1、案例的背景情況簡介：

每一個班的孩子都會有幾個調(diào)皮,、好動的,。而且這些孩子往往總是會出現(xiàn)一些成人意想不到的狀況，對于他們的“不聽話”或是“故意搗亂”,，成人有時就會急于的去批評孩子,，特別是對于那些平時就很淘氣的孩子，更是不會仔細(xì)去詢問,、去觀察,，而不問青紅皂白的批評一頓。

2,、事例的過程敘述：

在一次活動后,，我看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上,。于是我將他叫起,，批評了他。責(zé)問他地上這么臟,，為什么還要往地上趴?他聽后卻委屈的掉下了眼淚,，并小聲的說：“老師,，地上有碎紙，我想把它撿干凈了,?！边@聲音雖小，但卻一下子觸痛了我,，孩子的用意是多么美好,，而我沒有表揚(yáng)，卻批評了他,。于是我趕快向他說了聲對不起,，告訴他老師不知道他是在撿碎紙，是老師不好,。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的,，但小朋友不能趴在地上,。你可以想一個更好的方法來撿。他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,。

3,、案例的分析與反思：

(1)原因分析：

孩子是活潑好動的，他們時常會犯這樣那樣的錯誤,，但有時往往是出于好意,，只不過是在方法上有些不妥當(dāng)，當(dāng)教師沒有深入的調(diào)查,、細(xì)致的觀察,，或是給幼兒一個解釋的機(jī)會時，往往會重重的批評孩子,。

(2)措施分析：

通過這一案例,，我也明白了一個道理。不論在什么時候,，我們都要給孩子一個說話的機(jī)會,，在自己說話或做事時，要先聽聽孩子的心聲,，了解他們的想法與感受,，努力成為孩子真正的朋友?！叭朔鞘ベt,，孰能無過”，作為幼兒教師,，我們應(yīng)允許孩子嘗試錯誤,，認(rèn)他們能夠在錯誤中學(xué)習(xí),，在錯誤中成長。在孩子的錯誤面前,，應(yīng)采用積極的態(tài)度,，既要讓孩子明白其中的道理，幫助他們改正不好的行為,，在方法上,，又不能簡單粗暴、夸大事實,、亂扣帽子或是恐嚇孩子等等,。我想在孩子的錯誤面前，我們應(yīng)采取以下幾種態(tài)度：

① 觀察與尊重

教育孩子的前提是了解孩子,，了解孩子的前提是尊重孩子,。在面對孩子的錯誤時，我們教師要仔細(xì)的觀察幼兒,，尊重他們的人格和權(quán)利,。不能因為幼兒年齡小，不懂事,，就認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)一切服從成人的意志,，更不能以“老師為你好”為由，善意傷害幼兒的自尊,，剝奪他們的權(quán)利,，我們要在觀察中引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒改正錯誤,。

② 寬容與幫助

孩子做錯了事,，老師應(yīng)滿懷愛心的去開導(dǎo)他們，該幫助的就幫助,，使孩子意識到老師對他們的關(guān)愛,。這樣，孩子在改正缺點(diǎn)的同時,，會更加信任老師,。在孩子的錯誤面前，我們要多些理解,，多加寬容,，多給幫助。

③ 批評與常識

批評也是教育過程中的一種必要手段,。而在批評時,，我們要特別注意的是，首先要明確批評的目的,，讓幼兒知道自己的過錯和錯在哪里,，以利于他們今后改正,，而不是讓幼兒怕老師，以后再不敢“鬧”了,。其次要注意批評的方法,。要針對事實本身，而不能侮辱幼兒的人格,，傷害他們的自尊,。在批評孩子的同時，要允許孩子解釋,，讓孩子順暢地表達(dá)自己的想法,，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，允許孩子反駁,，孩子的反駁會讓我們了解到他們的思想,，有利于批評的針對性。

