我的一位導(dǎo)師曾經(jīng)半開(kāi)玩笑地跟我說(shuō),，某次在北大做調(diào)研,，問(wèn)班上有多少人學(xué)過(guò)鋼琴,，結(jié)果一個(gè)班上幾乎全部都舉了手,。有兩個(gè)沒(méi)舉手的,，不是沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè),，而是學(xué)了小提琴而非鋼琴,。

現(xiàn)在提到音樂(lè)啟蒙,，父母幾乎都知道,，那是個(gè)好東西。我身邊認(rèn)識(shí)的小朋友,，10個(gè)里頭有8個(gè)正在學(xué)鋼琴,，另外的兩個(gè)，其中一個(gè)在跟父母做了艱苦斗爭(zhēng)后終于被同意放棄學(xué)琴,，另外一個(gè)正在猶豫著,，打算學(xué)個(gè)什么樂(lè)器才好,。

我一個(gè)朋友是鋼琴教師。他很無(wú)奈地感慨說(shuō),，很多父母找到他,，直接會(huì)撂下一句話：“能不能讓我的小孩在兩年里考到XXX級(jí)?！?

為了幫助孩子考級(jí),，老師的授課就會(huì)圍繞考試進(jìn)行設(shè)置。有很多這樣的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，會(huì)為了取悅家長(zhǎng),，而放棄真正的音樂(lè)啟蒙原則，放棄個(gè)性化教學(xué),，轉(zhuǎn)而進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的,、流水線生產(chǎn)一般的枯燥訓(xùn)練。

更多開(kāi)設(shè)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,，本身幼年就是在大人的嚴(yán)苛訓(xùn)練下成長(zhǎng)起來(lái)的,。他們下意識(shí)里會(huì)向?qū)W生們傳遞出同一種味道：學(xué)音樂(lè)就必須是痛苦的，必須是靠催逼磨出來(lái)的,。

這樣苦行僧式的音樂(lè)啟蒙,，真的夠了!

我見(jiàn)過(guò)不到4歲的小女孩，被父母死死盯著每日練琴,，每次被父母要求表演都要傷心欲絕地大哭一場(chǎng),。

我見(jiàn)過(guò)5、6歲的小孩,，每彈錯(cuò)一個(gè)音符,，身后家長(zhǎng)挑剔、指責(zé),、嚴(yán)苛的聲音就會(huì)跳出來(lái),，孩子毫無(wú)音樂(lè)的享受可言。

我見(jiàn)過(guò)剛滿8周歲的小男孩,，接觸音樂(lè)的經(jīng)歷就一直是在練琴練琴,，考級(jí)考級(jí)。根本來(lái)不及知道什么是音樂(lè),，什么是藝術(shù),。雖然他可以流暢地演奏出一首曲子，但是卻無(wú)法完整地唱出一首歌,。

這樣大便干燥的練琴,，和粗重的體力活，有啥分別?

這樣荼毒式的音樂(lè)啟蒙,，真的夠了!

我了解,，一些父母為了給孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙,，帶孩子輾轉(zhuǎn)各種音樂(lè)會(huì)，卻不顧孩子真正的念想可能只是去動(dòng)物園,，喂一喂猴子,，看一看老虎。

我還知道不少家長(zhǎng),，一門(mén)心思地花重金為孩子買(mǎi)某種樂(lè)器,，比如鋼琴，小提琴等,。等到孩子中途想放棄之時(shí),，非常心疼自己所下的本錢(qián)，于是勃然大怒,，或者對(duì)孩子各種威逼利誘。

殊不知,，鋼琴,、小提琴，等等,，這些不過(guò)是展現(xiàn)音樂(lè)和表達(dá)情感的一件工具,。沒(méi)有音樂(lè)和藝術(shù)的感知墊底，學(xué)會(huì)彈琴跟學(xué)會(huì)劈柴火,，有何本質(zhì)不同?

這樣功利化的,、盲目從眾的音樂(lè)啟蒙，真的夠了!

沒(méi)錯(cuò),，每個(gè)孩子都需要音樂(lè),，但不是每個(gè)孩子都需要“學(xué)音樂(lè)”。

如果你真的想對(duì)孩子做音樂(lè)啟蒙,，那么問(wèn)問(wèn)你自己,，你愛(ài)音樂(lè)嗎?你能夠在家里，為孩子提供一個(gè)愉悅的音樂(lè)熏陶的環(huán)境嗎?

