雖然從受孕起,，孩子的性別就被確實(shí)了。但是,，若要使他或她成長為一個(gè)真正的男孩或女孩,，還有許多因素在其中起著重要的作用。
性別,，事關(guān)染色體
在媽媽方面,，所有的卵子都是相同的身份：22對(duì)染色體再加上一對(duì)性染色體，性染色體一定是X,。在爸爸方面,，精子同樣有22對(duì)染色體，再加上一對(duì)性染色體,。但是性染色體可能是X也可能是Y,。結(jié)果是，如果卵子同含有X的精子結(jié)合,，未來的嬰兒就是女孩,。如果精子含有的是Y，那么就是男孩,。
在懷孕的前6周,，女性胚胎與男性胚胎幾乎看不出什么區(qū)別。從孕7周開始,，胎兒的性器官開始發(fā)育,。到孕11周左右，男孩的陰莖,、睪丸基本形成,，而女孩則形成陰蒂、大小陰唇,。
強(qiáng)大的睪丸素
性器官的不同,，使得孩子出生時(shí)很容易分辨性別。那么,，除了這一點(diǎn)外,，男孩和女孩還有其他的不同嗎,？
兒科醫(yī)生的結(jié)論是：“一直到3歲之前，女孩和男孩的的區(qū)別都不是很大,，他們的身長和體重的成長曲線幾乎一樣,。3歲以后，同齡的男孩一般會(huì)比女孩高一二厘米,；體重也略重600～700克?！边@種區(qū)別是由于在男孩體內(nèi)分泌的睪丸素,，這種激素使得男孩身體的發(fā)育更快。同樣也是由于這種激素,，使男孩的行為不同于女孩,。某些研究同樣表明，男孩比女孩更需要釋放自己的能量,。
大腦也分男與女
最新的醫(yī)學(xué)成像技術(shù)可以清楚地表明,，男人和女人（嬰兒也是如此）使用大腦的方法不同，大腦活動(dòng)的優(yōu)勢區(qū)域也不同,。比如,，如果說女孩在語言方面更強(qiáng)的話，男孩的空間識(shí)別能力可能更勝一籌,。
目前有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,，這種現(xiàn)象可以在激素分泌方面找到答案。持這種觀點(diǎn)的專家認(rèn)為,，在胎中作用于性器官發(fā)育的激素分泌,，同時(shí)也對(duì)大腦發(fā)育構(gòu)成影響。它更傾向于激活某些神經(jīng)元的連接,，同時(shí)抑制其他神經(jīng)元的連接,。
如果用一句簡單的話來總結(jié)，那就是大腦也分男與女,！
性別,，教育的重要內(nèi)容
那么，既然根據(jù)染色體的不同就可以決定一個(gè)嬰兒是男是女,，那我們?yōu)槭裁催€要問“怎么成為女孩或者男孩呢,？”因?yàn)椋瑔螐纳硇詣e角度,，無法解釋全部的問題,。
科學(xué)家從20世紀(jì)50年代就開始意識(shí)到這一點(diǎn)了。1957年,，3位美國科學(xué)家跟蹤了105個(gè)嬰兒的成長,。這些嬰兒出生后,，人們無法從外部的生殖器官判斷他們的性別（由于染色體或激素分泌的異常，有時(shí)會(huì)發(fā)生這樣的事情）,。結(jié)果是什么,？這些嬰兒完全是按照父母的養(yǎng)育方式確實(shí)的自己的性別角色。
其實(shí),，在生活中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果有人一個(gè)男孩用女孩的方式養(yǎng)育，他們長大后就會(huì)有許多女性的行為,。同樣,，人們把女孩當(dāng)成男孩培養(yǎng)，她們的行為怎么看怎么像個(gè)男孩,。這證明,，教育在其中起了重要的作用。
盡管男女平等的漂亮口號(hào)喊得震天響,，但是,，對(duì)不同性別采取完全“一樣”的教育根本行不能的。父母對(duì)孩子的養(yǎng)育方式,、傳遞的信息,，以及對(duì)他們的期望，是根據(jù)孩子的性別的不同而不同的,。
