寶寶語言發(fā)育遲緩的生理原因主要有遺傳因素,，此外,，通常還有以下生理因素：

生理因素

1、聽力障礙：因?yàn)槁牪坏街車穆曇?，寶寶不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件,，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流,。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣,，就會(huì)對(duì)寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴(yán)重影響,。

2,、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差。

3,、發(fā)音器官發(fā)育異常：在確認(rèn)寶寶聽力完全正常之外,，還需要進(jìn)一步檢查寶寶的發(fā)音器官是否正常,，以確定是否需要對(duì)其進(jìn)行專門的發(fā)音與說話訓(xùn)練,。

除生理原因之外，寶寶說話晚還可能存在以下心理或教養(yǎng)環(huán)境方面的原因：

其他因素

1,、父母少言寡語,，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿語言的環(huán)境。

2,、父母對(duì)寶寶說話的要求高,，一旦寶寶出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母總是急于糾正他的發(fā)音,，或催促寶寶趕緊改正,，父母的這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果，無形中抑制了寶寶的表達(dá)欲望,。

3,、父母說話速度偏快、偏長,、偏于復(fù)雜,，以致寶寶模仿困難。

4,、父母喜歡包辦寶寶的一切,，對(duì)寶寶照顧極為細(xì)致，常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，或者習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要,，因此,，寶寶無需通過語言來表達(dá)自己，他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到抑制,。

究竟該如何引導(dǎo)寶寶學(xué)說話呢,？

嬰兒語言學(xué)習(xí)理論上要經(jīng)過兩個(gè)階段：接受信息階段和表達(dá)信息階段。從學(xué)習(xí)口語和文字的兩個(gè)方面,，可以劃分為四個(gè)必經(jīng)步驟：學(xué)聽話,、學(xué)說話，學(xué)認(rèn)字,、學(xué)寫字,。用兒語和寶寶說話兒童語言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思),、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思),、說出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),，應(yīng)了解這一規(guī)律,，但又不能遷就他，而應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展,。

1歲左右的寶寶,，語言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,，如“抱抱”,、“飯飯”、“打打”,，結(jié)合身體動(dòng)作,、表情來表達(dá)他的愿望。如說抱抱時(shí),，就張開雙臂面向媽媽,，表示要媽媽抱。到了1歲6個(gè)月左右,，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起,，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期,。

開始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起,，如“吃飯飯”、“媽媽抱”,?？斓?歲時(shí),，出現(xiàn)簡單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,，如說出“媽媽抱寶寶”,，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,，孩子用小兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,。

有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話,，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段,。

開啟智慧，善假于物

學(xué)語言時(shí),，磁帶,、圖書、電視廣播這些學(xué)習(xí)媒體是必不可少的,。有一位幼教專家說得很有道理：你不用擔(dān)心幾天前孩子背過的一首詩幾天后就忘掉了,。背過本身是重要的，這個(gè)過程會(huì)像刻刀劃過需要雕飾的物件一樣,，在孩子的大腦中留下痕跡,。

在生命發(fā)展的早期，看到比看懂重要,，聽到比聽懂重要,。當(dāng)所有的東西退去的時(shí)候，就留下了一個(gè)完美的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的大腦,。只要你相信他能做到,，他就做到了,。只要你像相信一個(gè)大人那樣相信孩子,，孩子能讓你看到的就遠(yuǎn)不止這些。

一邊說一邊做

一邊說話,，一邊做出相應(yīng)的面部表情,，讓寶寶明白你的感受。這個(gè)年齡段時(shí),，不要戲弄寶寶(其實(shí),，哪個(gè)年齡段時(shí)，都不應(yīng)該),。如果你一邊擁抱,，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會(huì)把他搞糊涂的,，因?yàn)槟愕谋砬樵谡f：“你是媽媽了不起的寶寶,?！?

幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個(gè)字并不要緊,。如果你做好了飯,，就把碗盤放到桌子上，向?qū)殞毶斐鍪终f“現(xiàn)在該吃午飯了”,，他就會(huì)明白他的午飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，并且會(huì)自己坐上兒童餐椅。

如果沒有那些相應(yīng)的暗示,，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思,。他會(huì)通過理解這些字重復(fù)出現(xiàn)在有幫助的語境下，最終明白它們的意思,。重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”,，把“獅子”說成“希幾”,，“蘋果”說成“蘋朵”等等。

這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位,。如在發(fā)“吃”,、“獅”的音時(shí)，舌向上卷,，呈勺狀,，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作,，把舌頭放平了,，于是錯(cuò)音就出來了。對(duì)于這種情況,，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間一長,，在正確語音的指導(dǎo)下,，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

網(wǎng)友評(píng)論：

寶寶說話本來就個(gè)體差異,，不要太在意這些,，不過正確的引導(dǎo)和有效溝通還是必要的。

小編結(jié)語：教寶寶說話是一件很費(fèi)勁的事情,，容不得一蹴而就,，需要耐心和方法，雖然孩子有個(gè)體差異,，如果寶爸寶媽們多下苦功夫,，會(huì)幫助孩子更早更快地學(xué)會(huì)說話,。