作為父母，不要泯滅孩子的天性,，試著給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)吧,！每個(gè)孩子的個(gè)性、脾氣,、稟性是不同的,，不同的氛圍會(huì)營造出孩子不同的性格。孩子就是一張白紙,，善待孩子的人,，會(huì)在這張白紙上畫出許多令孩子終身受益的亮色。

曾經(jīng)有位俄羅斯人,，她不懂英語,，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來讓她看時(shí),，她都說：“棒極了,。”然后,，她就小心翼翼地將孩子的作業(yè)掛在客廳的墻壁上,?？腿藖砹?，她總是自豪地炫耀：“瞧，我孩子寫得多棒,！”其實(shí),，孩子寫得并不好，可客人見主人這么說,，便連連點(diǎn)頭附和：“不錯(cuò),，真不錯(cuò)！”她的兒子受到鼓勵(lì)，作業(yè)一天比一天寫得好,，學(xué)習(xí)成績一天比一天高,，后來終于成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，成為一個(gè)杰出的人物,。

還有一個(gè)故事,，是這樣的：有一位媽媽在廚房洗碗，聽孩子在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音,，便對他喊：“你在干嗎,？”孩子回答：“我要跳到月球上去?！边@位媽媽沒有給兒子“潑冷水”,，沒有任何的批評，而是微笑的對孩子說：“好,，不要忘記回來喔,！”這個(gè)孩子后來成為人類第一位登上月球的人，他就是阿姆斯特朗,。

這就是孩子,，你說他行，他就行,，你說他不行,，他就不行；你為他鼓掌,，他會(huì)給你一個(gè)又一個(gè)驚喜,；你說他不如人，他就會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨,。

父母在面對孩子的時(shí)候,，要有一種“賞識(shí)的心態(tài)”，學(xué)會(huì)“賞識(shí)教育”,。賞識(shí)教育從某種角度來說就是一種“找感覺,，嘗甜頭’，的教育,。感覺是個(gè)很重要的心理體驗(yàn),，是自己對自己的一種質(zhì)的感覺。一個(gè)人沒了感覺,，也就意味著沒了自信,，沒了追求，沒了希望,。每個(gè)人一出生便生活在一個(gè)巨人的世界里,，那種生理上的弱小會(huì)在心理上埋下與生俱來的自卑感與不安全感,，對這個(gè)世界形成一種深深的恐懼。孩子在成長的過程中,，需要得到別人的肯定與賞識(shí),，來戰(zhàn)勝自己的那種恐懼與自卑，讓心靈有一種安全的感覺,。這種讓心靈有安全感的過程,，便是一個(gè)找到“我能行”的感覺的過程。

這就是幾乎所有的孩子都喜歡“被表揚(yáng),、被贊同”的原因,。過多地指責(zé)只能使孩子越來越失去信心，最終使孩子走上自暴自棄的道路,。所以,，家長在教育孩子方面，一定要多鼓勵(lì)孩子,。鼓勵(lì)會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用,，促使孩子做得更好！當(dāng)然,，我們強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)孩子并不是宣揚(yáng)孩子批評不得和懲罰不得,。批評和懲罰同樣都是有效的教育手段，但我們很多家長看似是批評孩子,，其實(shí)是在挖苦,、諷刺、打擊甚至是侮辱孩子,！

網(wǎng)友評論：

好孩紙都是被鼓勵(lì)出來的,，多多鼓勵(lì)孩子吧，孩子同樣有自尊,，有成就感,。

小編結(jié)語：希望各位家長取長補(bǔ)短，缺點(diǎn)和不足之處當(dāng)然要提出,，但過多指責(zé)時(shí)還不如鼓勵(lì)和掌聲更見效果,。善待孩子，他們是我們的未來,。家長們請伸出手,，為孩子鼓掌！