現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，整天被“愛”包圍著,，生活在蜜罐里,，從小嬌生慣養(yǎng)，一切總以自我為中心,，很少顧及旁人的感受,， “自私、以我為中心,，責(zé)任心不強(qiáng),，冷漠，吃不得苦,、受不得氣”,。殊不知，這種過度的舒適和嬌慣不僅不能保證孩子感受到今天生活的幸福,，而且給孩子將來的生存帶來很多后患,。因?yàn)椋@樣的孩子,，經(jīng)受困難和挫折的磨煉較少,，心靈養(yǎng)得嬌弱，這樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,。將來在生活中一旦遇到些微的挫折，心理上便很難適應(yīng),，容易產(chǎn)生過度的挫折感,，難以適應(yīng)正常的社會生活，甚至釀成悲劇,。

當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)家長應(yīng)該給予足夠的時(shí)間去體驗(yàn)

孩子生長的過程,，不可能沒有挫折，如學(xué)習(xí)成績下降,，與同學(xué)發(fā)生沖突,，身體受傷等,。一些家長看到孩子有挫折了，總是很心疼,。一些家長從小吃盡苦頭,，憑著驚人的毅力闖出一番事業(yè)，可當(dāng)生活條件好了,，卻怕孩子吃苦,，對孩子百般呵護(hù)。這貌似關(guān)愛孩子,，卻容易把孩子推向了脆弱的邊緣,。

實(shí)際上，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，家長應(yīng)該給予足夠的時(shí)間去體驗(yàn)——與其一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨,，不如讓孩子直面人生中的風(fēng)雨。

自然懲罰法則：

18世紀(jì)法國著名教育家盧梭在他的教育論著《愛彌兒》一書中,，提出了一個(gè)著名的教育法則——“自然懲罰”,。所謂“自然懲罰”，按照盧梭的說法就是：“應(yīng)該使他們(孩子)從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)”,。具體來說,，就是當(dāng)孩子在行為上發(fā)生過失或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母不給予過多的批評,，而是讓孩子自己承受行為過失或者錯(cuò)誤直接造成的后果,，使孩子在承受后果的同時(shí)感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨,，自覺彌補(bǔ)過失,，糾正錯(cuò)誤。

“自然懲罰法”的關(guān)鍵是要讓孩子感到受懲罰是自作自受,，是應(yīng)該受懲罰的,。簡單地說，自然懲罰法就是讓孩子在自作自受中體驗(yàn)到痛苦的責(zé)罰,，強(qiáng)化痛苦體驗(yàn),，從而吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,。

如何運(yùn)用自然懲罰法,，專家有以下建議：

⑴讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé),，是每個(gè)孩子成長過程中重要的一步,。父母要減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇,，他會在實(shí)踐中嘗到自己選擇的后果,。如果父母總是不停地嘮叨,、埋怨，孩子們就會轉(zhuǎn)移注意力,，他們覺得保護(hù)自己不受譴責(zé)和維護(hù)自尊心才是最重要的,，因而有時(shí)候甚至反其道而行之。

⑵父母可以提醒孩子,，但不要教訓(xùn)孩子,。父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的后果,。當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為的時(shí)候,，父母可以提醒他，但不要教訓(xùn)他,，因?yàn)檫^失所造成的后果將會給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?xùn),。

⑶父母要態(tài)度堅(jiān)決，同時(shí)又要充滿愛心,。有的父母在運(yùn)用這種方法的時(shí)候,，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應(yīng)該具備的愛心,。當(dāng)孩子沒有按照事先說好的去做時(shí),，父母不是讓自然后果去懲罰孩子，而是過于嚴(yán)厲,，對孩子大聲斥罵,。這樣的教育，不再是自然懲罰法,，而變成了父母對孩子的懲罰行為,。

網(wǎng)友評論：

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹,，讓孩子在挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來,。

小編總結(jié)：教會孩子面對挫折，戰(zhàn)勝挫折,，并非一朝一夕可得,，也并非刻意追求能成，關(guān)鍵是順其自然,，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,。在生活中潛移默化地培養(yǎng)孩子的承受挫折的能力，孩子能獨(dú)立完成的一定使其獨(dú)立完成,，使其持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會造成孩子的依賴思想,，要讓孩子在體驗(yàn)中認(rèn)識挫折學(xué)會克服困難,，戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng),。