在這個(gè)世界上,，有一個(gè)最大的地方,，我們叫它家；在這個(gè)世界上,，有一個(gè)最小的地方,，我們也叫它家。家是我們生命的搖籃,，人生的第一所學(xué)校,，人生的第一個(gè)舞臺(tái)。

想到家,，我們就想到夜晚明亮的燈光,。有燈的家就有溫暖，有燈的家就有期盼,，有燈的家就有希望和夢(mèng)想,。

今天，家庭教育面臨著各種各樣的問(wèn)題,，在家庭教育中,，父母經(jīng)常感到疲憊不堪，孩子不時(shí)陷入痛苦絕境,。是什么把我們引入了這樣的困境,？為什么我們家里的電燈依然亮著,，我們家庭教育的智慧之燈卻滅了？

一個(gè)口號(hào),，讓父母輸在了起跑線上

自從商業(yè)社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)口號(hào)：“顧客就是上帝,。”自從中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)化,，教育領(lǐng)域也衍生出一個(gè)流行口號(hào)——“別讓孩子輸在起跑線上”,。仿佛一夜間，這個(gè)十字的口號(hào),，像風(fēng)一樣傳遍中國(guó)大陸,，也把無(wú)數(shù)家長(zhǎng)吹亂了陣腳。

在這個(gè)口號(hào)引導(dǎo)下,，很多家庭收獲的不是快樂(lè),，而是痛苦和焦慮。

廣州有一位非常年輕的媽媽?zhuān)?jiàn)到我就開(kāi)始痛哭流涕,。她說(shuō)每個(gè)來(lái)廣州演講的專(zhuān)家,，她都親自來(lái)聽(tīng)講座，專(zhuān)家的各種秘方她都用了,，市面上所有流行的教育圖書(shū),，她都買(mǎi)回家來(lái)跟女兒一起看。還有,，為了女兒能接受最好的教育,，為了讓她不輸在起跑線上，她選擇了廣州少年宮一個(gè)特別的地方,，在那里買(mǎi)了房子,，買(mǎi)了一套最貴的而格局最不好的房子，目的只有一個(gè),，就是希望她的女兒從小受最好的教育,，希望她的女兒不輸在起跑線上。然而,，當(dāng)她女兒走進(jìn)中學(xué),，她發(fā)現(xiàn)女兒讓她失望了。從女兒三歲開(kāi)始,，她就送女兒上少年宮,，學(xué)繪畫(huà)，學(xué)英語(yǔ),，學(xué)音樂(lè),，學(xué)舞蹈，幾乎流行的早教課程,，所有該學(xué)的都學(xué)了,，但是為什么上了初中,，她女兒的各科成績(jī)很差，讓她特別失望呢,？她不明白,，她感到委屈。她說(shuō)：我付出了這么多心血,，可是我的孩子為什么沒(méi)長(zhǎng)成我希望的樣子呢,？

這樣的困惑，這樣的痛苦,，無(wú)論從媒體中,，還是日常生活中，到處都可以聽(tīng)見(jiàn)和看見(jiàn),。像這樣的媽媽到處可見(jiàn),，父母付出了最多的時(shí)間和金錢(qián)，為什么孩子沒(méi)有像父母期望的那樣成長(zhǎng)呢,？

在濟(jì)南,，有三位年輕的媽媽?zhuān)?tīng)完我的課，走到臺(tái)前來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們是失敗的媽媽?zhuān)　蔽腋械胶苷痼@,，一位媽媽在什么情況下,，才能確認(rèn)自己失敗呢？我問(wèn)她們：“你們?cè)趺词×?？?

第一位媽媽說(shuō)：“我的孩子上課不注意聽(tīng)講?！钡诙粙寢屨f(shuō)：“我的孩子有一天逃學(xué)了,。”第三位媽媽說(shuō)：“我孩子成績(jī)不夠優(yōu)秀,?！?

看著她們年輕的臉，我想她們的孩子一定很小,。于是,，我問(wèn)她們：“你們的孩子有多大？”她們說(shuō)：“剛剛上小學(xué)一年級(jí),?！?

