第一,，是作為外來(lái)人口的我,，在北京為女兒上幼兒園和小學(xué)的經(jīng)歷。這不僅讓我有著切膚之痛,，同時(shí),，也引發(fā)了我的思考。孩子上一個(gè)附近的幼兒園,、小學(xué),，為什么象登天那樣難?如果中國(guó)的教育資源，暫時(shí)還不能均衡發(fā)展,，那么,，作為每一個(gè)普通的家庭，我們究竟應(yīng)該怎么辦?
第二,，是我去上海,，很多家長(zhǎng)跟我反映,，那里的私立學(xué)校比公立的更加應(yīng)試，更加嚴(yán)格,。這讓我大吃一驚,。我以為私立不正是為了躲開(kāi)應(yīng)試體系而存在的嗎?也就是說(shuō)，大的教育環(huán)境不改變,，無(wú)論公立私立,，都會(huì)結(jié)一樣的果。那么,，我們的孩子怎么應(yīng)對(duì)?
第三,，是北京的一些小學(xué)，最近幾年所進(jìn)行的教育改革,。比如“下午不上正課,，改為選修興趣課”，“三年級(jí)之前,，不允許留作業(yè)”“期末不考試,，改為闖關(guān)游戲”等等。這些改革,，因何而來(lái),，將往何處，會(huì)否被普遍推廣?還是在大環(huán)境下無(wú)疾而終?
當(dāng)別的家長(zhǎng)為了教育的公平,，在呼吁的時(shí)候,，一些家長(zhǎng)認(rèn)為“不可能成功”而在旁觀甚至嘲諷;當(dāng)學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行減輕負(fù)擔(dān)的改革的時(shí)候，一些家長(zhǎng)以“大環(huán)境就是如此”的理由反對(duì),，而自己給孩子買(mǎi)習(xí)題冊(cè),、學(xué)奧數(shù);當(dāng)一些教育的改革在實(shí)際的推進(jìn)中，遇到了一些阻礙和挫折的時(shí)候,，一些家長(zhǎng)不僅不支持,，反而說(shuō)“我就知道這不可能成功”……
但是，當(dāng)他們自己的孩子,，最終出現(xiàn)了入園難,、入學(xué)難，和在學(xué)習(xí),、心理上遇到問(wèn)題的時(shí)候,，本來(lái)，最能幫助到他們的,，其實(shí)正是之前那些他們瞧不起,、厭煩諷刺的家長(zhǎng)和老師!因?yàn)椋@些家長(zhǎng)和老師,，才是真正關(guān)心社會(huì),、愛(ài)護(hù)孩子,、由己及人、有責(zé)任心的一群人!
這個(gè)社會(huì)需要“哪怕目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),，今天,，我們也要向著正確的道路，前行一步”的人,。我希望自己成為這樣的人,，也希望更多的家長(zhǎng)和老師，成為這樣的人,。所以,，我寫(xiě)下這篇文章，當(dāng)然不是指望著有什么翻天覆地的變化,，而是想讓每個(gè)家長(zhǎng),，在現(xiàn)在的教育環(huán)境之下，知曉大的趨勢(shì),，做出正確的選擇,。
說(shuō)白了，讓每一個(gè)孩子,，盡可能地快樂(lè),、健康、幸福地成長(zhǎng),。這,，難道不是教育最大的功能嗎?
考試這種形式，本身沒(méi)有錯(cuò);為了提高考試成績(jī),，所做的教學(xué)方法,，本身也沒(méi)有錯(cuò),。錯(cuò)的是,，考試被異化為“教育圣經(jīng)”，導(dǎo)致了教學(xué)方法嚴(yán)重偏離,，最終影響了孩子正常掌握知識(shí),、塑造性格、健康成長(zhǎng)的正常發(fā)展規(guī)律,。
什么是應(yīng)試思維呢?第一,、別人給你出題，你來(lái)完成答案;第二,、答案有標(biāo)準(zhǔn);第三,，標(biāo)準(zhǔn)在別人手里;第四、成績(jī)會(huì)被比較,。這看似公平地評(píng)判手段,，其實(shí)充滿(mǎn)著偶然性,、片面性、限制性,。
那些看似重要的考試成績(jī),、排名，其實(shí)都是不斷地去干擾孩子“健全獨(dú)立思考”,，“培養(yǎng)自我認(rèn)知”,，“塑造個(gè)性和價(jià)值觀”的做法。
我們的孩子,，不需要每次都考100分,，而是真正地掌握知識(shí);我們的孩子，不需要壓倒其他人獲得第一,，而是要突破自我;我們的孩子,，不需要成為高考狀元，而是終身的學(xué)習(xí),，在一生中真正地取得體現(xiàn)自我價(jià)值的成就,。
困境應(yīng)對(duì)
從68分到100分，到?jīng)]有分?jǐn)?shù),，為什么不可以?
