早教越來越受到諸多年輕父母的青睞,。然而隨著早教行業(yè)的發(fā)展,，眼花繚亂的早教機構(gòu)卻讓家長們無所適從。與此同時,，早教機構(gòu)的收費,、師資力量以及辦學條件缺乏統(tǒng)一的標準，且由于很多家長缺乏相關的專業(yè)知識,，對于早教機構(gòu)服務質(zhì)量的評判也無從談起,。
與此同時，早教機構(gòu)的收費,、師資力量以及辦學條件缺乏統(tǒng)一的標準,，且由于很多家長缺乏相關的專業(yè)知識，對于早教機構(gòu)服務質(zhì)量的評判也無從談起,。
早教選還是不選,，是個難題！
一堂“體驗課”,，把大人累得夠嗆
市民侯女士的孩子已經(jīng)有一歲了,，在小家伙8個月大的時候，她抱著試試看的態(tài)度,，曾經(jīng)帶著孩子參加了某知名早教機構(gòu)的體驗課,。
“一節(jié)課一個小時，就在里邊抱著孩子跑過來跑過去,。一會兒舉高,，一會兒低下來，一會兒這個追那個,，一會兒又反過來……太累了,，一節(jié)課下來我出了 一身汗。”侯女士說,，“最大的感受就是家長缺乏這方面的知識,，如果有關于家長的培訓，教給家長教育孩子的方式,，或許效果會更好,。”
侯女士告訴記者,，對于早教而言,，孩子畢竟年齡小，去了之后先適應環(huán)境就得花費好長時間,，等他把環(huán)境適應好了,，這節(jié)課也上得差不多了。
采訪中記者了解到,，家長對于早教機構(gòu)的態(tài)度同樣褒貶不一,。有的家長認為，早教可以幫助孩子開拓視野,，對于孩子的性格養(yǎng)成有一定的作用,。然而,，即 便是已經(jīng)選擇早教的家長,，心里也是有些不踏實，一位正在帶著孩子參加早教的女士告訴記者,，“盡管參加早教,，但是效果不好說?！蓖瑫r又有家長認為,，僅憑每周 一兩個小時的早教作用不會很大，家長自身的言傳身教會起到更好的效果,。
全國早教機構(gòu)排名早教對孩子的好處怎樣愛你的孩子女人40還能生孩子嗎孩子早教方案早教課程什么好孩子什么時候去早教好中國最有名氣的早.,。。如何對孩子進行早教
早教背后標準難統(tǒng)一
“早教班,？上不起,，家庭經(jīng)濟條件不允許?！比菑V場上,，一位帶孩子的父親告訴記者，“很多人都說早教有好處,，但是收費太貴了,，一堂課有的就要上百元，那都是針對經(jīng)濟條件好的家庭的?！?
記者以家長的身份,，分別咨詢了幾家不同的早教機構(gòu)，每堂課的價錢也從幾十元到上百元不等,，而有的則正在醞釀漲價,。這在很多家長看來，有些早教班的價格顯然已經(jīng)高出上幼兒園的費用,。
侯女士告訴記者,，盡管自己對一些所謂的早教課并不感冒，然而在報名現(xiàn)場,，她卻發(fā)現(xiàn)報名的人數(shù)“超多”,，“8000元一年，都得排著隊挨號,。但我并不知道這種收費標準是怎么定的,。”
不僅如此,，一家早教機構(gòu)的工作人員告訴記者,，“我們這里年齡最小的只有40多天?！蹦挲g這么小,，又能學到什么？到底多大的孩子適合早教,？這些問題在很多家長心中都打上了一個大大的問號,。
對于早教，一位網(wǎng)友“ivy老師”在自己的微博中寫道,，“一個專業(yè)早教機構(gòu)的老師,，只對自己正在上的課程有了解，對兒童發(fā)展敏感期和育兒知識絲 毫不了解,，如何稱得上"專業(yè)"?而我們的身邊卻有很多這樣的早教機構(gòu)……”記者了解到,，早期教育機構(gòu)里面，教師的職業(yè)認證和專業(yè)訓練缺乏統(tǒng)一的專業(yè)標準,。 相關專家表示,，在育嬰師資格考試中，為了提高通過率,，眾多機構(gòu)大都只講授課本上的知識,，考試也非常程式化，比如某個階段玩什么游戲,。顯然,，如果單純?yōu)楂@得 資格證書而進行“填鴨式”的培訓,，這樣的老師離“專業(yè)”還有一段距離。
