看到媽媽為了孩子“遲遲”不開口說話而如此著急,，我們首先想告訴媽媽的事：兩歲之前的孩子，只要他能聽懂你的話,，能完成你的簡(jiǎn)單指令,，就不用杞人憂天。每個(gè)孩子開口說話的時(shí)間是不一樣的,，早一點(diǎn),，晚一點(diǎn)，都沒有大礙,，與智力發(fā)展沒有必要的關(guān)系,。如果孩子說話早，能早點(diǎn)與大人溝通,，這當(dāng)然是再好不過了,。孩子說話晚了幾個(gè)月,，很可能是因?yàn)樗€在學(xué)習(xí)，還在觀察,，而不愿過早參與,。就像早教課，把孩子帶到課堂上,，有些孩子很快就開始玩耍起來,，但有些孩子往往要在一邊觀察一會(huì)兒才能融入課堂。
世界上找不到兩片完全一樣的葉子,。每個(gè)孩子都是不一樣的,。順應(yīng)孩子自己的發(fā)展軌跡，順勢(shì)引導(dǎo),，不強(qiáng)行拉拽,，這是早教最重要的原則。因材施教,，寓教于樂,，不但有樂趣，更有成效,。
一. 胎教也可以幫助孩子“說話”
胎兒從第5周開始即有較復(fù)雜的生理反射機(jī)能,，10周時(shí)已形成感覺、觸覺功能,。胎兒在17周左右,，開始對(duì)聲音有反應(yīng)，30周時(shí)有聽覺,、味覺,、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音,。美國(guó)著名的醫(yī)學(xué)專家托馬斯的研究結(jié)果表明,，胎兒在6個(gè)月時(shí)，大腦細(xì)胞的數(shù)目已接近成人,，各種感覺器官起趨于完善,，對(duì)母體內(nèi)外的刺激能做出一定的反應(yīng)。這時(shí)媽媽的一舉一動(dòng)都能影響胎兒,，是對(duì)胎兒進(jìn)行教育的重要時(shí)刻,。
胎教最有效的方式是聲音和安撫刺激。媽媽用手輕柔地摸著胎寶寶的位置,，輕輕拍拍胎寶寶,，再柔聲跟TA說話，播放輕柔的音樂和故事,。胎寶寶通常都會(huì)熱情地回應(yīng)哦!這種胎教不但可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,，也能促使寶寶早早地就有交流的欲望哦!1,，2個(gè)月的寶寶，在媽媽面對(duì)面跟TA說話的時(shí)候,，TA就會(huì)嘬著小嘴兒回應(yīng)了,。
二. “話癆”媽媽的孩子說話早
媽媽平時(shí)帶孩子的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)地多說話,?？吹教?yáng)出來了，就跟太陽(yáng)招手：太陽(yáng)公公早!看到小鳥兒在地上啄食,，就說：小鳥兒你好!給寶寶洗臉的時(shí)候，可以給寶寶做示范,。我是小貓愛洗臉,，擦擦額頭擦擦臉，捋捋我的小胡子!給寶寶喂飯的時(shí)候,，就告訴寶寶這個(gè)是碗,，這個(gè)是勺子。
看到小狗,，就唱“一只哈巴狗,蹲在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨頭,。”
看到小鴨子,，就唱“門前大橋下,游過一群鴨, 快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八,。”
還有,，可以學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲,，這對(duì)寶寶來說也是十分有趣的。
總之就是遇到什么說什么,，對(duì)應(yīng)場(chǎng)景進(jìn)行描述,。多說幾次，可以給寶寶加深印象,。
如果媽媽總是把寶寶交給玩具交給電子產(chǎn)品,，只求寶寶能安靜，寶寶開口說話的時(shí)間可能就會(huì)推遲咯!