一個(gè)在家?guī)Ш⒆拥娜殝寢專(zhuān)裏釔?ài)唱歌,。陪伴孩子的時(shí)間里,，自然而然就會(huì)唱很多歌給小孩聽(tīng)。她從未刻意對(duì)孩子做過(guò)音樂(lè)啟蒙,，然而那小孩自己主動(dòng)對(duì)音樂(lè),，對(duì)各類(lèi)能夠發(fā)出奇妙音樂(lè)的樂(lè)器，產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

一位鋼琴女教師,，她從未專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練自己的小孩兒學(xué)琴。只是當(dāng)自己陶醉地演奏之時(shí),，孩子都會(huì)眼巴巴地湊過(guò)來(lái),，對(duì)鋼琴充滿好奇,。剛剛5歲的小小孩，如今已經(jīng)能夠自己簡(jiǎn)單作曲了,。

在這些真正熱愛(ài)音樂(lè)的小孩眼里,，有節(jié)奏的聲音、旋律,，都是美好的,，富有情緒和情感的，讓人快樂(lè)和享受的,。一個(gè)手舞足蹈,、哼哼唧唧的小孩，你看到的可能是他在瞎玩兒,，實(shí)際上,，他可能是在隨著心中的音樂(lè)節(jié)拍，在運(yùn)動(dòng),，在跳舞,。

真正的音樂(lè)啟蒙總是全方位的。因?yàn)?，小孩子就是行?dòng)導(dǎo)向的,。日常生活中，通過(guò)唱歌,、運(yùn)動(dòng),，以及舞蹈，通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲,，通過(guò)媽媽口中的一段熟悉旋律,，孩子會(huì)獲得更加豐富的感受，身體的各種感官同時(shí)也會(huì)得到刺激和促進(jìn),。

總之,，音樂(lè)啟蒙不是學(xué)習(xí)樂(lè)器啟蒙。

音樂(lè)啟蒙的正確觀念應(yīng)該是：

兒童期或更早的低幼期的音樂(lè)教育,，其主要目的并不是對(duì)樂(lè)理的認(rèn)知及樂(lè)器彈奏的技巧等音樂(lè)技術(shù)的獲得,，而是以“啟發(fā)兒童的音樂(lè)潛能”與“培養(yǎng)兒童的音樂(lè)基本能力”為主。

下面是我們推薦的音樂(lè)啟蒙游戲,，相信你的孩子會(huì)喜歡,。

死板的教學(xué)方式，對(duì)孩子的音樂(lè)啟蒙無(wú)益

音樂(lè)游戲是讓孩子和父母通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，通過(guò)跳跳唱唱,、敲敲打打、嘻嘻哈哈的方式，讓孩子在游戲中情不自禁地,、快樂(lè)地感受音樂(lè)內(nèi)涵,，提高音樂(lè)欣賞能力。

10-1歲音樂(lè)啟蒙游戲1歲以?xún)?nèi)的寶寶,，需要父母主導(dǎo)游戲,。父母溫柔的聲音，充滿了感情和愛(ài),，是寶寶最好的音樂(lè),。父母可以和寶寶一起感受音樂(lè)的韻律。另外,，還可以多給寶寶聽(tīng)一些舒緩的鋼琴曲,、兒歌等，或讓寶寶多接觸大自然中的各種聲音,，如潺潺的流水聲,、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲等。

游戲《搖搖晃晃》

父母懷抱著寶寶,，對(duì)他哼哼唱唱,，同時(shí)輕輕搖晃、拍打,、撫摸寶寶的身體,，如手心,、腳心,、臉蛋、屁股等,?；蛘吒改副е鴮殞氹S著樂(lè)曲的節(jié)拍舞動(dòng)身體和腳步。此時(shí),，寶寶耳朵聽(tīng)到的是一種節(jié)奏,，身體感覺(jué)到的是一種運(yùn)動(dòng)，這種節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)本身也是充滿愛(ài)與想象的,。而且這還不單是一種節(jié)奏,，它還有強(qiáng)弱、起伏,、音高,、音調(diào)韻律的變化。

游戲《躲貓貓》

媽媽或爸爸可以用小紗巾(雪紡質(zhì)地),，一邊唱旋律,，一邊用紗巾和寶寶玩躲貓貓的游戲，比如還是用單音節(jié)的“ba”唱旋律,。唱音節(jié)的時(shí)候把紗巾蓋在寶寶的頭上,，把紗巾從寶寶頭上取走的時(shí)候同樣唱音節(jié),。同樣，也可以將紗巾蓋在爸爸媽媽的頭上,，隨旋律蓋上再隨節(jié)奏取走,。

用游戲的方式啟蒙音樂(lè)

21-3歲音樂(lè)啟蒙游戲

1歲以后的寶寶，已經(jīng)可以主動(dòng)參與到游戲中來(lái)了,。父母可以經(jīng)常播放音樂(lè),，并根據(jù)寶寶“直覺(jué)行動(dòng)思維”的特點(diǎn)，以動(dòng)作來(lái)表達(dá)和理解內(nèi)容,，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后唱唱,、跳跳、玩玩,，把音樂(lè)和玩耍融于寶寶的生活之中,，如邊念兒歌邊相互追逐，用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,、速度,、高低等。

游戲《誰(shuí)來(lái)了》

爸爸,、媽媽先將鴨,、雞、貓,、狗,、兔、大象等動(dòng)物的音樂(lè)放給寶寶聽(tīng),，讓寶寶熟悉各種運(yùn)動(dòng)的音樂(lè),，再逐步教會(huì)寶寶做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。在寶寶熟悉音樂(lè)和會(huì)做模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，隨意播放某一動(dòng)物的音樂(lè),，讓寶寶跟著音樂(lè)模仿。

游戲《我媽媽?zhuān)銒寢尅?/strong>