“重復(fù)”是一種注意力集中的表現(xiàn)“反復(fù)操作是兒童的智力體操?！泵膳_梭利用這個比較恰當(dāng)?shù)谋扔髡f明了重復(fù)和智力的關(guān)系,。有時，兒童表現(xiàn)出來的“重復(fù)”行為,，在成人的眼中可能會被認(rèn)為這是由于兒童的幼稚而導(dǎo)致的,，但是這樣的重復(fù)卻能夠使兒童感受到力量和獨立，給予兒童滿足感,。實際上,，當(dāng)兒童能夠達(dá)到重復(fù)一種活動的時候，說明他已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)把自己的注意力控制到一點上了,。這種狀態(tài)也就是我們常說的“注意力集中”,。

“重復(fù)”可以帶給孩子新的收獲學(xué)習(xí)知識，我們懂得“溫故而知新”的道理!對于孩子來說,，“重復(fù)”也可以帶給他們新的收獲,。然而，這些“重復(fù)”對于孩子的影響,，需要經(jīng)過一段時間才能夠顯現(xiàn)出來!在可以自主閱讀之前,，幾乎每個孩子都經(jīng)歷過“喜歡重復(fù)聽故事”的階段。重復(fù)聽故事,，能使孩子逐漸地掌握故事中的詞句，使一些好詞,、好句在記憶中得到反復(fù)強化,，并積累一定的語言經(jīng)驗。經(jīng)過一段時間后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子在自己編故事的時候,，會把一些儲存在他腦海中的詞匯、語句,，遷移運用到新的故事情景中,。“重復(fù)聽故事”的好處,，不僅可以使孩子獲得新的信息與知識,，形成他的新的理解,，更重要的一點是為孩子不斷積累創(chuàng)造性言語表達(dá)的素材。

其實,，這個故事安安熟悉得都已經(jīng)會背了,，但他還是要求媽媽講，并且每當(dāng)發(fā)現(xiàn)媽媽講的有“錯誤”時,，他還會及時“糾正”,。不僅如此，安安還要提出許多問題,，比如：小貓咪為什么和大老虎長得那么像?小貓咪有小主人嗎?

故事講了N遍了,，問題也回答了N遍了，但是,，媽媽知道,，還有第N+1遍在等著她。現(xiàn)在,，每當(dāng)打開這本幾乎被翻爛的故事書時,，媽媽都會有一種無助感——什么時候是個頭呀，這孩子咋就不能換個新故事聽呢?

【心理分析】

很多家長都會像安安媽媽一樣遇到類似的問題,，其實,，孩子不僅僅是喜歡重復(fù)性聽同一個故事，還喜歡重復(fù)做某一件事,，比如：玩同一個玩具,、做同一個游戲、看同一部動畫片等等,，且越是年齡小的孩子越是如此,。

在孩子成長的過程中，身心發(fā)展有其自己的規(guī)律,，對于幼兒來說,，“重復(fù)做事”是一種自然而然的訓(xùn)練活動，心理學(xué)家把它稱為幼兒特有的“常同行為”,。 意大利幼兒教育學(xué)家瑪麗亞·蒙臺梭利將其稱為“重復(fù)練習(xí)”現(xiàn)象,。

幼兒之所以會出現(xiàn)“常同行為”，首先是因為孩子接觸到的世界比較小,，他們的知識積累和人生經(jīng)驗都還很有限,，很多事物對他們來講是不可知的，會帶來不安全的感覺,。而重復(fù)性做同一件事,，例如家長重復(fù)講同一個故事，代表的是已經(jīng)經(jīng)歷過的“已知”——已知的故事情節(jié)、已知的角色,、已知的畫面,，更重要的，是已知的快樂體驗,。比如,，孩子一再要求反復(fù)講的，肯定是他們特別喜歡的故事,，換句話說,，就是這個故事可以引起他們心理上的共鳴，在聽家長講這個故事的過程中,，他們可以體驗到安全,、快樂以及來自家長的關(guān)愛。所以,，重復(fù)性做某一件事,，對孩子來講就是呆在自己熟悉的世界里，能感受到安全和愉悅,，于是,，他們自然會要求更多次地重復(fù)，更多次地體驗,。

【專家建議】

“重復(fù)練習(xí)”的行為能夠滿足兒童特定時期的需求,，但很多家長對此不了解、不理解,，甚至擔(dān)憂,、厭煩，忍不住要干涉孩子,。成年人的這種“幫助”,，其實是違背孩子成長的規(guī)律的，有時還會和孩子產(chǎn)生沖突,。

作為家長,，要學(xué)習(xí)和了解一些必要的育兒心理學(xué)。重復(fù)聽故事這類很容易被成年人認(rèn)為“沒意思”的事情,，對孩子卻有莫大的益處,，同時也是健康成長必經(jīng)的過程。要知道,，一個孩子可以對一個故事癡迷到百讀不厭,、精益求精的程度,，難能可貴,。因此，家長要理解和尊循孩子的這一身心發(fā)展特點，以“孩子的規(guī)則”去思考問題,，最重要的是要不厭其煩地來滿足孩子的要求,。

當(dāng)然，父母也應(yīng)因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)孩子接觸新游戲,、新圖書，嘗試給孩子介紹新的故事,，最好和原來的故事有相似的角色,，或是有類似的插圖，這樣孩子會更容易接受,。

網(wǎng)友評論：

兒童的意志力形成是一個天然形成的過程,，也是一種天賦的本能，它是兒童自然成長的法則,。蒙臺梭利觀察到,，在意志力形成的第三個環(huán)節(jié)，即意志的發(fā)展,，需要經(jīng)歷三個重要的階段,，其中首要的階段便是“重復(fù)練習(xí)”。

小編結(jié)語：日常生活中,，讓兒童為之著迷的“重復(fù)”還有很多,，比如把瓶蓋擰下來、再蓋上;把玩具反復(fù)地拆開,、重裝;打開房門,、再關(guān)上等。類似的重復(fù)行為都是兒童的基本行為,，不具備任何目的性,，它們對兒童來說都具有一種天然的吸引力。