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比階段性的成績(jī)更重要
我一直都認(rèn)為，如果入學(xué)測(cè)試是為了了解每個(gè)孩子的情況,，自然是十分好的做法,。但是，如果把這個(gè)測(cè)試作為是否接收某個(gè)孩子的理由,，那簡(jiǎn)直就是荒謬了,。接受教育本來(lái)就是兒童最基本的權(quán)利之一，卻人為地去設(shè)置障礙,，造成孩子身心永久的傷害,，實(shí)在是令人憤懣。
興趣愛(ài)好的發(fā)掘,，比全面優(yōu)秀更重要
知識(shí)的真正掌握,，比100分更重要
作為家長(zhǎng)，在孩子考60分的時(shí)候不著急,，在孩子考100分的時(shí)候不得意,，在孩子沒(méi)有成績(jī)的時(shí)候不慌亂，在于你知道什么才是最重要的,。你的心定了,，孩子也就有了抵御考試這種形式的能力了。
應(yīng)試體系下的大學(xué)，真的沒(méi)那么重要
作為上個(gè)世紀(jì)90年代畢業(yè)的大學(xué)生,，我們算是經(jīng)歷了擴(kuò)招前正宗的高考,。但是，大學(xué)畢業(yè)之后十幾年了,，我越來(lái)越覺(jué)得,，我們所經(jīng)受的大學(xué)教育，真的沒(méi)那么重要,。
為什么這么說(shuō)呢?我覺(jué)得,，從我身邊的朋友來(lái)說(shuō)，越是做出較大成就,，人生的幸福度越高的人,，越是和大學(xué)沒(méi)有直接的關(guān)系。就丸子爸爸而言,，學(xué)的機(jī)械和經(jīng)濟(jì),，畢業(yè)后從事媒體，做記者,、主任,、總編、總經(jīng)理,，是全憑著自學(xué)能力和興趣愛(ài)好才達(dá)到的,。
我知道，有很多人會(huì)說(shuō),，“上過(guò)大學(xué)的還是普遍好一些”,。是的，我承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí),。但是,，恰恰是應(yīng)試制度讓本來(lái)都可以接受大學(xué)教育的孩子，喪失了繼續(xù)教育的權(quán)利,。那些因?yàn)椴还降母呖贾贫榷鴽](méi)有上大學(xué)的人,，無(wú)論智商還是特長(zhǎng)，都不遜于“考上大學(xué)”的人,。
我們不能因?yàn)樽约号苴A了別人,，享受了既得利益,，就承認(rèn)不公平的規(guī)則,。因?yàn)椋傆幸惶?，我們都?huì)成為制度下的弱勢(shì)一方,。說(shuō)白了，不能因?yàn)槟阌辛顺鞘袘?hù)口,，就覺(jué)得戶(hù)口制度本身就是合理的;不能因?yàn)槟闼谑》菝~多,，考取了大學(xué),，就剝奪同樣甚至更優(yōu)秀的農(nóng)村孩子上大學(xué)的機(jī)會(huì)。
再說(shuō),，現(xiàn)在的社會(huì)氛圍,，已經(jīng)更加寬容;現(xiàn)在的教育資源，已經(jīng)多樣化;現(xiàn)在的孩子,，也會(huì)有更多的選擇,。說(shuō)實(shí)話(huà)，如果喪失了大學(xué)精神,，就算是北大清華,，我也不覺(jué)得有多么重要。
家長(zhǎng)應(yīng)對(duì) 更多地了解自己的孩子,，而不是去了解所謂的名校
一,，教育的核心，是孩子,，而不是學(xué)校
在北京,，有一種培訓(xùn)課程，收費(fèi)極其昂貴,，卻非常受到家長(zhǎng)的熱捧,。這就是熟悉所有小學(xué)入學(xué)政策以及應(yīng)對(duì)方法的老教師，每年對(duì)家長(zhǎng)講解政策的課程,。
很多家長(zhǎng)幾乎把老師的每一句話(huà)都認(rèn)真地記在本子上,，當(dāng)作入學(xué)圣經(jīng)回家按圖索驥地讓孩子照著做。同樣是這些家長(zhǎng),，不僅研究每個(gè)學(xué)校的升學(xué)率,，對(duì)口中學(xué)，教學(xué)理念,，甚至熟知每個(gè)老師的資質(zhì),，授課特點(diǎn)等等。這樣費(fèi)盡心機(jī)的目的,，無(wú)非是想讓自己的孩子進(jìn)入到最好的學(xué)校,，最好的班級(jí)。