一個(gè)七歲的孩子，剛剛步入校門(mén),，開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,，為什么一道題沒(méi)做好，上課沒(méi)注意聽(tīng)講,，考試成績(jī)不理想,，就被確認(rèn)失敗了,？而這個(gè)失敗不僅屬于孩子，而且屬于媽媽?zhuān)?

很顯然,，她們不了解自己的孩子,，在幼兒期就沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)孩子的自我學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以上小學(xué)后,，遇到一點(diǎn)兒小問(wèn)題就惶惶不安,，如臨大敵。這就是“別讓孩子輸在起跑線上”這個(gè)口號(hào)帶給家長(zhǎng)們的“后遺癥”,。

我們很多家長(zhǎng)正是因?yàn)楹芎ε隆拜敗?，所以就特別緊張，因?yàn)榫o張,，大腦的弦就整天繃著,，思維的焦點(diǎn)和眼睛的焦點(diǎn)就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導(dǎo)致“輸”的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),。而正因?yàn)楹ε潞透叨染o張,，我們的判斷和思考神經(jīng)就很容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從性，從而給我們的教育智慧蒙上陰影,，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū),。

因?yàn)槲覀儽粐槈牧耍螺斣谄鹋芫€上,，所以我們緊張并高度敏感,，我們的心中就會(huì)出現(xiàn)陰影和盲區(qū)，就像家中斷電后,，那種不明方向的恐懼,。

黑暗為什么讓我們恐懼呢？因?yàn)槲覀冊(cè)诤诎抵锌床磺遄约?，也看不清他人,。不知道身在何處，?huì)發(fā)生什么,，于是,，周?chē)幸稽c(diǎn)兒聲響，我們都會(huì)驚慌失措,。黑暗中掠過(guò)任何一個(gè)影子,，我們都會(huì)坐立不安。這就是黑暗給我們帶來(lái)的恐懼,，這就是恐慌帶來(lái)的一系列后果,。

年輕的媽媽?zhuān)驗(yàn)樾闹醒b著太多的恐懼，所以她們的想象力和判斷力經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤差,。她們希望孩子的每一天都有好的成績(jī),，希望孩子的每一個(gè)表現(xiàn)都是優(yōu)秀的,。但這不可能。因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的孩子一定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，孩子是在出錯(cuò)中成長(zhǎng)的,，就像孩子總是在跌倒中學(xué)會(huì)爬行、學(xué)會(huì)走路一樣,。一個(gè)生動(dòng)活潑的孩子,，他的頭腦不斷地迸發(fā)和冒出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協(xié)調(diào)需要各種訓(xùn)練來(lái)完成,，不可能每個(gè)行為都符合大人的標(biāo)準(zhǔn),。僅僅因?yàn)椴环衔覀兊臉?biāo)準(zhǔn)，就失望,，就斷定為失敗,，這實(shí)在是被嚇壞了。

“別讓孩子輸在起跑線上”,，就這短短的十個(gè)字,，讓我們的家庭教育一直籠罩在恐懼不安的陰影中。

在西安,，有一位白發(fā)蒼蒼的媽媽讓我給她的兒子打一個(gè)電話,，說(shuō)只需要花一分鐘。我問(wèn)她：“你要我對(duì)你的兒子說(shuō)什么呢,？”這個(gè)媽媽說(shuō)：“你告訴他,，我們來(lái)聽(tīng)你的講座，我和他的爸爸都意識(shí)到我們?cè)诮逃谐隽藛?wèn)題,。我們做得不夠好,，我們?cè)?jīng)傷害過(guò)他，我從現(xiàn)在開(kāi)始要改正,，請(qǐng)告訴我的兒子?！泵鎸?duì)這位真誠(chéng)的媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“這么重要的話,，你為什么不親口對(duì)你的兒子講呢？”這位媽媽嘆了一口氣：“哎呀,，我兒子的門(mén)上掛著一塊牌子,，上面寫(xiě)著四個(gè)字‘閑人免進(jìn)’，已經(jīng)整整掛了三年了,?！?

