前不久，到武漢琴臺音樂廳觀看演出,，這是一臺由湖北交響樂團(tuán)與美國男猶他交響樂團(tuán)“紀(jì)念美國記者海倫.福斯特.斯諾專場音樂會”,。
琴臺音樂廳氣勢恢宏，裝潢精美,，富麗堂皇,。
演出開始了，帷幕拉開,，由兩國100個(gè)音樂家組成的樂隊(duì)和湖北省歌劇舞劇院愛樂100人組成的合唱團(tuán)讓人眼前一亮,。
正當(dāng)我聚精會神準(zhǔn)備好好品嘗音樂大餐時(shí)，忽然我的椅背傳來咚咚響聲,，回頭一看,，是兩個(gè)8、9歲的女孩和一位媽媽,，其中一個(gè)女孩不停地踢我的椅背,。
我沒說什么，估計(jì)孩子們剛進(jìn)劇場很興奮,。
過一會,，又是咚咚踢椅背的響聲，我再次回頭看了那位媽媽一眼,，希望她能夠勸阻孩子,，但她似乎毫不在意孩子的行為，于是我把手指放在嘴上，示意孩子們安靜,。
這時(shí)臺上藝術(shù)家們正在演奏《西班牙驛道組曲》交響樂,，這是一部描述以西班牙驛道為代表的美國西部廣闊大地上發(fā)生的悲歡離合歷史故事音樂。
我努力想使自己沉浸在音樂的描述中,。
不幸的是,，后面又傳來了兩個(gè)孩子嗚啊的哼聲，原來,，她們在比賽練聲誰憋氣長,。
我耐著性子，希望她們的媽媽能勸阻孩子,，但我失望了,，兩個(gè)孩子一聲長一聲短的哼鳴聲塞滿了我的耳朵。
我再次回頭,，輕聲說了句：小朋友,，我們是來聽別人演出的，對吧,？我用眼睛的余光掃了一眼旁邊的媽媽,，她真沉得住氣，仍然無動于衷,。
兩個(gè)孩子安靜了不到5分鐘,，又開始聊天了，聊天持續(xù)下半場,，一直沒有停過,。
下半場是氣勢恢宏的黃河鋼琴協(xié)奏曲，其中無伴奏的演唱非常不錯(cuò),。
這兩個(gè)女孩似乎更加肆無忌憚,，其中的一個(gè)竟然跟著舞臺演出放開歌喉大聲地唱了起來。
我實(shí)在忍無可忍,，回頭嚴(yán)厲地說,，太不像話，小孩子也要守規(guī)矩,！這個(gè)火我真的是沖著這個(gè)媽媽的“不作為”來的，如果孩子呆不住,，可以帶出去啊,。
這位媽媽只是看了我一眼，仍然不吱聲,，當(dāng)然,，孩子終于安靜下來了，但離音樂會結(jié)束也只有幾分鐘了,。
我氣憤極了,，美好心情蕩然無存,。
這次的觀看，讓我想到了許許多多,。
我曾經(jīng)在悉尼歌劇院,、維也納金色大廳、洛杉磯迪斯尼音樂廳,、美國音樂中心聽過音樂會,，觀眾素質(zhì)之高不得不令人欽佩。整個(gè)演出期間,，除了臺上的演奏,，下面安靜得掉根針都聽得見，人們似乎屏住呼吸,，全身心沉浸在音樂中,。那是真正的聽音樂，人的靈魂在純美的音樂中得到凈化,，產(chǎn)生共鳴和碰撞,。
但在國內(nèi)的音樂會，遲到,、接手機(jī),、說話等現(xiàn)象司空見慣，人們很難在這種環(huán)境中真正去了解,、享受音樂,，沉浸其中。著名鋼琴家殷承宗在武漢演出時(shí),，由于觀眾席的不安靜,，他憤然罷演，當(dāng)眾合上鋼琴蓋離席而去,。
我不止一次地想,，我們的GDP也許有一天會成為世界第一，但我們的軟實(shí)力,、我們的國民的素質(zhì)什么時(shí)候才能和GDP同步呢,？
這兩個(gè)孩子的行為讓我心痛，但更讓我心痛的是這位媽媽的“不作為”,。
我們的家長可以為孩子的學(xué)習(xí)成績殫精竭慮,，可以為一次考試成績不好而大動肝火，可以帶著孩子學(xué)鋼琴,、舞蹈,、美術(shù)、繪畫……，但你的孩子連起碼的規(guī)則,、紀(jì)律都不遵守,，起碼的社會公德都欠缺，起碼的自律,、尊重都沒有,，這樣的孩子步入社會能有競爭力嗎？
1993年,，孫云曉發(fā)表了《夏令營中的較量》報(bào)告文學(xué),，內(nèi)容是1992年8月，77名日本孩子來到內(nèi)蒙古,，與30名中國孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營的故事,。由于文章涉及到了教育的諸多問題，引起幾百家媒介和千百萬家庭的強(qiáng)烈關(guān)注,，形成長達(dá)數(shù)年的教育大討論,。
讓我們回憶一下《較量》中的片段
剛上路時(shí)，日本孩子的背包鼓鼓囊囊,，裝滿了食品和野營用具,；而有些中國孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子,，只背點(diǎn)吃的,。才走一半路，有的中國孩子便把水喝光,、干糧吃盡,，只好靠別人支援，他們的生存意識太差,！
運(yùn)輸車陷進(jìn)了泥坑里,，許多人都沖上去推車，連當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)也來幫忙,?？捎形簧傧汝?duì)“小干部”卻站在一邊高喊“加油”、當(dāng)慣了“官兒”,，從小就只習(xí)慣于指揮別人,。
野炊的時(shí)候，凡是又白又胖抄著手啥也不干的,，全是中國孩子,。中方大人批評他們：“你們不勞而獲，好意思吃嗎,？”可這些中國孩子反應(yīng)很麻木。
在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走,。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋,，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩,?？芍袊⒆訁s走一路丟一路東西……