但是,，他們又很少用同樣的精力去了解自己的孩子,。原因很簡(jiǎn)單，“孩子是一張白紙,，就看你怎么描畫(huà)”,。我真的不知道這句被很多家長(zhǎng)奉為金科玉言的話(huà)是從哪里來(lái)的，但真的很為這些孩子們感到遺憾。孩子怎么會(huì)是白紙呢,，要知道,，每個(gè)孩子從性格到習(xí)慣，從天分到稟賦,，都是千差萬(wàn)別的,。作為教育工作者，是要去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的不同,，幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的價(jià)值,，而不是相反。
不去了解孩子,，而憑想象給予他最好的教育條件,。就像是不考慮孩子的胃口，請(qǐng)最好的大廚烹飪出一桌美味的佳肴,。問(wèn)題是,，當(dāng)孩子不想吃的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有考慮孩子的需求,，而去強(qiáng)調(diào)大廚的水平和食材的寶貴,。
其實(shí)，孩子真正需要的教育,，真的不是家長(zhǎng)想象的那樣,。而且，教育中最重要的,，不是施教者,，而是受教者。也就是說(shuō),，教育的關(guān)鍵,，不是老師，而是學(xué)生,。
有次,，我和一個(gè)意大利的教育機(jī)構(gòu)聊起一個(gè)課程，想詳細(xì)了解老師教授的內(nèi)容,。但是,，意大利的老師卻提供不出，“我都沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生,，怎么知道會(huì)講什么呢”,。我思考了良久，覺(jué)得這樣的老師,，才是最好的老師,，這里的學(xué)生,，是幸運(yùn)的學(xué)生,。
二,、合適的學(xué)校，比最好的學(xué)校更重要
無(wú)論任何時(shí)期,，和任何環(huán)境之下,，都沒(méi)有最好的教育之說(shuō)。也就是說(shuō),，這個(gè)追求其實(shí)是無(wú)止境的,。你到了最好的城市，上了最好學(xué)校,，還要上最好的班級(jí),，找最好的老師，對(duì)你的孩子也要最好,。如果是在這樣的“人造環(huán)境”之中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,，就算是各項(xiàng)表現(xiàn)都很優(yōu)異，那么,，我想他也同時(shí)缺失了自我成長(zhǎng)和自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),。
曾經(jīng)，我見(jiàn)到一些家長(zhǎng),，花費(fèi)了巨大代價(jià),，把孩子弄進(jìn)了好的學(xué)校。甚至,，分到了這個(gè)年紀(jì)最好的老師任班主任的班級(jí),。但是，后來(lái),，因?yàn)閭€(gè)人原因,，班主任要更換，結(jié)果,，這些家長(zhǎng)集體到學(xué)?？棺h，要求留任班主任,。我想,，這個(gè)事件，無(wú)論最后成功與否,，都會(huì)給孩子造成一個(gè)不好的影響,，就是因?yàn)閭€(gè)人原因，去干擾學(xué)校教學(xué)秩序,。
同樣的,，很多家長(zhǎng)由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)“最好的條件”,，一旦發(fā)生了對(duì)自己孩子不利的情況，就會(huì)做出很不理性的舉動(dòng),。例如,，給老師送禮，讓自己的孩子當(dāng)班干部,，以致于老師誰(shuí)也不敢得罪,，一個(gè)班級(jí)設(shè)置了8個(gè)班長(zhǎng);向老師提要求，讓自己的孩子當(dāng)表演的主角,，把本來(lái)一場(chǎng)正常的演出,，搞成了權(quán)錢(qián)的較量;當(dāng)自己孩子的成績(jī)不好，私下請(qǐng)老師單獨(dú)給孩子補(bǔ)課,，以得到比別人更多的照顧……
這些,，都是“要給孩子最好”的思想，導(dǎo)致的扭曲的行為,。
所以,，家長(zhǎng)首先要去除的，是名校,、名師情結(jié),，因?yàn)闊o(wú)論是金錢(qián)和權(quán)勢(shì)，永遠(yuǎn)有比你更加強(qiáng)大的家長(zhǎng)存在,。一位小學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上,，禁止家長(zhǎng)給老師送任何的禮物，哪怕是一枝花,，“你送一支花,，就有人送一束花，還有人就敢送一車(chē)花”,，說(shuō)的就是這個(gè)道理,。