我們可以想象，同在一個(gè)屋檐下,，同在一個(gè)家庭中,，當(dāng)我們的孩子在門(mén)上掛上一塊牌子,，上面寫(xiě)著“閑人免進(jìn)”的時(shí)候，他們是在拒絕父母的關(guān)心,，拒絕父母的愛(ài),。父母被迫站在門(mén)外，真是咫尺天涯??！這樣的家庭生活，這樣的教育,，我們?cè)趺茨懿煌纯嗄兀?

因?yàn)榭謶趾⒆幼霾缓?，因?yàn)楹ε旅看慰荚囀。覀儾煌５貒Z叨孩子,，反復(fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放,。我們認(rèn)為孩子的問(wèn)題只要天天說(shuō)，就能改變結(jié)果,，孩子聽(tīng)膩了,，聽(tīng)厭了，聽(tīng)得恐懼了,，不但把耳朵關(guān)閉,，也把房門(mén)關(guān)閉了。

于是,，家庭教育這盞智慧之燈熄滅了,，家長(zhǎng)和孩子都陷入慌亂、緊張和恐懼中,。于是,，恐懼讓我們的血管收縮，大腦和心臟供血不足,，造成了我們心靈的痛苦,、身心的疲憊；造成了孩子和父母還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng),，精神情感已輸?shù)睦Ь场?

一個(gè)“笨”字,，讓孩子失去信心，失去動(dòng)力

在家庭教育中,，有一個(gè)字,，經(jīng)常被我們家長(zhǎng)掛在嘴邊。我們希望孩子聰明,，怕孩子笨,，就不時(shí)地用你真“笨”，來(lái)傷害孩子。

幾年前,，我去昆明演講,。晚上，我到了一家茶葉店,，隨便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。當(dāng)我走進(jìn)這家店時(shí)，我看見(jiàn)店里一張很大的茶桌后面,，坐著一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,，穿著一件紅色的衣服，很漂亮,。于是,，我對(duì)小女孩說(shuō)：“是你在看著這個(gè)店嗎？你能告訴我,，你的茶葉多少錢(qián)嗎,？”小女孩看著我搖搖頭，然后說(shuō)：“這兒的茶不賣(mài),?！闭谶@個(gè)時(shí)候,，她的媽媽從我身后走了進(jìn)來(lái),，我轉(zhuǎn)身對(duì)她媽媽說(shuō)：“你的女兒真能干，在給你看著這個(gè)店呢,，她告訴我,，這些茶葉不賣(mài)?！睕](méi)有想到,，這位媽媽立刻眉毛豎起來(lái)，憤怒地用第二個(gè)手指頭指著孩子說(shuō)：“你這個(gè)孩子,，真笨,！”

這樣的鏡頭，在日常生活中太常見(jiàn)了,。我們經(jīng)常輕松,、隨意地把手指舉出來(lái)，指著天真可愛(ài)的孩子,，說(shuō)他“笨”！

這時(shí),，我回頭看了看那個(gè)可愛(ài)的小女孩,，她剛才燦爛的笑臉突然間陰沉下來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身,，對(duì)這位年輕的媽媽說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始,，請(qǐng)你答應(yīng)我,，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么地方,，請(qǐng)你一定不要對(duì)你的女兒說(shuō)‘你真笨’,。”

這位媽媽先是愣住了,，緊接著她笑了：“這樣說(shuō)她就不自信了,，對(duì)嗎？”

小女孩看見(jiàn)我們倆在對(duì)話,，她轉(zhuǎn)身跑了,。

我問(wèn)這位媽媽?zhuān)骸澳芨嬖V我，你的女兒都會(huì)干什么嗎,？”“噢,，我的女兒很能干，她會(huì)洗襪子,，也能幫我擦桌椅板凳,，還能幫助我看店?！蔽艺f(shuō)：“哦,，原來(lái)你有這么一個(gè)能干的女兒?！?