世上沒有不好的孩子,，因此,，在孩子的錯誤面前換一種角度進(jìn)行教育，要學(xué)會賞識孩子,，對于孩子的一絲一毫的進(jìn)步給予鼓勵。

現(xiàn)在經(jīng)常有朋友對我說：“夏楊像個大人,，你們家什么事他都參與,，什么事兒都能幫上忙?！钡拇_,，夏楊對我們家的家庭事務(wù)有十足的熱心，從小到大,， 他經(jīng)常問我的一句話,，就是“媽媽，怎么了?”不管是我高興的時候,，還是在我沮喪的時候,，還是他感覺家里有事的時候，他都會很關(guān)切地問一句,。有時候我和他爸 爸一起商量事情,，他也會問：“有事嗎?”然后，我會根據(jù)事情的輕重,，有分寸地告訴他一些情況,，并把爸爸媽媽的態(tài)度告訴他。這是我對夏楊的一種教育方式,。我 認(rèn)為孩子從小要讓他有參與意識,，并在參與中培養(yǎng)他的責(zé)任心,，那家庭就是最好的開始。

我經(jīng)常對孩子說的一句話是“夏楊,，你來,。”這樣說時,，有時候是我跟他爸爸,，或者是家里的什么人，或者是朋友,，正在談?wù)摰囊患虑?，我覺得他聽了 會有益，就對他說：“夏楊,，你來,。”有時候是我正在做一件事情,，我覺得由他來做,，可能會鍛煉他，比如家里的電視機(jī)出現(xiàn)了故障,，他爸爸正在修理,，我會招呼夏 楊：“你來，幫爸爸看看是怎么回事?”然后夏楊煞有介事地參與一番,，還不停地跟爸爸爭論著,，爸爸就很耐心地聽他發(fā)表見解。

夏楊小時候,，很多事情,，我就是在“你來”的招呼中，讓他感覺自己是被爸爸媽媽信任的,，在這個過程中,，對他進(jìn)行著德商、智商,、情商,、逆境商的隨機(jī)教育，更重要的是,，他的責(zé)任心也在這樣的參與中逐步培養(yǎng)起來了,。

等孩子稍大一些時，有時候我們在外面遇到了事情,，回到家我會跟夏楊說：“你來,，聽聽這件事?！比缓笏麜苷J(rèn)真地聽,，發(fā)表他的看法,，我們會對他說我們的處理方式，即使他說錯了,，我們也不會斥責(zé)他,，而是給他講我們這樣做的理由。

就是在這樣的一次次“你來”中,，夏楊分析問題,、判斷問題、解決問題的能力在一步步提高,，這可能也是很多人說“夏楊做起事來像個大人”的原因吧,，因為他已經(jīng)多次像個大人一樣地參與過了。

另外,，我在家里還經(jīng)常對夏楊說：“夏楊,，你來幫幫媽媽?！睆男∽尯⒆佑斜粍e人需要的感覺,，能夠培養(yǎng)他的勤奮和助人精神。正因為從小沉淀的這樣的心理品質(zhì),，夏楊今天才能夠在劍橋大學(xué)快樂地勝任那么多的社會活動,。

經(jīng)常有大人說：“小孩子，懂什么,?！逼鋵嵑⒆邮且粋€具備所有發(fā)展可能性的“人”，我們必須在愛的引導(dǎo)下,，把信任、平等,、尊重和需要給予他們,，而不應(yīng)該把他們孤立在“兒童環(huán)境”中。

在我們父母渴望有一個善解人意,、知冷知熱的孩子時,，請別忘了，我們是否曾經(jīng)給予他熱情和責(zé)任?那就從多對他說“你來”做起吧,，你會發(fā)現(xiàn),，原來你的孩子不像你想象的那么小!

網(wǎng)友評論：

存在問題：遇事要多想一想為什么，不要急于做出結(jié)論,，要給孩子一個說話的機(jī)會,，特別是那些淘氣的孩子，更不能憑借以往的經(jīng)驗而傷害到孩子的自尊心,。要用心去觀察,，了解孩子,。

小編結(jié)語：在以后的工作中，我想我會認(rèn)真地傾聽孩子的心聲,，允許孩子在錯誤中學(xué)習(xí),，在錯誤中成長。對于孩子的活動我會更加細(xì)致的進(jìn)行觀察,，對于有錯誤的孩子,，允許他們反駁，以便及時了解到他們的想法,。使自己能夠走進(jìn)童心,，善解童心，賞識童心,，從而讓孩子們健康地成長!