小學(xué)一年級時,，和孩子做一年“同桌”
原則一：和孩子劃界學(xué)習(xí),，以身作則
赴日就讀的學(xué)霸媽從小就很重視孩子的專注力培養(yǎng)，尤其當(dāng)孩子升入小學(xué)一年級時,，為了培養(yǎng)專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度,，她制定了和兒子一起學(xué)習(xí)的計劃。
在兒子小學(xué)一年級到三年級期間,，母子倆共享一張書桌,，兒子管自己寫作業(yè)，媽媽就在書桌的另一端專心看書,，兩人劃分區(qū)域,，彼此互不干擾。等兒子略微大一點后,，書桌上的書開始多起來了,，媽媽就把整張桌子都給兒子用，但自己就在旁邊的電腦上備課或?qū)懽鳌?
等到兒子小學(xué)畢業(yè)的時候,，她覺得孩子已經(jīng)養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不必再監(jiān)督了，就把自己的工作地方挪出了房間,，讓兒子有獨處的空間,，在房間里安靜地學(xué)習(xí)與思考。
“很多家長嘴上要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，自己卻在旁邊刷手機(jī),、打游戲，孩子看在眼里,，怎么會心悅誠服地安心寫作業(yè)呢?”在她看來,，家庭要形成一種學(xué)習(xí)的氣氛，才會激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的熱情與積極性,。
原則二：共同學(xué)習(xí),，不做監(jiān)工和陪讀
和孩子共享一張書桌，并不是很罕見的做法,，但不少家長會忽略一點,，而在清華留美的學(xué)霸媽看來，這一點卻又是至關(guān)重要的,。
那就是“絕不干擾”原則,。
記住,，是共享一張書桌，而不是陪讀,，更不是監(jiān)督,。
有些家長的做法是這樣的，他們會擠出時間,，坐在孩子的桌邊,，看著孩子寫作業(yè)、默寫等等,，如果孩子哪里做錯了,，會馬上及時糾正，如果孩子有磨蹭或者開小差,，就立刻制止,。
如果你愿意嘗試一下和孩子“做同桌”的做法，就要做到一點——把自己真的當(dāng)成同桌,，而不是監(jiān)工,。
你只要在桌子的另一邊，專心致志地看一本自己感興趣的書(最好是字多點的,，不要全是圖片,，那樣會讓孩子分心)、或者電腦辦公,，就已經(jīng)是最好的示范,。在小學(xué)低年級的階段，家長最重要的就是以身作則,，用示范,、榜樣的力量培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在做同桌的時候,，不要時不時抬眼看孩子是不是在專心做作業(yè),，更不要時不時打斷他的進(jìn)度，告訴他哪里做錯了,。
你可以和孩子估算一個做作業(yè)的時間,，比如在45分鐘內(nèi)，他可不可以把這部分作業(yè)做掉,。做作業(yè)的時候就開始計時,，開始時記錄好是什么時候，結(jié)束了再把時間記錄下來,，而在這45分鐘內(nèi),，絕不干擾孩子的進(jìn)度，哪怕他有些小動作,，如果孩子有一道題做不出來要問你,，你也要事先告訴他,，自己想,，或者直接跳到下一道,。
等時間到了，和孩子一起討論下在這段時間內(nèi)是不是充分高效地利用了時間,，然后看作業(yè)的正確率如何,，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
你的“視而不見,、見死不救”是為了培養(yǎng)孩子的自覺性,，而不是讓他反感，覺得桌子旁多了個監(jiān)工,，或是讓他覺得有依賴,，旁邊有個自動答案提供機(jī)。
和孩子做同桌的目的,，是為了用家長的榜樣示范,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性與專注力，尤其在小學(xué)低年級,，作業(yè)的正確率不是第一位的,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。
怎么培養(yǎng)學(xué)霸?
