1.偶爾表揚就可以

心理學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，表揚帶來的“喜悅度”,，常常是跟表揚的頻密度成反比的,。因此，當寶寶的好行為逐漸鞏固后,，就不必經(jīng)常表揚他了,，免得表揚慢慢成為“雞肋”。偶爾的表揚,，足以讓寶寶明白,，父母仍在關(guān)注他，但,，好行為是讓他自己受益,，不是為了父母的歡心。比如,，孩子有5次或10次做得不錯,，只表揚他一次就可以，親子雙方都會覺得這樣“更自然”,。

2.更多地使用“身體語言”

寶寶越大,，感覺得到父母的口頭鼓勵越容易，而親密的“身體勉勵”越難,。也是,，父母會覺得5歲以后的寶寶不再喜歡摟抱、親吻這樣的表揚和鼓勵方式,，“在公開場合,，這令他們害羞”，不過,，這并不等于孩子只期待口頭表揚的方式,。可使用更巧妙的身體語言來說明“你真棒,！我為你剛才的行為驕傲,！”父母可以使用更有默契感的手勢和動作，如對孩子眨眨眼睛、豎起大拇指,，這可以讓孩子知道,，你一點也沒有漏看他的表現(xiàn)，這比當眾贊揚他更令孩子欣喜,。

3.幽默的暗示效果更佳

要知道,，好話說得太多也不好，令人生厭,，如果你對孩子講同樣的表揚話,，鼓勵性的語言也會部分失去作用。因此,，你的表揚方式要有新意,，比方，孩子把自己的房間收拾得很干凈,，媽媽可以對他說：“是哪個小巫師騎著掃帚來到這里,，把這里收拾得這樣干凈？”“是田螺姑娘來過了嗎,？”這比死死板板地說“啊,，你的房間整理得真漂亮”，更讓孩子擁有一份勞動后的得意感,，也讓他在強化好行為時,，沒有心理壓力。

任何人克服惰性都要付出掙扎,，而幽默的暗示會讓孩子非常愉快,、放松地去做，也容易把好行為堅持下去,。

4.擅用“表揚日記”

口頭表揚會飛快地消失在記憶深處，就連為鼓勵好行為買來的玩具,，過一陣子也蛻變成“普通的玩具”,，讓孩子記不起來他是為什么得到如此的褒賞。有沒有辦法讓你的鼓勵保存下來,，讓孩子回憶起來也會備覺溫馨,？有的，就是為寶寶記“表揚日記”,。日記本可以用厚紙板制作,，便于在上面為值得鼓勵的行為貼上一朵小紅花，或一顆紅五星,。父母可在小紅花旁邊加注,，“今天，我很高興你吃過飯后留下來收拾飯桌?！薄敖裉?，你把《雪絨花》彈下來,大家都很開心?！薄敖裉?你在公交車上為老奶奶讓座,讓我覺得寶寶真的長大了,。”加注可以使表揚更具體,更經(jīng)得起回味,?！氨頁P日記”在將來,比如孩子10歲生日時,是一件很棒的禮物，因為沒有什么物質(zhì)鼓勵,比這些無聲的贊許更能影響孩子的一生,。

5.鼓勵中可以夾雜“巧妙的批評”

如果你想讓寶寶對自己的不足有充分的認識,，而不是泡在甜言蜜語中沾沾自喜，可以在鼓勵性的話語中,，夾雜對其不足的巧妙批評,。比如有些孩子收拾玩具時，只是把不同類型的玩具胡亂扔進大抽屜里,，媽媽可以對他說：“你把所有的玩具都送回了家,，做得很好，但它們有不同的‘睡覺方式’,，你讓它們回到自己的房間了嗎,？”喔，這樣一來孩子就會注意到,，小火車玩具應(yīng)該裝進大紙盒里,，洋娃娃應(yīng)該回到小紙盒里，積木應(yīng)該按照盒子上的圖形“各就各位”,，這樣,，萬一有一兩塊積木“迷路”，也會很快發(fā)現(xiàn),。媽媽可以一面教孩子整理的方法,，一面提高“表揚的標準”，這樣孩子就會明白,，改進不足才能贏得更多的鼓勵,。

6.表揚和鼓勵的目的要明確。

為了激勵孩子進步,，表揚和鼓勵的目的要明確,，要激勵兒童進步。不能將表揚的原因歸因為考試成績比某某同學(xué)好或讓某某老師很滿意等,。表揚和鼓勵應(yīng)該嚴格限于孩子的進步和優(yōu)點,，以此來將孩子引向重視能力,、品行、態(tài)度和創(chuàng)新意識上等多方面,。

表揚和鼓勵孩子并不是刻意地去堆積華麗的辭藻,，當父母將孩子的好行為一一看在了眼里，并適當?shù)赜枰钥隙?，讓孩子感受到父母的注目才是最重要的?

網(wǎng)友評論：

父母給孩子表揚和鼓勵,，是幫助孩子建立自信、提高自我認知和肯定的方式之一,，也是父母在表達對孩子的愛,。但是，有的家長因為盲目的表揚和鼓勵孩子,，或是方式不當,，反而會給孩子帶來傷害和不利的影響。

小編結(jié)語：父母給孩子表揚和鼓勵,，是幫助孩子建立自信,、提高自我認知和肯定的方式之一，也是父母在表達對孩子的愛,。但是,，有的家長因為盲目的表揚和鼓勵孩子，或是方式不當,，反而會給孩子帶來傷害和不利的影響,。所以，為了更好地幫助孩子成長,，建議各位家長鼓勵孩子要講究方法哦,！