“貴人語(yǔ)遲”缺乏科學(xué)根據(jù)
聽到孩子開口說話,，是年輕父母?jìng)兎浅Ｆ诖囊患?。可寶寶們說話有早有晚,，存在較大的個(gè)體差異?，F(xiàn)在一些孩子兩歲后才開始說話，甚至有些寶寶一 直“守口如瓶”,，怎么逗引都不肯開口,。民間流傳著“貴人語(yǔ)遲”這一說法,，很多家長(zhǎng)及其親友對(duì)遲遲不開口的寶寶也抱著期待的心情，希望自己的孩子只是說話遲 了點(diǎn)而已,，將來長(zhǎng)大能又聰明又富貴,。
“其實(shí)，貴人語(yǔ)遲一說缺乏科學(xué)根據(jù),，只是大人對(duì)孩子的美好寄愿罷了,，未必是好現(xiàn)象?！睆V東省婦幼保健院康復(fù)科主任醫(yī)師徐寧指出,，近年來，越來越 多的爸爸媽媽因?yàn)楹⒆诱f話早晚的問題前來咨詢,。據(jù)臨床觀察,，導(dǎo)致孩子說話晚的原因很多，大致可以分為發(fā)育因素和疾病因素兩大類,。有些寶寶在語(yǔ)言發(fā)育過程中 會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的,、一過性的落后，稱之為發(fā)育性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,。這些孩子大多表現(xiàn)為能聽懂大人說的話,，能做出合乎年齡段的恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，能較好地執(zhí)行指令,，但說 話較少或較晚,，詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力較理解能力落后,。而影響孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見病因包括聽力障礙,、智力缺陷、發(fā)音器官神經(jīng)肌 肉性病變,，甚至是孤獨(dú)癥等,。
發(fā)現(xiàn)：添輔食太遲可能會(huì)有影響
徐寧分析說，有些孩子之所以開口說話比較晚,，原因有以下幾種：一是因?yàn)榧彝フZ(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜多樣;二是大人對(duì)孩子的照顧過于細(xì)心周到,，導(dǎo)致孩子似乎 沒有要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的需求;三是過早的讓孩子接觸電子產(chǎn)品，如手機(jī),、iPad,、游戲機(jī)、電視機(jī)等,，孩子沒有與家人之間的應(yīng)答性行為而只是與冷冰冰的屏幕進(jìn) 行交流等,。
“近年來我們還發(fā)現(xiàn)，有些寶寶添加輔食的時(shí)機(jī)明顯延遲，寶寶的咀嚼,、吞咽能力受影響也或造成開口說話遲,。”徐寧解釋說,，一些孩子到1歲半仍不愿 意嚼一些有韌性的食物,，吃硬一點(diǎn)的飯也有困難，或者吃東西囫圇吞棗式的,，不經(jīng)過咀嚼,。這種情況在一定程度上影響了孩子的口部肌肉發(fā)育，從而也使開口說話的 延遲,。
判斷：注意寶寶語(yǔ)言能力里程碑
徐寧介紹,，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育與其他領(lǐng)域比如運(yùn)動(dòng)發(fā)育一樣是有跡可循的。掌握了正常的語(yǔ)言發(fā)育模式,，就可大致了解寶寶的語(yǔ)言發(fā)育水平,。以下是正常兒童的語(yǔ)言發(fā)育里程碑：
3個(gè)月：能發(fā)出一些愉快的聲音，比如“咕咕”,，不同需求時(shí)有不同的(哭)叫聲，開始有社交性微笑,。
6個(gè)月：發(fā)音種類明顯增多,，牙牙學(xué)語(yǔ)逐漸言語(yǔ)化，輔音增多,，會(huì)尋找并發(fā)現(xiàn)聲源,。