出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生驅(qū)車趕來,，看望了兩國的孩子,。這時(shí)，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多,，許多人以為他會將孫子接走,。誰知，他只鼓勵(lì)了孫子幾句,，毫不猶豫地乘車離去,。這讓人想起昨天發(fā)生的一件事：當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時(shí)，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車,，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶,。
一位漂亮的中國女孩剛走幾公里的路就病倒了，蜷縮一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖,，一見醫(yī)生淚如滾珠,。于是，她被送回大本營,，重新躺在席夢思床上,，品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。
矮小的日本男孩子黑木雄介也病了,，肚子疼,，臉色蒼白，汗珠如豆,。中國領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后,，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯,。他說：“我是來鍛煉的,，當(dāng)了逃兵是恥辱，怎么回去向教師和家長交待,？我能挺得住,，我一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說下,，他才在草地上仰面躺下,，大口大口地喘息,！只過了一會兒，他又爬起來繼續(xù)前進(jìn)了,。
毫無疑問,，我們與日本孩子可以同時(shí)到達(dá)目的地，但這場較量輸贏一目了然,。
中國有句漂亮的口號：“把最美好的東西給孩子,。”在許多家長眼里,，“最美好的東西”大部分是外在或物質(zhì)的東西,，上最好的學(xué)校、有最好的工作,、吃最好的食品,、穿最好的衣服等等。為了表達(dá)對孩子的“愛”,，父母可以犧牲一切,，惟恐孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，遭一點(diǎn)點(diǎn)罪,，恨不得把孩子的一生都安排好,，不用孩子操心。
然而,，最美好的東西究竟是什么呢,？真正的愛又是什么呢？
這位媽媽也許認(rèn)為這是“愛”孩子,，是給孩子“自由”,，但你有沒有想到，你讓你的孩子自由了,，卻剝奪了他人的自由,，你的孩子帶給他人的是“害”，害他人心情糟糕,、攪亂了他人的美好時(shí)光,，更沒有尊重藝術(shù)家的勞動。
當(dāng)然,，最終這個(gè)“害”的最深的無疑是你的孩子,，因?yàn)椋欢月?、她不懂尊重,、她不會克制、她眼中無人,。將來她可能鋼琴會考到十級,、她學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),、她的歌聲如同天籟，但如果走向社會,，她可能輸給競爭對手的恰恰就是你熟視無睹的“細(xì)節(jié)”——自律,、尊重、寬容,、理解……
你的毫無原則的縱容和寵愛，對孩子的心智,、道德和人格完善都會是致命的打擊,。
如果你不信，看看學(xué)音樂專業(yè)的藥家鑫,，音樂是離開了真善美就完全無法詮釋的東西,，而藥家鑫不僅給人類帶來了假惡丑，而且丑到令人發(fā)指,、慘絕人寰,、讓全國人、全球人都震驚的程度,。
你還可以看看在機(jī)場對自己的媽媽連捅了九刀的留日學(xué)生汪某,，他學(xué)歷不低，智商不低,，知識不少,。
我的女兒參加過無數(shù)次的面試，如聯(lián)合國歐洲總部,、德國西門子公司,、歐洲商會、中央電視臺等實(shí)習(xí)面試,；有牛津大學(xué),、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、德國洪堡大學(xué),、柏林自由大學(xué)等研究生面試,；有德銀、瑞銀,、美國投資管理集團(tuán)等工作面試,，雯雯說，競爭到最后,，無論你準(zhǔn)備的再充分,，甚至把牛津、劍橋面試大典背個(gè)滾瓜爛熟都沒有用了,，因?yàn)榭脊贂诰蚰銉?nèi)心甚至靈魂的東西,，創(chuàng)新意識,、研究能力、生活態(tài)度,、誠信,、溝通、愛心,、合作,、興趣、甚至幽默感……
從女兒的經(jīng)歷中我深深地體驗(yàn)到：世界人才的競爭說到底是三個(gè)層次：成績,、知識和技能是第一層次,；第二是個(gè)人潛質(zhì)，你個(gè)人獨(dú)有的,、別人無法替代的優(yōu)勢,；最高的一層是良好的品德和人格。
網(wǎng)友評論：
孩子的未來,，需要正確的指引,，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，人生觀,，才能讓他們飛的更高,。
小編結(jié)語：正如企業(yè)競爭，從產(chǎn)品質(zhì)量到產(chǎn)品管理,、最高一層是企業(yè)文化的競爭,。所以，最具有競爭力的孩子應(yīng)該具備健全的心智,、高尚的道德和完善的人格,。這也是家長們給孩子最好的東西、最理智的愛,。美國著名教育家杜威說：“道德是教育的最高和最終目的,。”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：你教育孩子,，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格,。讓我們在和孩子一起成長的過程中不斷塑造并檢驗(yàn)自己的人格。
