1、語(yǔ)言敏感期(0-6歲)

嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴形,，并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí),，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期,。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來(lái)說(shuō)是件困難的工作，但幼兒能容易的學(xué)會(huì)母語(yǔ),，這是因?yàn)橛變壕哂凶匀毁x予的語(yǔ)言敏感力,。因此，在這一階段適時(shí)地進(jìn)行外語(yǔ)的學(xué)習(xí),，往往會(huì)取得更好的效果,。

2、秩序敏感期(2-4歲)

孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物,、熟悉環(huán)境,。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣,、所有物的要求上,，當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu),。

3,、感官敏感期(0-6歲)

孩子從出生起，就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境,，了解事物,。3歲前，孩子透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周?chē)挛?3-6歲則更能具體的透過(guò)感官分析,、判斷環(huán)境里的事物,。在這一階段，為孩子提供豐富的感官刺激對(duì)于兒童感知能力的發(fā)展極為重要,，而我們的ViViEdu數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)教室可以為兒童提供最為豐富的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)刺激，這會(huì)為兒童終生的認(rèn)知能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

4,、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)

孩子常能捕捉到周?chē)⑿∈挛锏膴W秘，例如孩子對(duì)泥土里的小昆蟲(chóng)或衣服上的細(xì)圖案產(chǎn)生興趣,，這正是培養(yǎng)兒童關(guān)注細(xì)節(jié)以及觀(guān)察能力好機(jī)會(huì),。

5、社會(huì)規(guī)范敏感期(2.5至6歲)

兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心,，而對(duì)結(jié)交朋友,、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范,、日常禮節(jié),，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活,。

6,、閱讀敏感期(4.5至5.5歲)

孩子的書(shū)寫(xiě)與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語(yǔ)言,、感官,、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí),，其書(shū)寫(xiě),、閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí),，父母可多選擇讀物,。布置一個(gè)書(shū)香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，成為一位學(xué)識(shí)淵博的人,。

7、文化敏感期(6至9歲)

蒙特梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣,，萌芽于三歲;但到了六～九歲則出現(xiàn)想探究事物的強(qiáng)烈需求，因此,，這時(shí)期「孩子的心智就像一塊肥沃的田地,，準(zhǔn)備接受大量的文化播種?！钩扇丝稍诖藭r(shí)提供豐富的文化信息,，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷,。

可以幫助父母及時(shí)把握孩子的敏感期：

1.尊重孩子為有能力的個(gè)體

孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者,。他們會(huì)循著自然的成長(zhǎng)法則，不斷使己成長(zhǎng)為「更有能力」的個(gè)體,，這是父母首要改變的觀(guān)念,。

2.細(xì)心觀(guān)察敏感期的出現(xiàn)

每個(gè)孩子的敏感期出現(xiàn)時(shí)間并不相同，因此成人必須以客觀(guān)的態(tài)度,，細(xì)心觀(guān)察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特質(zhì),。

3.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)成人觀(guān)察到孩子的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿(mǎn)足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境,。

4.鼓勵(lì)孩子自由探索,、勇敢嘗試

當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴(lài)后，就會(huì)在環(huán)境中自由探索、嘗試,。

5.適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)

當(dāng)孩子熱中于有興趣的事物時(shí),，大人"應(yīng)放手讓孩子自已做"，避免干預(yù),。不過(guò),，并非要丟下孩子，完全不管,，而是適時(shí)予以協(xié)助,、指導(dǎo)。

網(wǎng)友評(píng)論：

助長(zhǎng)幼兒發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ卸阂皇敲舾辛?，一是吸收性心智?

小編總結(jié)：敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。也影響其心靈、人格的發(fā)展,。因此,，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助,。以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別生命力,。