話(huà)說(shuō)情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù),，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí),、情緒管理,、自我激勵(lì)、了解他人和社 會(huì)交往,。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí),，一般將其具體分為“自信心”、“愛(ài)心”,、“獨(dú)立性”,、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂(lè)觀”,、“誠(chéng)實(shí)”,、“交往合作”、“意志力”,、“目標(biāo) 性”這九項(xiàng),。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們把成功和智力因素的關(guān)系神圣化了,，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育,。然而我們?cè)跓o(wú)數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征,，如清醒的自我認(rèn)識(shí),、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等,，這些共同的素質(zhì)就是情商。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,，一個(gè)人成功的80%在于情商,，而智商只占20%。

情商與智商的聯(lián)系

雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思,，但是,，情商并不是智商的反義詞，相反,，兩者無(wú)論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成,、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人在智力和社會(huì)情感兩方面都很出色,，那么他想不成功都很困難,。”

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用,，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用！

高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致,，羅斯福就是一個(gè)典型的例子,。羅斯福“智力一般,，但極具人格魅力”,。他之所以能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó) 走出經(jīng)濟(jì)蕭條,，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家,，這與他積極樂(lè)觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠(chéng),、堅(jiān)強(qiáng),、富于人情味。在羅斯福走向成功的過(guò)程中,，情感因素 起到了非常典型的作用,。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

高情商從何而來(lái),，是天生的嗎,？

智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的,。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn),，凡 是關(guān)鍵期受過(guò)正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童,，在學(xué)習(xí)成績(jī),、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的兒童,。

網(wǎng)友評(píng)論：

情商和智商是相互影響,、相互作用的，而且,，如果一個(gè)人的情商不夠，那么他長(zhǎng)大后很難正確處理好人際交往關(guān)系,。

小編結(jié)語(yǔ)：情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提 高,，更重要的是有助于形成樂(lè)觀自信的性格特征。一個(gè)樂(lè)觀自信的孩子是不怕失敗的,，是活躍并有創(chuàng)造力的,，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子 享用一生的財(cái)富,！