從“虎媽”“貓爸”到“狼爸”,，誰了解和尊重了兒童?

相較于中國傳統(tǒng)社會的“嚴(yán)父慈母”模式，顯然是一種角色互換。因為現(xiàn)實生活中,，的確有非常多“虎媽貓爸”式的家庭,，呈現(xiàn)出“嚴(yán)母慈父”的教育搭配，同時也確實有很多年輕父母像虎媽貓爸一樣,，直到孩子幼升小之際,，才陡然發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育為時已晚、隔代教育未必靠譜,。針對家長們的教育迷茫,，日前社會上的很多教育專家也紛紛公開發(fā)聲，力挺《虎媽貓爸》直面教育現(xiàn)狀的同時,，也給出了一些相應(yīng)的說法和建議,，供家長們了解和學(xué)習(xí)。

不得不提的是,，《虎媽貓爸》的橫空出世,，相較于中國傳統(tǒng)社會的“嚴(yán)父慈母”模式，顯然是一種角色互換,。因為現(xiàn)實生活中,，的確有非常多“虎媽貓爸”式的家庭，呈現(xiàn)出“嚴(yán)母慈父”的教育搭配,，同時也確實有很多年輕父母像虎媽貓爸一樣,，直到孩子幼升小之際，才陡然發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育為時已晚,、隔代教育未必靠譜,。針對家長們的教育迷茫，日前社會上的很多教育專家也紛紛公開發(fā)聲,，力挺《虎媽貓爸》直面教育現(xiàn)狀的同時,，也給出了一些相應(yīng)的說法和建議，供家長們了解和學(xué)習(xí),。

教育專家表示,，嚴(yán)不是令孩子恐懼，慈不是放任自由,，焦慮的媽媽,，如果過多或過細(xì)的做規(guī)矩，只會讓孩子厭煩或者無所適從,，結(jié)果適得其反，因此才會出現(xiàn)劇中兔妞“討厭壞媽媽”的現(xiàn)象,。而對于目前備受熱議的“學(xué)區(qū)房”話題,，教育專家重慶市教育科學(xué)研究院副校長王緯虹也談到，這其實是一個老問題，家長對優(yōu)秀教育資源的渴求可以理解,，房產(chǎn)商利用家長這種望子成龍的心態(tài)做推銷也可以說是經(jīng)營之道,，不過家長也應(yīng)該想到，即使通過學(xué)區(qū)房讓孩子上了好學(xué)校,，能否有預(yù)期效果還很難說,。而興趣班問題，王緯虹表示,，討論這個問題之前,，更應(yīng)先弄清興趣班到底是誰的興趣。因為只有孩子有興趣,、愿意上,，他才會學(xué)得好，而現(xiàn)實中,，往往是家長的興趣替代了孩子的興趣,。此外專家也強調(diào)，即便是孩子的興趣,，也應(yīng)該適度適量,。

網(wǎng)友評論：

虎媽貓爸各執(zhí)一詞爭論不休，但我已不再評論這些關(guān)心教育的家長在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的文章,，同一個人認(rèn)同互相矛盾的觀點說明他沒有自己的觀點,，沖突的理念也無法指導(dǎo)行動，最后只能按傳承的方法養(yǎng)孩子,。這些帖子有一個共同缺陷,，不進行年齡劃分，而發(fā)展心理學(xué)連章節(jié)都是按年齡分的,。

小編總結(jié)：關(guān)于孩子教育,，可謂仁者見仁、智者見智,，劇中呈現(xiàn)了填鴨式教育,、西式快樂教育、素質(zhì)教育等教育方式,，劇中沒有給答案,，在虎媽畢勝男身上我們看到了她內(nèi)心的掙扎，看到了兔妞茜茜行為的轉(zhuǎn)變,，她們形同教育的“試驗品”,。在一次次經(jīng)歷、辯論,、實踐中,，隨著家庭矛盾的激化、孩子的失語，每個人都在反思,、自省,，孩子的童年到底是什么顏色和底色?是“必勝決”中苦情式奮斗的場景，是寵溺有加形同公主般的任性場景,，還是“風(fēng)箏”放飛翅膀翱翔時的場景?