語言的力量很神奇,，一個(gè)人也許會(huì)因?yàn)橐痪湓挾e極一生,，也可能因?yàn)橐痪湓挾プ孕拧Ｔ谏钪信c孩子說話,，有些話對(duì)他有幫助,，有些話最好不要說。
有這樣4句話,，對(duì)他有幫助
1.“你來決定……”
如果你要讓孩子來做什么事情,，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說這樣的話――“你來決定吧,，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我 的行為,，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。比如,，你的孩子正和他的伙伴在家里瘋鬧,，你可以對(duì)他們說：“這樣大聲會(huì)影響到鄰居的休息，那么你們來決定吧,，是安靜一點(diǎn) 兒呢還是到外面去玩兒,？”如果他們已經(jīng)選擇出去玩兒了,，但5分鐘后他們還在屋里大喊大叫，你就可以接著說：“你們剛才已經(jīng)答應(yīng)了到外面去玩兒了不是嗎,？” 這樣做,，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色,。你選擇了,，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自 由,。
2.“我愛你,，但我不喜歡你的這種行為?！?/strong>
教導(dǎo)和約束,，對(duì)于孩子來說總是必要的。但你一定要把他不好的行為和他這個(gè)人分開――這會(huì)使你和他都懂得,，不好的行為并不意味著做這件事的人就是 “壞人”,。在你管教他的同時(shí)告訴他：“我為你指出什么是不好的、不被接受的行為,，正是出于我愛你,，盡管我不喜歡這種行為，但是我愛你,！”這樣同樣能夠給你 自己一個(gè)提醒,，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無知，讓他變得更加可愛和優(yōu)秀,，而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰,。同時(shí),，這也能夠使你在面對(duì)孩子的時(shí)候,，更能保 持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的,、起不到榜樣作用的咆哮,。
3.“你要知道，不同的人會(huì)有自己不同的需求,?！?/strong>
當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平！”的時(shí)候,，你需要做的不是呵斥或忽視他,，而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì) 得到同等的待遇的,，在這種狀況下,，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”,。于是，如果你買了什么禮物給親戚的孩子,，你不要再買 一份給自己的孩子,，以示“公平”或“安慰”。試想如果別的孩子生病了,，你的孩子是不是也要一起吃藥呢,？
4.“告訴我，你心里真實(shí)的想法,！”
當(dāng)你的孩子在被激怒的時(shí)候,，很可能會(huì)破口而出那些難聽的話來：“你這混蛋！”或者“我討厭你,！”因?yàn)檫@是他們?cè)谇榫w激烈的時(shí)候所能想到（或者說 模仿到）的最“狠”最解氣的話,。但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒――究竟是什么激怒了他,，讓他感到憤怒（或者是不安,、委屈等 等），幫他分析整個(gè)事實(shí),。比如在他自己暫時(shí)厘不清頭緒時(shí),，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因?yàn)槟饶雀鷦e人說了你告訴她的小秘密？”根據(jù)事實(shí),，幫孩子 掌握自己的情感,，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和,，能和他人處理好關(guān)系,。這樣，將來在沒有家長在身邊的時(shí)候,，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒 了,。
有這樣4句話，最好不要說
1. “這像是你這么大的孩子做的事兒嗎,！”
當(dāng)一個(gè)5歲的孩子因?yàn)榈貌坏阶约合胍臇|西而哭,，或者一個(gè)4歲的孩子拒絕在公共汽車上老老實(shí)實(shí)地坐著的時(shí)候，他其實(shí)就是在做他這個(gè)年齡的孩子 “應(yīng)該”做的事兒,。當(dāng)然,，如果孩子表現(xiàn)得更加地成熟、懂事,、得體,，父母會(huì)十分滿意和高興，但當(dāng)你要求他“合理”時(shí),，你實(shí)際上是在沒有弄清楚為什么他會(huì)出現(xiàn) 這樣“不合理”的行為的原因之前,，就說出了這樣帶有責(zé)備性質(zhì)的話,。這時(shí)，你真正關(guān)心的,，其實(shí)是孩子帶給你的影響（讓你尷尬或者難堪）,。真正地去關(guān)心他的感 受，理解他并給他以足夠的體恤和同情――他是不是因?yàn)橛X得呆在這里很煩悶,？或者他餓了,？
2. “你真是個(gè)沒用的孩子！”
和孩子開玩笑,，看起來是一個(gè)不錯(cuò)的開發(fā)他幽默能力的好方法,，但是諸如“你又忘記了擰緊瓶蓋，你是不是沒腦子??！”這樣的“玩笑”，卻很可能讓孩 子感到受傷或者氣餒,。盡管有些父母想,，這樣嘲笑一下孩子，也許會(huì)對(duì)他將來承受更多人際關(guān)系的復(fù)雜會(huì)有幫助――他會(huì)因?yàn)橛羞^這樣的“訓(xùn)練”而變得“堅(jiān)強(qiáng)”,！ 這是錯(cuò)誤的,。作為孩子的父母，你的任務(wù)是愛他,、支持他,、幫助他、教導(dǎo)他,，而不是應(yīng)該把這種裝腔作勢(shì)的“挫折訓(xùn)練”隱藏在“玩笑”里,。如果心里并不是真心覺 得他很蠢很沒用，那就請(qǐng)你不要那么說,。
3. “你怎么就不能像人家家孩子一樣?。 ?/strong>
這種把孩子與別人比較的方式,，最直接能達(dá)到的效果就是,，讓孩子自己覺得像個(gè)二等公民，同時(shí)加劇他與其他人的對(duì)立情緒,。也許父母是想通過這種比較 讓孩子能更聽話或者更努力地學(xué)習(xí)，但它除了會(huì)降低孩子的自信之外,，不會(huì)有更好的效果了,。你越是說他不行，他就會(huì)越覺得自己不行,。父母要相信孩子的力量,，同 時(shí)也要正視孩子的弱點(diǎn),。引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的行為，發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),，才是正確之道,。
4. “別跑！你會(huì)摔跟頭的,！”
也許父母自己認(rèn)為自己的關(guān)心和提醒簡直是無微不至了,，可你的這種警示其實(shí)在告訴他“我已經(jīng)遇見了你會(huì)摔跟頭的”――這會(huì)讓孩子覺得很沮喪，他越 努力（想做得更好）越會(huì)遭遇失?。ā芭芰司蜁?huì)摔跟頭”）,！其實(shí)你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時(shí)你談?wù)摰氖撬男?，是裝備的準(zhǔn)備,，而不是孩 子的“無能”。而且,，你越想警告不要發(fā)生什么事情,，孩子往往越會(huì)忽視你的提醒，因?yàn)樗X得,，你根本不知道自己在說什么,！
網(wǎng)友評(píng)論：
讓孩子覺得他是你的朋友，對(duì)于你的要求,，他的回應(yīng)和參與是被期待,、被尊重的，而不是讓他覺得對(duì)你不滿了,，他就成了你的對(duì)立面了,。
小編結(jié)語：對(duì)孩子說話不要過于用“技巧”。你直接并嚴(yán)肅地表達(dá)你的意愿,，能減少孩子很多困惑,，有利于親子之間的溝通。以發(fā)展的眼光來看,，孩子在這個(gè)年齡表現(xiàn)出的頑固,、索求和自我為中心，是合宜并可以接受的,。父母對(duì)他們需要更多理解,。當(dāng)你發(fā)怒的時(shí)候，你的“自我為中心”要比他的更不可原諒哦,。