12個(gè)月：會(huì)重復(fù)咿呀語(yǔ)，如“dada”,，懂得使用語(yǔ)音以引起關(guān)注,。這個(gè)階段寶寶初始的話語(yǔ)開始出現(xiàn)(尤其在10~12個(gè)月)，如 “baba”,，對(duì)簡(jiǎn)單指令開始有反應(yīng),，如說“拜拜”時(shí)會(huì)揮手;寶寶還學(xué)會(huì)開始模仿別人的語(yǔ)音，有類似來回地說話(當(dāng)您說話時(shí)他聽,，您停下來他開始“咿咿呀 呀”),。
12~24個(gè)月：能服從簡(jiǎn)單指令，具備50~100個(gè)字詞的表達(dá)能力,，能明白至少300個(gè)字詞,。
2~3歲：能使用2~3字句，會(huì)指著書中的圖畫,，說的話大多能被家人或熟悉的人聽懂,。
3~4歲：能使用簡(jiǎn)單的否定句、祈使句和疑問句,，能談?wù)撛诩依锖蛯W(xué)校里的活動(dòng)情況,，能理解簡(jiǎn)單的“疑問句”類的問題,，比如哪里、誰(shuí),、哪一個(gè)等,。
4~5 歲：能使用語(yǔ)法正確的句子，能準(zhǔn)確地復(fù)述一個(gè)較長(zhǎng)的故事,。
提醒
1~2歲是關(guān)鍵期
“事實(shí)上,，日常生活中單純‘晚開口’的寶寶是比較少見的?！毙鞂幣R床觀察發(fā)現(xiàn),，確實(shí)有部分孩子的“晚開口”屬于正常范疇，并不需要特殊處理,，但 這種情況畢竟是少數(shù),。根據(jù)現(xiàn)有的兒童發(fā)育理論，存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題的孩子,，他們的語(yǔ)言發(fā)育順序與其他孩子是一樣的,，但是語(yǔ)言發(fā)育的速度與空間是存在落后 現(xiàn)象的。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子來說,，特別是中度,、重度的發(fā)育遲緩兒童，某些早期語(yǔ)言發(fā)育的里程碑會(huì)出現(xiàn)明顯的延遲,。
超過2歲仍說話極少要警惕
徐寧提醒說,，1~2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。如果孩子對(duì)父母或其他人的每一次呼叫,、每一個(gè)指令都能明白,，都能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，或者能按口頭指令完成 大部分任務(wù),，而年齡不超過2歲,，那就可以再觀察一段時(shí)間，同時(shí)給予孩子足夠的語(yǔ)言刺激以促進(jìn)其能早日開口說話,。如果孩子超過2歲仍然不能說話或者說話極少,，建議及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)育的評(píng)估并給予必要的干預(yù)和家庭訓(xùn)練。
一旦確診存在疾病因素,，及早治療可挽回部分甚至大部分說話能力,。比如，目前聽力學(xué)檢測(cè)在寶寶3個(gè)月大時(shí)就可以做出較為明確的診斷,，一旦確診并及早康復(fù)治療,，可助孩子恢復(fù)一定的聽覺能力，為日后的言語(yǔ)能力打下良好基礎(chǔ)。
網(wǎng)友評(píng)論：
與寶寶說話的時(shí)候,，應(yīng)該語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)清晰,，聲音不高不低，語(yǔ)速放緩,，以便寶寶充分理解你的意思,。無論是講故事唱兒歌，還是“閑聊”,，抑揚(yáng)頓挫,，有節(jié)律的語(yǔ)調(diào)更能吸引寶寶的注意力，產(chǎn)生模仿的意愿,。
小編結(jié)語(yǔ)：給寶寶進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，形式不拘一格。如果孩子很安靜,，可以給他播放一些節(jié)奏歡快的交響樂或進(jìn)行曲,，帶著孩子一起隨著節(jié)奏哼唱，跳舞,。如果孩子活潑好動(dòng),，則可以給他播放一些柔和的輕音樂，幫助他理會(huì)靜謐的美好,。這樣可以起到動(dòng)靜結(jié)合的互補(bǔ)效果,。
