會，它主持召開家庭教育綜合研討會,，把研究成果編輯成冊,，發(fā)送給有關(guān)單位和家長，并在10個縣進(jìn)行家庭教育電視咨詢輔導(dǎo)試驗(yàn),。
4,、為供各地區(qū)振興家庭教育參考，日本文部省每年編輯《婦女教育和家庭教育措施現(xiàn)狀》發(fā)給各地區(qū),。各地區(qū)也編輯,、發(fā)送《家庭教育指南》。福島縣教育行政機(jī)構(gòu),，從1981年起編寫《家庭教育指南》,，共編了6種：一是面向3歲幼兒父母的;二是面向四、五歲幼兒父母的;三是面向小學(xué)低年級學(xué)生父母的;四是面向小學(xué)高年級學(xué)生父母的;五是面向初中學(xué)生父母的;六是面向高中學(xué)生父母的,。大部分市于1984年編寫出《新時(shí)代的家庭》學(xué)習(xí)參考資料,，發(fā)給全市12萬戶，要求全家閱讀,，以便同心協(xié)力進(jìn)行家庭教育。
網(wǎng)友評論：
日本幼兒園的孩子,，冬天無論多么冷的天,，都穿非常短的短褲上學(xué),，很多孩子沒多久就凍感冒了。而日本媽媽們對此的看法是“孩子送幼兒園就是來讓他們得病的,?！本枚弥⒆觽兌煎憻挸隽丝购哪芰?，很少再有發(fā)燒感冒的情況出現(xiàn)
小編結(jié)語：日本幼兒園的孩子們沒有課本,，只有每月一冊的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中,，完全沒有數(shù)學(xué),、假名、繪畫,、音樂這些項(xiàng)目,，更別說英語、奧數(shù)了,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)居然是“教孩子們學(xué)會笑瞇瞇和說謝謝!”雖然沒有多少知識性教育,，但是孩子通過綜合的教育方式，往往能在音樂,、美術(shù),、閱讀等方面有更大的進(jìn)步，這的確很令人出乎意料,。
