不知道您說的叛逆期是幾歲的叛逆期?因?yàn)榍啻浩诘呐涯嫫诤蛬雰浩诘呐涯嫫诤懿灰粯优?如果說的是孩子學(xué)齡前的叛逆期,，這和家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系,。如果家長(zhǎng)平時(shí)很武斷專制，對(duì)孩子管束和限制過多,，孩子就更容易叛逆,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成尊重孩子，凡事站在孩子的角度思考,，充分理解孩子的習(xí)慣,，孩子的叛逆行為就會(huì)減少很多。同時(shí),，榜樣的力量也很重要,，如果寶寶喜歡的偶像能夠通情達(dá)理、懂事,，寶寶一定也愿意學(xué)著做,。
快樂學(xué)習(xí)不等于不學(xué)習(xí)
所有的兒童專家都在建議家長(zhǎng)，要留出空間給孩子自由發(fā)展,，讓他們快樂成長(zhǎng),，但當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們又措手不及,，再尋找一個(gè)教育孩子的一般規(guī)律,。事實(shí)上沒有一個(gè)通用的辦法是適合所有孩子的，教育孩子是智慧,，不是方法,。家長(zhǎng)需要隨時(shí)調(diào)整自己，不斷變化教育方式和風(fēng)格,。朱教授說,，強(qiáng)迫孩子不快樂地學(xué)習(xí)，是最不可取的,。不是不要學(xué),，最重要的是如何學(xué)。
對(duì)孩子,，打還是不打?
一位爸爸則提出讓很多家長(zhǎng)頭痛的問題：“在美國(guó),，每個(gè)孩子上學(xué)的第一課，老師就說如果父母打你,，馬上撥911,。但在中國(guó)，“棍棒底下出孝子”,，那現(xiàn)在我們到底能不能打呢?”美國(guó)孟菲斯大學(xué)薛燁教授告訴家長(zhǎng)一個(gè)研究結(jié)果,，在既有權(quán)威又有商量的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，比生活在絕對(duì)權(quán)威或放任自流的家庭環(huán)境下成就要大很多。
專家認(rèn)為,，屁股不能亂打,，要打得有愛心,。有時(shí)候不是孩子不對(duì),，而是家長(zhǎng)看不出孩子哪兒不對(duì)，只能用最簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子,。但事后讓你最難過的是,，打了他，他還是愛你,。家長(zhǎng)要在適合的時(shí)候做適合的事,，在最關(guān)鍵的時(shí)候絕不手軟。
責(zé)打孩子時(shí)應(yīng)守原則講方法
第一,、適度原則
體罰孩子,，一定要 “適度”，俗話說,，常罵不驚,，常打不怕。經(jīng)常打孩子,，孩子就會(huì)習(xí)慣于挨打,，逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎地態(tài)度，結(jié)果使孩子成為一個(gè)具有頑固反抗精神和暴力傾向的人,。我原來的一個(gè)同事,，他兒子成天逃學(xué)，整天沉溺于網(wǎng)吧,，還會(huì)和一些不良少年打架斗毆,。氣得沒有辦法，隔三差五就會(huì)痛打一頓,?？墒遣粌H不起作用，還使孩子變本加厲,。
家長(zhǎng)如果真要教訓(xùn)孩子,，一定不要使用任何工具，用手打幾下孩子的屁股就行了,。家長(zhǎng)期望完全通過打來教育孩子的做法,，肯定是錯(cuò)誤的。一味打,，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差,，決不能獲得教育孩子的效果。
第二、及時(shí)原則
盡可能在孩子發(fā)生不良行為時(shí)馬上加以懲罰,，因?yàn)樵诤⒆有哪恐?，事情的因果關(guān)系是密切的，年齡越小越是如此,。如果事情過去幾天再懲罰,，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會(huì)不明就理,，甚至不清楚自己為何受罰,。所以懲罰應(yīng)及時(shí)，即發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤之后,，及時(shí)進(jìn)行懲罰,，指出其錯(cuò)誤所在和應(yīng)該承擔(dān)的后果。
第三,、隱蔽原則
“人前教子”的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不合時(shí)宜,，所以一定要注意打孩子的場(chǎng)所，對(duì)孩子進(jìn)行懲罰應(yīng)避免在公共場(chǎng)所和外人面前,，孩子都是有自尊心的,，當(dāng)眾不留情面會(huì)傷害孩子的自尊心，如果孩子當(dāng)眾頂撞,，父母也會(huì)很沒有面子,。胡適的母親就是教育孩子的典范，從不在人前打孩子,。
網(wǎng)友評(píng)論：
爸爸媽媽要讓孩子明白,，他之所以受到懲罰，并不是他因?yàn)樗莻€(gè)壞孩子,，并不是爸爸媽媽不喜歡他,，而是他這件事情做的不對(duì)。
小編結(jié)語：打完以后要愛撫,，講道理,，讓孩子知道爸爸媽媽打他是為他好;孩子受到懲罰改正錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行言語和行動(dòng)上的肯定,，不要讓孩子感到自己不受重視了,、被冷落了。
