孩子“輸不起”原因細(xì)探究
當(dāng)然,，孩子“輸不起”的表現(xiàn)遠(yuǎn)不止上述這幾種，這不僅和孩子這個(gè)階段心理發(fā)展的特點(diǎn)有關(guān),，更和家長平時(shí)的教養(yǎng)方式息息相關(guān),。
家長“結(jié)果導(dǎo)向”的思維，導(dǎo)致孩子太看重結(jié)果
如果孩子做成了某件事情,，就會得到表揚(yáng)和稱贊;如果沒有做成,，不管孩子是否努力了，都會遭到否定,。于是孩子渴望用好的結(jié)果去獲得肯定,，而對于不好的結(jié)果會盡力排斥，避免發(fā)生,，甚至不愿被人知道,。
另外，有些家長老師過分推崇“第一”,，讓孩子從小就產(chǎn)生了“第一很厲害,，我要第一”的思維定式，但是,，畢竟“第一”只有一個(gè),，并且“人外有人”，沒有人可以永遠(yuǎn)保持“第一”,。所以,，這種太想“成為第一”的思維定式有時(shí)反而會成為孩子前行的壓力甚至是阻力，當(dāng)他感覺對結(jié)果沒有把握,、不確定時(shí),，就會想要逃避，以避免發(fā)生“不好”的結(jié)果,。
家長刻意遷就,、盲目夸獎(jiǎng)、過度保護(hù)造成孩子耐挫力差
家長培養(yǎng)孩子從小就要有“贏”的競爭意識：吃飯時(shí)大家故意慢慢吃,，讓孩子“第一名”;玩游戲時(shí),，故意輸給孩子，讓孩子贏,。孩子每次都能輕輕松松地贏得大人,，并且大人時(shí)不時(shí)地給予孩子夸張隨意的表揚(yáng)：好厲害!真棒!聰明!能干!讓孩子缺失了生活中本來該經(jīng)歷的挫折體驗(yàn)，對自己的實(shí)際能力自信過度,，一旦獨(dú)立行動(dòng)中發(fā)生挫折,，就很難承受,，并且不會從自身找原因，而去責(zé)怪事情本身或者干脆放棄不做,。
“自我中心性”的表現(xiàn)
“怕輸是人的天性,，誰都想自己做得比別人更好，獲得更多肯定及價(jià)值感,。我們應(yīng)該承認(rèn)這一點(diǎn),。而孩子則在這方面表現(xiàn)得尤為突出。因?yàn)樵诤⒆拥氖澜缋?，常常都以“自我滿足”為中心,，包括在感受方面的“自我滿足”，所以當(dāng)“贏”的感受沒有得到滿足時(shí),，就會出現(xiàn)發(fā)脾氣,，甚至破壞對方“成果”的行為。
現(xiàn)在的孩子從出生起,，就被父母的細(xì)心呵護(hù)包圍著,，而新一代的年輕父母，更是懂得“愛”的教育,，讓孩子從小就在鼓勵(lì)和贊美中長大,。唯恐稍有疏忽，傷害了孩子幼小的心靈,。
愈來愈多的幼教工作者發(fā)現(xiàn)：在幼兒園中,，有相當(dāng)多的孩子非常“自我中心”,，凡事都要以“我”為優(yōu)先,，十分在意輸贏或得失。比賽,、甚至游戲都不能輸,，輸了就耍賴、不愿玩,，有些孩子更是經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,，如果他認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)有些困難，自己可能會做不好,，就干脆放棄不做,，根本連嘗試的意愿都沒有。為什么孩子會這么在意輸贏,，這又是如何造成的呢?