正在這時(shí),，小女孩噔噔噔跑進(jìn)來(lái)了。她先察言觀色,，因?yàn)楹⒆訉?duì)陌生的事物和陌生的人感興趣,，她假裝玩，耳朵在留意我們說(shuō)什么,。我對(duì)小女孩說(shuō)：“剛才你媽媽告訴我,，你特別能干，會(huì)洗襪子,，能幫媽媽做家務(wù),，是這樣嗎？”剛才還一臉陰沉的小女孩,，突然間臉?lè)徘缌?，她臉上掛著笑說(shuō)：“真的，我會(huì)干很多事情呢,！”

“那你會(huì)讀書(shū)嗎,？”“我會(huì)啊！”“你會(huì)讀什么,？”“我會(huì)讀《 論語(yǔ) 》,。”“那好,，你能現(xiàn)在給我們讀讀嗎,？”小女孩噔噔噔跑上樓，找了一本《 論語(yǔ) 》來(lái),。在她上樓的時(shí)候,，她媽媽告訴我，這個(gè)孩子啊,，愛(ài)干活,，就是學(xué)習(xí)不好，她學(xué)習(xí)可費(fèi)勁了,，很笨,，學(xué)得特別慢。

她幾歲,？剛剛四歲,。談話間，她拿來(lái)《 論語(yǔ) 》,。我說(shuō)：“請(qǐng)你打開(kāi),，來(lái)給我們讀一段《 論語(yǔ) 》?！边@時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她低下頭，膽怯了,，捧著書(shū),，卻不敢讀。面對(duì)一個(gè)陌生人,，面對(duì)媽媽灼人的目光,，她緊張了，害怕了,，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)自信過(guò),。面對(duì)一個(gè)陌生人，她自然膽怯,。

她一直不開(kāi)口,。后來(lái)我說(shuō)：“這樣好不好，我讀一句,，你讀一句,？”她點(diǎn)點(diǎn)頭,。我讀一句，她跟我讀一句,。我們一起讀《 論語(yǔ) 》開(kāi)篇的“學(xué)而”：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎,？有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍,，不亦君子乎,？”連續(xù)讀了三遍，她沒(méi)記住,，讀了五遍,，還沒(méi)記住。這個(gè)時(shí)候,，她的媽媽表情變了,，一次又一次地說(shuō)：“你看！我說(shuō)她笨你不信,，是不是真笨,！”我用眼神一次次地暗示她不要說(shuō)。當(dāng)我和她一起讀了二十遍,，她終于可以大膽地讀了,。

這個(gè)孩子的問(wèn)題出在哪里呢？

我們?yōu)槭裁磿?huì)輕易地說(shuō)一個(gè)孩子笨,？

因?yàn)槲覀儗?duì)孩子沒(méi)有耐心,！我們不知道孩子記憶的過(guò)程、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要大量信息的輸入,，以及反復(fù)輸入(也就是誦讀)的,。

我們沒(méi)有等待，我們讓孩子讀這么生疏的,、兩千多年前的句子,，這些詞匯對(duì)她來(lái)說(shuō)真的是太陌生了，一個(gè)四歲的孩子,，她怎么可能讀兩遍就記住呢,？不可能！她需要讀10遍,、20遍,、30遍，甚至100遍,，才能夠真正地銘刻在心里,。我們中國(guó)有一句話叫做：爛熟于心,，脫口而出。你沒(méi)有爛熟于心,，就沒(méi)有辦法脫口而出,，何況一個(gè)四歲的孩子？

網(wǎng)友評(píng)論：

當(dāng)孩子得到激勵(lì),，得到承認(rèn)時(shí),，看見(jiàn)自己進(jìn)步了，他自然會(huì)興奮,，一興奮就會(huì)廢寢忘食,，而家長(zhǎng)總是急于求成，如果孩子不成,，就簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)孩子“笨”,，在“笨”字的籠罩下，孩子不會(huì)自信,，也找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……

小編結(jié)語(yǔ)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，孩子一定會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。但是,，我們的家長(zhǎng)不是觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子記得慢的原因，不去了解不同年齡段的孩子大腦發(fā)育,、心靈生長(zhǎng),、身體骨骼肌肉協(xié)調(diào)的過(guò)程，不給孩子反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，而是單方面地認(rèn)為孩子個(gè)個(gè)都是神童,，講兩三遍就應(yīng)該記住，如果你沒(méi)記住,，就是“笨”,。