行業(yè)還需更多引導
記者了解到,，由于缺乏行業(yè)規(guī)范和統(tǒng)一標準,，許多家長在挑選早教機構(gòu)時，更多的是依據(jù)機構(gòu)自身的廣告宣傳和品牌影響力,，對于其教學質(zhì)量或是服務質(zhì) 量更無從評判,。與此同時，由于針對早教缺乏明確的規(guī)范性文件,，如行業(yè)的門檻設置,、從業(yè)人員的資質(zhì)以及教材的選用等，因此,，對于早教行業(yè)的監(jiān)管基本上處在空 白的狀態(tài),。
這位專家表示，現(xiàn)有條件下,，在挑選早教機構(gòu)時,，首先要看其資質(zhì)，再就是要關注其衛(wèi)生情況和老師的教學情況,。比如,，關注教具的數(shù)量和種類是否豐富，是否夠生活化,；關注老師的教學過程中做什么,、怎么做以及為什么這么做等內(nèi)容。
山東師范大學學前教育系丁海東教授表示,，早教主要的作用還是通過家長傳導給孩子,，在某種程度上,，對于家長的培訓更為迫切,，因為早教并不能取代家長的作用?！霸缃檀_實是一個大市場,，存在有一定的需求，但是需要加以規(guī)范,，需要正確理念的引導,。”丁海東說
另外,，家庭個人早教也存在許多誤區(qū),，以下是小編整理的家長早教長犯的錯誤：
1、不準掰手指數(shù)數(shù)
有些父母,、幼兒園老師,，教寶寶數(shù)數(shù)時,，看見他們掰著手指頭數(shù)，就會要求他們放下手,，要求心里記,。心理學家說，這種教寶寶數(shù)數(shù)的方法,，并不科學,。
心理學家認為，2~5歲幼兒的數(shù)字概念發(fā)展,，通常是由口頭數(shù)數(shù)開始,，然后是點著實物數(shù)，接下來孩子能夠推算出總數(shù),，最后,，才是根據(jù)抽象的語言數(shù)字拿取相等的實物。
幼兒掌握初步的數(shù)概念,，需經(jīng)過由具體到抽象的過程,。由具體到抽象是幼兒對周圍事物形成各種概念的一般認識過程。所以在教的幼兒數(shù)概念時,，要從具體出發(fā),。從具體出發(fā)，就是要從接觸具體的事物開始,，從親自擺弄,、接觸、看具體事物中獲得有關物體數(shù)量方面的感性經(jīng)驗開始,。這種對數(shù)量的感性經(jīng)驗越豐富,，就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。
正確做法：
數(shù)數(shù)時不妨讓他們數(shù)數(shù)手指,、衣扣,、玩具等等，讓他們從具體的東西開始,。
2,、過分溺愛
有時候，父母的精心呵護反而會“傷”了寶寶,。比如,，有些父母，總怕寶寶走著會摔倒,，會累著,，于是喜歡用車推著寶寶或是抱著寶寶。這樣一來,，寶寶活動量小,，協(xié)調(diào)能力,、大肌肉的鍛煉都不夠，活動能力就特別差,。寶寶吃飯,、穿衣、收拾玩具,，家人總是包辦代替,，會造成孩子的動手能力和自理能力差；寶寶和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，父母挺身而出,，為寶寶討公道，這種看似對寶寶的愛,，會使寶寶今后生活能力差,，社交能力差不敢面對外面的社會。
其實,，孩子有著驚人的適應能力,。他們需要運動和交流，甚至稍微還要有一點冒險,，這樣才能充分發(fā)掘他們身上的各種潛能,。
正確做法：
放開手，讓寶寶自己收玩具,，自己吃飯,、摔倒后自己爬起來，能使寶寶更快樂,，更有成就感,。
3、過分專制
有的父母認為管教寶寶,，就要從小做起,，讓寶寶絕對服從自己的意志。寶寶想要紅色的玩具,，媽媽卻認為綠色的好看,，于是買下綠的。寶寶想看天線寶寶,，媽媽卻認為另外的歷史故事更有意義，一切都是家長做主,，寶寶沒有任何可選擇的余地,，不聽話就會挨批評。日久天長,，寶寶就會變得畏畏縮縮,，心里總是處于被壓制狀態(tài),，從而局限了寶寶的智力發(fā)展，寶寶變得膽小,、怕事,。