專家認(rèn)為,，以幼兒氣質(zhì)而言，堅(jiān)持度的高低決定他完成一件事情的成果。堅(jiān)持度高的孩子做什么事,，非得完成不可,，否則絕不罷休，而且還常有點(diǎn)挑剔,、求好的完美傾向,。堅(jiān)持度低的孩子，做事情很容易半途而廢,，或草草了事,，令人覺得他不夠用心或努力。
另一方面,，環(huán)境造就人的個(gè)性，孩子會觀察與模仿父母如何處理失敗與挫折,，如果父母在日常生活中,，較多地強(qiáng)調(diào)或者暗示凡事都要贏，孩子當(dāng)然也會以此為準(zhǔn)則,。
如果家長在孩子表現(xiàn)出色時(shí),，就人前人后夸耀不已，或因孩子的平淡無奇,，就在眉宇間顯露出失望的神情,，都會讓孩子覺得“失敗了，爸媽就不愛我了”,。因此,，孩子會更加力求表現(xiàn)，只許成功不能失敗,，以博得父母關(guān)愛的眼神,。
試試以下幫助提高孩子抗挫能力的三步驟。
步驟一：尊重孩子個(gè)別差異
抗壓性差,、挫折容忍力低又輸不起,，是現(xiàn)代孩子的通病。如果您家寶貝,，屬于“不能贏就不玩”的不妥協(xié)型,，也就是堅(jiān)持度高，非贏不可的幼兒,，父母千萬別再煽風(fēng)點(diǎn)火,、順勢要求“好，還要更好”,。更不能讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地,，他們更需要有一些輸?shù)膽K痛經(jīng)驗(yàn)，才能體會“贏”是怎么回事。
若您家寶貝屬于既期待又害怕受傷害的怕輸型,，父母則應(yīng)多鼓勵(lì),，最好的辦法是先把標(biāo)準(zhǔn)降低一些，在遇到困難時(shí),，要溫和地堅(jiān)持,，鼓勵(lì)孩子完成任務(wù)，循序漸進(jìn),，一旦有了成功的經(jīng)驗(yàn),，他們會更愿意做出努力，并漸漸體會不輕言放棄的美好感受,。
步驟二：給孩子面對挫折的勇氣
父母總認(rèn)為讓年幼的寶寶經(jīng)歷挫折太早,，因此，當(dāng)寶貝遭遇挫敗時(shí),，父母先心疼不已了,，他們要么為寶寶的挫敗找理由，要么盡力幫寶寶彌補(bǔ)或過分地哄騙,，并小心呵護(hù)避免孩子再次遭受失敗,。這樣做，不能讓孩子了解到真正成功的意義與失敗的價(jià)值,，也不能幫助孩子學(xué)習(xí)面對失敗及成功,，而這些卻是人生中非常重要的功課。
像前述輸不起的辰辰,，爸爸不妨告訴他：“你才5歲就可以跟大人下棋,，已經(jīng)是很厲害了!爸爸很喜歡跟你下棋，特別是看到你專心致志的樣子,，我更是高興,。我也可以假裝輸給你，不過那是在騙你,，沒有意義的,。你是要爸爸假裝輸給你，還是你一直和我挑戰(zhàn),，總有一天你會贏過我?”
給予孩子面對失敗的勇氣,，讓他跌倒了能夠再爬起來，在成功時(shí),，也會對自己更加有信心,。
步驟三：反思成功與失敗的定義
孩子輸不起，或不能面對失敗結(jié)果的反應(yīng),，也許出自于成人對失敗,、成功所賦予的定義,。成功是否一定要贏過別人才算贏呢?
父母要將成功的含義，以淺顯的語言告訴孩子：成功是把一件事情盡心盡力地完成,，而非把別人打敗,。讓孩子明白，事情的完成本身就是對自己的獎(jiǎng)賞,，而不一定需要外在的肯定,。
同時(shí)，也讓孩子明白,，失敗可能僅僅是未能達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),，但是，失敗有時(shí)會讓我們獲得更多,。
網(wǎng)友評論：
一次的失敗代表不了全部,，應(yīng)當(dāng)給孩子以鼓勵(lì)和勇氣，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上知錯(cuò)就改,，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓孩子在快樂的氛圍中努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績,。
小編結(jié)語：很多時(shí)候,，尤其在同伴之間,，很多游戲都有“輸贏”的結(jié)果,。讓孩子知道競技比輸贏是一個(gè)游戲規(guī)則。即便很厲害的人,，也很難永遠(yuǎn)保持贏和勝利,。所以我們失敗或者輸了是再正常不過的事情了，就像我們每個(gè)人吃飽了還會餓是一樣的,。而且“輸”和“失敗”并非一文不值,，因?yàn)槲覀兛梢詮闹锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便下次做得更好,。當(dāng)孩子把經(jīng)歷“輸”和“失敗”看成是游戲或比賽中很常見的事,，就更加容易接受了。
