要想使不聽話的孩子變得“聽話”,，做父母的在細(xì)心分析孩子不聽話 的原因之后，要采取相應(yīng)的辦法,。
競(jìng)賽法父母可以抓住孩子好勝心強(qiáng)的心理,，與孩子開展“競(jìng)賽”，比比看誰(shuí)做得快,、做得好,。比如，早晨起來(lái),，孩子往往不愿意刷牙,。這時(shí)，可以跟孩子說(shuō),，我們來(lái)刷牙比賽,，看誰(shuí)刷得好、刷得快,，孩子往往欣然應(yīng)賽,。當(dāng)然在開始“競(jìng)賽”時(shí)，父母應(yīng)有意讓孩子獲性,，以樹立起孩子繼續(xù)做的信心,。
故事法故事里的人物(動(dòng)物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。因此,，父母可以通過(guò)講故事的方法,，為他們提供仿效的“偶像”，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事中的人物(動(dòng)物),，做懂道理的乖孩子,。 游戲法可以將要求孩子做的事情通過(guò)游戲的形式來(lái)完成。比如.孩子不肯識(shí)圖形,、辨顏色,、數(shù)數(shù)字，父母不妨和孩子一起開展玩積木,、拍皮球,、畫圖畫、跳繩等游戲,，在游戲中教育孩子,，引導(dǎo)他完成有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
選擇法當(dāng)有些事情必須做但孩子不肯做時(shí),，可以采用選擇法,。所謂選擇是要孩于選擇“先做”還是“后做”，是“立即做”還是“等會(huì)兒做”，而不是要孩子選擇 “做”還是“不做”：比如,，頭發(fā)長(zhǎng)了，但孩子不肯理發(fā),，父母不必強(qiáng)行要求,，可以用商量的口氣說(shuō)：“是你先理，還是我先理?”孩子往往回答“你先理,?！钡雀改咐砗冒l(fā)后，孩子就不得不理了,。
知道了管教孩子的科學(xué)方法,，并能巧妙地加以運(yùn)用，孩子會(huì)“聽話”起來(lái)的,。
1,、轉(zhuǎn)變方式：
不要堅(jiān)持讓寶寶按照你說(shuō)的辦?？梢詾閷殞毺峁┮粋€(gè)選擇的空間,。如寶寶該上床睡覺(jué)了，但寶寶遲遲拖延,。在此情況下,，你可以設(shè)定兩個(gè)選擇：
(1)“你該睡覺(jué)了，上床去好嗎?”
(2)“你還不睡?媽媽要睡了,，媽媽要關(guān)燈了,，你自己到客廳去玩好嗎?”一般寶寶會(huì)依著自己的性子選擇，但沒(méi)關(guān)系,，只要父母堅(jiān)持信守承諾,，寶寶會(huì)在總結(jié)失敗的選擇中，接受大人的建議,。
2,、適當(dāng)中和：
如果不是非常關(guān)鍵的問(wèn)題、非常重要的決策,，當(dāng)寶寶不情愿時(shí),，家長(zhǎng)可以和寶寶商量，確定一個(gè)折中的辦法,，使雙方都滿意,。比如，外出時(shí)先做什么,，后做什么;吃什么......在非原則的大事上,，讓三四歲的寶寶參與討論，比讓他服從更有價(jià)值,。即便寶寶的意見欠妥,，也不妨聽他的,，引導(dǎo)他通過(guò)決策失誤中形成經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)成長(zhǎng),。
3,、堅(jiān)持原則：
在大是大非面前，寶寶不聽話,，大人不讓步,，會(huì)更有利于對(duì)寶寶的教育。如在公共場(chǎng)合耍賴,、外出做客沒(méi)規(guī)矩,、影響妨礙別人的生活、活動(dòng)等等,。只要寶寶違背事先的約定,，家長(zhǎng)可以運(yùn)用中斷活動(dòng)、帶離現(xiàn)場(chǎng)等方式,，讓寶寶體驗(yàn)不遵守約定的后果,。但是，家長(zhǎng)切記：事先要針對(duì)可能發(fā)生和曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的問(wèn)題,，和寶寶一起制定彼此都要遵守的約定,，使寶寶心理上有準(zhǔn)備，行為上有比照,，這樣寶寶才能心悅誠(chéng)服的接受大人的意見,。
孩子不聽話怎么辦俗話說(shuō)：
這時(shí)的孩子好奇心強(qiáng)，事事都想自己做主,，去試一試,，逆反心理也在逐漸增強(qiáng)，以滿足他們的心理需求,，遇到這種情況,，可以從如下著手：
一、冷靜對(duì)待
當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時(shí),，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì),，不要急于去說(shuō)服他，沒(méi)有多久,，他就會(huì)安靜下來(lái),，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受,。
二,、適當(dāng)體驗(yàn)
有時(shí)孩子解決問(wèn)題的方法，本來(lái)是不正確的，這時(shí),，大人不妨在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下,，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí),，在給他講道理,，他也會(huì)樂(lè)意接受。
三,、交流溝通
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味的指責(zé),，要耐心的詢問(wèn),，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果,，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性,，學(xué)會(huì)以后如何解決此類的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒,。
四,、及時(shí)鼓勵(lì)
鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,，就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，給他信心，他就會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為,，不斷的強(qiáng)化,，逐漸改變不良的習(xí)慣。
五,、榜樣作用
可以給孩子講一些名人從小聽話的故事,，讓孩子說(shuō)說(shuō)你從故事中知道了什么，也可以用孩子身邊聽話的孩子做榜樣,，引導(dǎo)孩子效仿故事中的人物和身邊的孩子,，做個(gè)懂道理的孩子。
網(wǎng)友評(píng)論：
“每天教育”聯(lián)系起來(lái)好好檢討,，如果你過(guò)去沒(méi)在培養(yǎng)孩子 的良好習(xí)慣上下功夫,，親子溝通也不是很良好，那么現(xiàn)在的“每天教育”就只會(huì)加強(qiáng)他的“各種搗亂”,。你現(xiàn)在必須在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及好習(xí)慣上好好用心,，不 然孩子無(wú)法被幼兒園接受，情況會(huì)更糟,。
小編結(jié)語(yǔ)：勵(lì)幼兒的方法,，讓幼兒去接受、去改正，這樣效果會(huì)更好,，這時(shí),，腦海里突然冒出一個(gè)想法，要不讓他做回小班長(zhǎng),，讓他管下班里的幼兒,，不過(guò)，班長(zhǎng)首先是要管好自己,，才能為大家立榜樣,。