正因?yàn)槿绱耍艺J(rèn)為,，如果某些所謂的好學(xué)校,，是靠資源投入而獲得的良好條件，那么,，我認(rèn)為這樣的學(xué)校,，不上也罷。我有一個(gè)朋友,，好不容易把孩子送到了一所名校,，但是半個(gè)學(xué)期就主動(dòng)調(diào)走了。因?yàn)樗暮⒆雍軆?nèi)斂,，但那個(gè)學(xué)校的整個(gè)氛圍都頗張揚(yáng),，家長(zhǎng)也動(dòng)不動(dòng)捐幾十臺(tái)電腦什么的,，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，壓力過(guò)于大了,。
三,、切實(shí)做出努力，比強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境更重要
就像前文所說(shuō)的小丸子的學(xué)校,，很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō),，“北京的學(xué)校真好”,，“小丸子真幸運(yùn)”,，“我們這里根本不可能”。
其實(shí),，世界上根本沒(méi)有完美的學(xué)校,，也沒(méi)有完美的教育方法。家長(zhǎng)所要做的,，不是去尋找這些,，給孩子上名校、找名師,，而是在任何的環(huán)境下,，知道什么是對(duì)孩子最重要的，然后,，去盡力地呵護(hù),。
當(dāng)小丸子在幼兒園里的時(shí)候，同樣有同學(xué)一放學(xué)就回家學(xué)拼音,、算術(shù)的;在小學(xué)的門(mén)口,，我也經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)互相交流上了那些補(bǔ)習(xí)班，在做哪套練習(xí)冊(cè);減少必修課,，增加興趣課,，取消考試的改革，同樣會(huì)有家長(zhǎng)質(zhì)疑,，覺(jué)得自己的孩子落后了怎么辦;有一些措施,，也會(huì)遇到阻礙而取消，有著波折和困難,。
關(guān)鍵,，不在于外界環(huán)境，而在于家長(zhǎng)的內(nèi)心,。如果你的內(nèi)心里不夠堅(jiān)定,，就算在任何的學(xué)校里，也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題,。如果你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,，就算學(xué)校的環(huán)境再不理想,，你的孩子也可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
別人學(xué)奧數(shù),，上補(bǔ)習(xí)班,，你頂不頂著住;別人當(dāng)三好生優(yōu)秀生，你淡不淡定;別人考100分,，你孩子考68分,，你生不生氣;別人考級(jí)拿證，你的孩子只會(huì)亂寫(xiě)亂畫(huà),，你焦不焦慮,。
這些無(wú)論在任何的地方都會(huì)遇到的問(wèn)題，這些簡(jiǎn)單的關(guān)口沒(méi)有過(guò)去,，我覺(jué)得就不用討論地域,、學(xué)校、老師之類(lèi)的區(qū)別,。
網(wǎng)友評(píng)論：
中國(guó)的父母,，似乎是全世界最為重視孩子教育的;但是在家庭教育領(lǐng)域，很多家長(zhǎng)卻過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育,，忽略了家庭教育,。
小編結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)代家庭中關(guān)系,，也已經(jīng)有了變化,。那么，家庭教育的方式,，也應(yīng)該隨之改變,。我們生育孩子，不是為了傳宗接代,，也不是為了養(yǎng)兒防老,，孩子既不是你的附屬物，也不是你的復(fù)制品,。親子關(guān)系如果沒(méi)有隨著時(shí)代一同進(jìn)步,，那么，家庭教育的基礎(chǔ),，也就會(huì)失之偏頗,。