正確做法：
假如寶寶提出的要求合理，盡量尊重寶寶的選擇,，而不要把成人的思維強加給寶寶,。
4、拔苗助長
有的家長對寶寶的智力發(fā)展和成長期望值太高,，在教育寶寶的過程中操之過急,，不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長的規(guī)律，“拔苗助長”,，卻往往適得其反,，造成寶寶負擔過重，難以適應壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為,。比如,，有的家長讓2歲的寶寶學英語，讓3歲的寶寶背唐詩,、做數(shù)學題,，這種方法不值得推廣。
正確做法：
對孩子來說,，學就是玩,，玩皮球鍛煉寶寶的眼、手,、腳協(xié)調(diào)能力,，玩積木鍛煉寶寶的創(chuàng)造力，玩插片鍛煉寶寶的動手,、動腦能力,。這些能力都有利于今后的知識學習。
5,、完全照書本養(yǎng)孩子
許多年輕父母多數(shù)以書為標準喂養(yǎng)孩子,，有的過分認真地執(zhí)行書本上的要求，認為這樣才是科學的,。比如書上說8個月會爬,、1歲半會串珠子，如果自家的寶寶不會,，就異常著急,，以為是寶寶的智力發(fā)育有問題。其實,，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符,。有的可能說話早些,，有的可能走路早些，每個寶寶的成長路線都是不一樣的,。
正確做法：
把書作為參考,，一旦覺得寶寶與書上說的哪點不一樣時，不要著急,，綜合考慮寶寶的發(fā)展,，比如不會爬是不是因為穿得多啦，不會說話是不是因為沒給他說話的機會,。
6,、以孩子為中心
有些父母在吃飯時，有好吃的要先給寶寶,，寶寶要愛吃哪樣,，父母就不能動。這樣一來,，寶寶覺得只有這樣才是正確的,，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會哭鬧,，而且寶寶會在與小朋友的交往中,，也會以自我為中心，認為只有自己重要,。這樣的寶寶會變得不懂分享,，不懂愛。
正確做法：
把寶寶看成是家庭成員之一,，吃東西時,，無論父母愛吃與否，也要讓寶寶分給每人一份,，讓寶寶學會分享,，懂得關愛。
7,、滿足孩子的所有愿望
寶寶想要某個玩具,，想吃麥當勞，父母一定要滿足他嗎,？不一定,。無節(jié)制地滿足孩子的要求，會讓寶寶覺得一切太順利,，而太容易獲得的東西人往往不珍惜,，而且從中獲得的樂趣也沒了。
正確做法：
寶寶想要買某個玩具,，可以對他說,，假如堅持一周都去幼兒園，媽媽就買給你,。要是寶寶想吃麥當勞,，可以告訴他生日的時候在這里開生日PARTY。這樣讓寶寶有一種期待,，有一種追求的愿望,。父母要注意一定要實現(xiàn)自己的承諾，不能騙寶寶,。
8,、父母替寶寶道歉
二三歲的寶寶一起玩時，寶寶把別人打哭,，這時有些父母會挺身而出,，替寶寶道歉。這樣一來,，寶寶認識不到自己的錯誤,，而且也沒覺得這樣有什么不好。他長大后不會自己承擔責任,。
正確做法：
做錯的事情,，父母要及時糾正寶寶，因為寶寶不知道哪樣做是正確的,，哪樣做是錯誤的,，正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對的,，要向人道歉,，讓他自己承擔后果，這樣才能讓他記住,，明白對與錯,。
9、與出生不久的寶寶說話沒必要