1,、鼓勵可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力
我在日本聽到很多心理教育者都會對家長說的一句話就是“要多鼓勵你的孩子”,。鼓勵是塑造行為和激發(fā)動機(jī)最有效的工具。當(dāng)孩子取得每一點小進(jìn)步的時候,，家長及時給予孩子認(rèn)可,，這不僅激發(fā)孩子今后產(chǎn)生更多良好行為，更會極大增強(qiáng)孩子的自信心與成就感,，增加孩子主動學(xué)習(xí)的行為,。但是，很多家長錯誤以為夸獎孩子“聰明”,，孩子就會更加聰明,。實際上，過分向孩子強(qiáng)調(diào)“聰明”的重要性,，容易讓孩子為極力維持“聰明”這一形象,，畏懼挑戰(zhàn)，難以接受失敗,。因此,，家長應(yīng)將夸獎具體化，警惕淺顯地夸獎孩子,。
2,、不要讓孩子在壞情緒中學(xué)習(xí)
行為主義心理學(xué)認(rèn)為,，當(dāng)一件事與好情緒相聯(lián)系時，會讓孩子樂于做這件事;而當(dāng)一件事與壞情緒相聯(lián)系時,，會讓孩子不再愿意做這件事,。有些家長經(jīng)常批評完孩子，在孩子哭哭啼啼的時候,，讓孩子硬著頭皮繼續(xù)學(xué)習(xí),。其實，這種行為無意中降低了孩子對學(xué)習(xí)的興趣,。甚至在孩子有其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的壞情緒時,，也不應(yīng)讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該先平復(fù)孩子的心情,，轉(zhuǎn)移孩子注意力,，待孩子心情變好時，再讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí),。
3,、讓孩子喜歡老師
孩子對老師的喜歡會促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的動力，尤其在孩子學(xué)習(xí)的初期,，若孩子對老師足夠信任與喜歡,，在課上會自然產(chǎn)生一種興奮感，對老師講課的內(nèi)容也會產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之,，若孩子不喜歡老師，孩子上課會打不起精神,，對老師的授課內(nèi)容也會產(chǎn)生抵觸情緒,，不容易取得好成績，久而久之,，就會產(chǎn)生惡性循環(huán),，失去對學(xué)習(xí)的興趣。因此,，家長應(yīng)避免在孩子的面前說老師的不好,，而是要經(jīng)常夸獎老師,，并告訴孩子老師經(jīng)?？渌尯⒆酉矚g和信任老師,。
4,、幫助孩子全面發(fā)展
一些家長會認(rèn)為，與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他事情會分散孩子的注意力,，損害孩子對學(xué)習(xí)的興趣,。實際上,，成就感與自信心是可以從一件事泛化到另一件事的，只要家長合理引導(dǎo),，孩子從其他興趣愛好上得到的自信心會促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),。此外，孩子的學(xué)習(xí)能力也不僅要表現(xiàn)在課程上,，能將學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到其他活動中,，才會更加有利于孩子的成長,。
5,、想辦法讓孩子喜歡上老師
在經(jīng)濟(jì)社會逐漸多元化的今天，也許有些家長會對“學(xué)霸”嗤之以鼻,。我很欣賞這些家長開放的眼界,，但這里所說的“學(xué)霸”并不僅僅是指取得好的學(xué)業(yè)成績，而是在學(xué)習(xí)過程中找到興趣與動力,，養(yǎng)成面對困難的勇氣與信心,，形成健康的人格，從而擁有幸福的人生,。此外,，家長們還需注意，并不是所有孩子都適合做學(xué)校所授課程的“學(xué)霸”,。家長要多與孩子溝通,，了解孩子的興趣與特長，在我們的繪畫心理樂園就有很多“繪畫學(xué)霸”,、“音樂學(xué)霸”,、“色彩學(xué)霸”、“手工學(xué)霸”……當(dāng)孩子向家長展示時,，他們常常感到驚訝,。讓我們跟孩子一起探究他們適合發(fā)展哪方面的學(xué)霸吧~
正如龍應(yīng)臺對兒子安德烈說過的那番話：“孩子，我要你讀書用功,，不是因為我要你跟別人比成績,，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,，選擇有意義,、有時間的工作，而不是被迫謀生,。當(dāng)你的工作在你心中有意義,，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間,，不剝奪你的生活,，你就有尊嚴(yán),。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂,?！庇眠@句話，作為本文的結(jié)束語,，我看再合適不過了,。
網(wǎng)友評論：
在家里立下一條規(guī)矩——在書桌旁學(xué)習(xí)看書時不得打擾，不要吃飯不要喝水不要加衣服~~總之,，家人再好心也不要打岔,，讓孩子知道，只要在書桌旁做下,，就專心致志地把書看完,，把作業(yè)做好。
小編結(jié)語：家長自己在這段時間內(nèi)不能頻繁分心,，比如不能突然站起來說“我去打個電話”,，或者“我去做點什么事”，所以在實際操作中,，這可能是比較有難度的,，但如果你能做到，甚至不需一年,，你就能看到孩子的學(xué)習(xí)自覺性顯著提升了,。而且，你也不需要整晚都和孩子當(dāng)同桌,，但在當(dāng)同桌的這段時間里,，一定要專心致志哦!
