我個人認(rèn)為,， 對于孩子交友的問題，首先要從孩子的性格本質(zhì)上來認(rèn)識,，掌握孩子的交往動機和溝通習(xí)慣,。在順應(yīng)孩子情感需求的前提下，有針對性,，有方向感地進(jìn)行引導(dǎo)和教育,，才會事半功倍。

每個孩子都有著獨一無二的個性特征和行為習(xí)慣,，我們無法擁用一個標(biāo)準(zhǔn),，一種尺度，來適應(yīng)于每個孩子,。鑒于家長們不都了解性格知識,，就只能根據(jù)孩子的個性表現(xiàn)，簡單地分為主動與被動兩情況來進(jìn)行分析,。

主動交往型

主動交往型孩子的是以自我為主導(dǎo),，發(fā)揮他們的號召力和影響力來主導(dǎo)人際交往。他們當(dāng)中號召力和影響力和判斷力,，也存在兩種不同情況,，比如：

一種是孩子從小就積極主動，爭強好勝,，敢打敢沖,，有指揮和控制能力，比較霸氣的,，他每時每刻,，隨時隨地，都會有一幫追隨著(孩子王),，如果他太過霸氣的話,，朋友就不會太多,，有些會敬而遠(yuǎn)之。

還有一種是比較挑剔的,，穩(wěn)重內(nèi)向,，對自己對別人，都高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，一般的不符合標(biāo)準(zhǔn)的,，不和他玩，就是說他們是不隨便交往朋友的,，只有符合自己標(biāo)準(zhǔn)的才會深入交往,。此類孩子朋友較少，但交情深厚,。

對于主動交往型孩子的家長,，引導(dǎo)和教育的重點應(yīng)該是：孩子自身的道德觀念，是非準(zhǔn)則,，人生觀,，價值觀的培養(yǎng)。教育好這類孩子,，不僅是你的孩子健康成長,，還會影響到被他影響的孩子。真是的一舉多得,，受益于家庭,，貢獻(xiàn)于社會，功德無量,。

被動交往型

被動交往型的孩子是很容易受到環(huán)境或者他人影響的,，在人際交往上，是處于被動地位,，他們都是被影響者或者是跟隨者,。被影響者和跟隨者，也是有區(qū)別的,。

被影響者是容易受到誘惑感染的，他們平常非常樂觀熱情,，喜歡熱鬧,，天下太平，對誰都沒有防范意識,，好奇心強,，情緒化，跳躍式思維,，很容易被煽動,，誘惑,。

跟隨者是一種天生喜歡別人為自己拿主意的人，對于別人的指揮和控制,，難以拒絕,。讓人放心的是，他們都具有大智慧,。協(xié)調(diào)能力和自我保護(hù)意識都很強,，一般不會吃大虧(打仗場面)。離違法亂紀(jì)的程度比較遠(yuǎn),。他們是化解危機的高手,。

對于被動交往型的家長，在教育和引導(dǎo)方面,，重點在提高孩子辨別真假,、區(qū)分好壞和判斷善惡是非的能力上。甚至是結(jié)合自己的人生經(jīng)驗閱歷,，提高孩子正當(dāng)?shù)姆婪兑庾R,，并在此基礎(chǔ)上，教育孩子學(xué)會分析思考,，對于文化課的學(xué)習(xí)都會有幫助的,。

如何讓孩子成為受歡迎的人

1. 給予孩子共情。

如,，問“寶貝,，好朋友跟別人玩不跟你玩，你有些傷心是不是?”及時關(guān)注和回應(yīng)她的情緒,。因為小伙伴不跟自己玩了,，孩子很可能會因此懷疑自己，覺得自己是不受歡迎的,，不被喜歡的,，不被接納的。于是,，父母的接納就尤其顯得重要,。

2.維護(hù)孩子的自我。

當(dāng)孩子向大人就遇到的人際問題進(jìn)行詢問時,，其實是求助的信號,。這時大人可以給孩子客觀的解釋，比如告訴孩子：她現(xiàn)在選擇跟別人玩了,，那是她自己的事,，并不是你的錯。如此幫孩子區(qū)分出人際中“你”和“他人”之間必要的界限，維護(hù)“我”的完整,。

3.要給孩子一個解決問題的建議,，教給孩子一些互動技巧：

“寶貝，下次你可以主動問問他們愿不愿意三個人一起玩,，比如你可以提議你們一起去做一個新游戲,。如果他們不愿意，你可以再找別的小朋友一起玩啊,?！痹倩蛘撸M(jìn)一步引導(dǎo)孩子：“接下來,，你覺得/你想怎么辦呢?”

至于讓孩子成為更受同伴歡迎的人,，有更好的人緣，結(jié)交更多的朋友,，爸媽們在平時的生活中,，還需要教會孩子一些社會化的技巧，如：

1.展示給孩子看,，如何正常地與人打招呼,、交往

就是自然而然展示給孩子，正常的人際交往是怎樣的,。不要強迫孩子主動打招呼,，這會給孩子帶去壓力。要知道,，不是你說什么,，孩子就會做，而是你做了,，孩子就能學(xué)會如何做,。

另外，記得當(dāng)著外人的面,，不要隨意給自己孩子貼標(biāo)簽,，比如“我家孩子太內(nèi)向啦，不愛說話”這樣的話,。這些話,，不僅損傷孩子的自信，而且很輕易會熄滅掉一個孩子開口,、主動進(jìn)行人際交往的欲望,。

2.尊重孩子的選擇和個性特點

有的孩子只喜歡和一兩個固定同伴一起玩，于是父母們常常問我：“羅老師,，孩子只和固定的孩子玩，會有影響嗎?”其實，“朋友”數(shù)量的多少并沒有那么高的參照價值,。父母該關(guān)注的不是孩子的朋友多少,，而是與朋友相處時候的質(zhì)量。

也有的孩子不愛大聲嚷嚷,，在人群中顯得安靜了些,。于是父母眼羨那些在一群孩子里頭大嗓子的孩子，認(rèn)為看起來更開朗,。但事實上大嗓門并不意味著說服力,。所以，我們?nèi)匀粦?yīng)該以關(guān)注孩子同伴交往中友誼維系的時間,、協(xié)作關(guān)系等為主,。

3.多進(jìn)行家庭游戲，教會孩子說“需要我?guī)湍銌帷?、“你能幫助我嗎”,、“讓我們一起吧?/strong>