父母是孩子學習語言的第一任老師,，對孩子語言發(fā)展有深刻影響,。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成,，在此期間,，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性,。另外,，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數(shù)量,。
正確做法：
當給寶寶穿衣服時,，當給寶寶喂奶、換尿布時,，要和寶寶說話,，告訴他：“媽媽在給你換衣服，涼不涼??？伸伸小胳膊、抬起頭”等等,。也就是說盡可能地與孩子多說話,，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。當?shù)搅艘欢〞r候?qū)殞毜恼Z言會突然爆發(fā),，于是很多話都會說了,。
10、你唱紅臉我唱白臉
有些父母總是在教育寶寶上不能達成一致,，因此在教育孩子的問題上常有分歧,。總是出現(xiàn)媽媽懲罰孩子,，爸爸替他說情,；或者爸爸對孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護,。有的父母因為教育寶寶的問題,，還會互相指責，長此以往,，孩子對父母不尊重,，并且孩子產(chǎn)生投機心理，誰護著他就找誰,。
正確做法：
作為夫妻雙方,，在教育寶寶上要一致，私下多溝通,，不要當著寶寶的面爭吵,。當一個人教育寶寶時，即使說的不對,，另一方也不要當著寶寶的面指責,。
11、父母的沖突不會影響嬰兒
大多數(shù)爸爸媽媽都知道,，夫妻當著學齡期孩子的面吵架是一件令孩子緊張的事,。但他們中的許多人并不知道,，當著初生嬰兒或尚不會說話的嬰兒爭吵，也會影響到嬰幼兒的思想或情緒,。
心理學家在研究中發(fā)現(xiàn),，當家庭中父母沖突升級時，8個月至2歲間的孩子都會變得非常著急,，并懂得要努力去阻止父母間的沖突,。2歲以上的孩子,，在目睹父母之間或陌生人之間的吵架場面后,，會很快地在與同伴的交往中模仿大人氣勢洶洶地說話和爭斗，行為舉止變得非常粗野,。由此可見,，父母應盡量避免在任何年齡的孩子面前爭吵。
正確做法：
當在寶寶面前時,，父母要學會克制自己的情緒,。如果覺得克制不住，索性走出家門,，當情緒平靜了再回來,。不要當著寶寶的面大吵大鬧。
12,、物質(zhì)獎勵
獎勵孩子本質(zhì)上并不是壞事,，但是，你必須明智地去選擇何時何地用何種獎勵,。如果孩子做什么事都期望獲得物質(zhì)獎勵,，那么沒有得到物質(zhì)獎勵的時候，孩子就會變得灰心喪氣,，他們甚至會認為沒有物質(zhì)獎勵的事情不值得去做,。物質(zhì)刺激的確能對幼兒的行為產(chǎn)生巨大的影響，使孩子有高度的積極性,，可是產(chǎn)生的效力卻是短暫的,。家長只考慮物質(zhì)刺激給幼兒帶來的短期效應，而未考慮給幼兒造成的危害,。從長遠來看,，這種手段注定會產(chǎn)生不良的影響。當幼兒受到多次物質(zhì)刺激后,，就會變得越來越依賴于物質(zhì)刺激,，甚至做一點普通的事也是如此。因此,，家長應當慎用物質(zhì)刺激,，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精神上的激勵。
正確做法：
當寶寶能按時起床,，自己穿衣服時,，父母要及時表揚，夸他：“你真棒,！”或是親一親他,。
網(wǎng)友評論：
早教學問大。不能盲目去搞,，一定要擦亮眼睛,，真正對寶寶好才去實行。
小編結(jié)語：相關專家表示,，家長期望通過早教來彌補自身知識的不足,，以幫助孩子更好的成長，這是一種普遍的心理,。但是早教機構(gòu)關于自身的一些宣傳,，存在一定夸大的成分，不可避免的有商業(yè)動機在里面,，但是由于家長沒有專業(yè)背景,，很難做出判斷；另外,，家長自己在對孩子進行早教時,，一定要搞清楚這些做法是否正確再去實行，防止對孩子造成副作用,。
