父母在對孩子進(jìn)行教育時(shí),，要以理服人，要牢牢把握以下幾點(diǎn)：

1,、在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,，不要急于下結(jié)論，更不要急于批評(píng),，要弄清孩子為什么這么做,。

2、教育自尊心強(qiáng)的孩子最好要單獨(dú)進(jìn)行，不要當(dāng)著眾人的面教育孩子,，以免傷害孩子幼小的心靈。孩子的自尊心有時(shí)候比成人更強(qiáng)烈,，父母應(yīng)該在細(xì)節(jié)上多加留心,，千萬不要給孩子幼小的心靈留下陰影。

3,、教育孩子有時(shí)候,，應(yīng)以說服教育為主。不能僅僅為了批評(píng)而批評(píng),，同時(shí)父母的態(tài)度要和藹,，不要咄咄逼人，太過強(qiáng)勢反而會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理,。

4,、教育的重點(diǎn)是對事不對人，教育的目的是通過教育來找到正確的解決方法,，因此家長不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤,，而應(yīng)該把教育的重心放在如何幫助孩子改正錯(cuò)誤上。

5,、教育孩子時(shí),，千萬不要盲目或者激進(jìn)，不妨在教育孩子這前先說說孩子身上的一些優(yōu)點(diǎn),，這樣孩子可以對父母的教育心悅誠服,。父母在教育孩子的同時(shí)應(yīng)該掌握一定的教育方式和技巧，父母只有真正地走入孩子的內(nèi)心世界,，才能贏得孩子的信任和尊重,。

只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達(dá)到教育孩子的目的,。

罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合,，態(tài)度一致，賞罰分明,。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng),，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅;該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷,，讓其知道自己錯(cuò)之所在,。

只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非,、知錯(cuò)即改的品行,。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他,，這將會(huì)使懲罰失去作用,。實(shí)踐證明：懲罰――獎(jiǎng)勵(lì)――懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來,，從而使懲罰歸于失敗,。

及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好,。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò),，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件,，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去,，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為,，并明確要求他改正,。

最忌諱諷刺挖苦

家長懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的,、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé),、謾罵孩子。實(shí)踐證明,，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍,，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此,，家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤,，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落――自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明,、滿口臟話時(shí),，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣,，甚至失去說服力,。

點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問孩子“我的話你聽見了沒有?”孩子懾于家長的威嚴(yán),，為了免受皮肉之苦,，只能別無選擇地說“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去,，甚至左耳聽了右耳出,，根本就沒聽。孩子之所以說知道了,，只是順著家長的意思,，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥,。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，家長便感到“痛心疾首”,，隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”,，說孩子“不聽話”,。其實(shí)這是因?yàn)榧议L的嘮叨太多了，令孩子分不清主次,，不知道聽哪一句為好;再者，經(jīng)常性的嘮叨多了,，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”,，對家長的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無動(dòng)于衷,，使訓(xùn)教失去效果,。因此，家長在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病,，凡事點(diǎn)到為止,。

就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個(gè)道理,，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯,、橫牽豎連，說出孩子的種種不是,，甚至將孩子說得一無是處,，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢?反正自己沒有一處是對的,，以前取得的成績,、改正的缺點(diǎn)家長都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料,，對改錯(cuò)失去了信心,，也就破罐破摔、我行我素,，這樣的教育效果可想而知,。所以，家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議,，就事論事,，切勿搞牽連,、翻陳賬。

犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤,，無論有心還是無意,，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了,，雖然他不是故意的,，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯(cuò),。他雖沒有料想到自己行為的后果,，但仍要為此道歉。如果他是無意的,，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，家長會(huì)相信他，并減輕對他的懲罰,。如果他隱瞞事實(shí),、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰,。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí),、負(fù)責(zé)的性格。

另外,，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理,。即使孩子央求，也不能答應(yīng),，否則有了取消的先例,，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化,，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為,。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒,。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則,，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”,。大教育家洛克說：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候,，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止;而且還要逐漸加重”,，其中的道理耐人尋味,。

要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰,。這樣,，孩子平日就會(huì)有所注意,，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,，家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒,，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤,，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰,，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢,，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止,。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做,、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn),，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西,、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西,、整理好玩具;使其明白必須要做好,，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”,。家長不給“出路”,，孩子改錯(cuò)就沒有目標(biāo)，效果就不明顯,。

事后說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系,，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的,，因此,，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則,，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故,。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理,、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰,、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果,。懲罰只是一種劣性條件刺激,，其效能是短時(shí)的，不能持久,。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理,，并不能保證他下次不會(huì)再犯,。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵,，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟,。

網(wǎng)友評(píng)論：

許多家長由于對孩子年齡特點(diǎn)不了解，不知道怎樣教育孩子,。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng),，一味的溺愛，甚至放縱,，而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員,，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長,讓他們了解孩子的身心特點(diǎn),，更新教育觀念,，掌握正確的育兒方法。

小編結(jié)語：家庭教育最主要的就是要有滲透性,，這樣才是有效的家庭教育,。孩子作為家庭成員中的一員，有很多時(shí)間都是與父母共同度過的,，所以家長應(yīng)該無時(shí)無處用自己的言行舉止教育孩子,，給孩子做好榜樣，你想讓孩子成為什么樣的人,，自己就要先做到,。此外，還要給孩子提供良好的成長環(huán)境,，家庭成員之間應(yīng)該是相互似乎,、尊重、互助,、互諒,、同樂、同苦的,，只有像這樣良好的家庭環(huán)境,，才讓讓孩子身心健康。