其實(shí)這倒也是件好事,！正是由于我們這種非常傳統(tǒng)的態(tài)度，以至整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)態(tài)度,，使我們的孩子逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的性別,，成長為一個(gè)女孩或男孩。因?yàn)楹⒆雍茉缇湍軌蛴^察周圍所發(fā)生的一切,，分析社會(huì)對(duì)他的性別的態(tài)度,，做出符合人們對(duì)他的性別所期待的行動(dòng)。
當(dāng)然,，做到這一切需要一定的時(shí)間,。
粉色還是藍(lán)色？
嬰兒一出生,，我們就會(huì)毫不遲疑地將新生兒安置在符合他性別的世界中,。
也許有人會(huì)覺得，在21世紀(jì)初的今天,，我們?cè)跒閶雰哼x擇家具,、衣服或者玩具中更應(yīng)該獨(dú)特和新奇。但是,，實(shí)際情況并不像我們想象的那樣,。加拿大的一位研究人員拜訪了100名從5～25個(gè)月嬰兒的家庭,，研究他們的生活環(huán)境。調(diào)查結(jié)果表明,，傳統(tǒng)的做法是何等地有生命力,！
小女孩最經(jīng)常穿的是粉色或其他色彩柔美的衣服。同樣,，她們戴的裝飾也大多是粉色的,，就連奶嘴都是粉色的。男孩主要穿的是藍(lán)色,、紅色或白色的服裝,。他們的奶嘴也是藍(lán)色的。
女孩的家具一般是黃色的,，而男孩的家具是藍(lán)色的。絕對(duì)沒有混淆的風(fēng)險(xiǎn),！
至于給孩子們的玩具,，也是根據(jù)他們的性別不同精心挑選的。男孩的玩具大多是工具,，如錘子,、汽車，女孩的玩具則是娃娃和廚房的工具,。
時(shí)代變了,，但是女孩和男孩生活的環(huán)境還是非常的傳統(tǒng)。這是此次調(diào)查的一個(gè)結(jié)論,。
不同性別,，不同的撫愛和語言
我們照料孩子，撫摸他,，同他說話以及和他一起玩的時(shí)候,，常常會(huì)根據(jù)孩子的性別采取不同的方式。
這一點(diǎn)也許連我們自己都沒有意識(shí)到,。比如換尿布這個(gè)簡單的事情,，如果被問起，我們的回答一般是：換個(gè)尿布,，對(duì)女孩和對(duì)男孩能有什么不同,。
那可不一定！心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：對(duì)女孩,，父母會(huì)花更多的時(shí)間逗她笑,，同她說話，這種做法會(huì)鼓勵(lì)她與人交流,。而對(duì)男孩,，父母則更多地對(duì)他們做身體的示范,，同他玩更劇烈的游戲。對(duì)男孩的調(diào)皮,，父母也表現(xiàn)出更多的寬容,。父母對(duì)孩子傳遞的信息的內(nèi)容就是這樣非常具有性別色彩。
研究者還觀察到一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，當(dāng)父母給女孩換尿布時(shí),，說的都是眼前的事。他們會(huì)用表情和語言解釋,，比如“寶寶,，尿布好臭喲，咱們把它換掉吧”之類的話,；而在給男孩換尿布的時(shí)候,，父母卻很少說他們正在干的事情，而是提到?jīng)]在場的人,。如“爸爸哪兒去了”,，說過去的事情和將要發(fā)生的事情，如“一會(huì)兒咱們出去玩吧”,?？傊f的都是當(dāng)時(shí)情景以外的事情,。這樣的話相對(duì)比較抽象和具有信息性,。”
為什么會(huì)這樣,？現(xiàn)在還是個(gè)秘密,！
人們很清楚女孩和男孩的能力有些不一樣：女孩情緒化和善于交流，也就是我們所說的,，情感豐富,；而男孩則擅長抽象思維?？磥?，我們老公的理性不僅僅是由于大腦思考的方式不同，還因?yàn)樗麄冊(cè)趽u籃中就得到了這種鼓勵(lì),。
游戲,，一個(gè)嚴(yán)肅的問題！
小心,，我們可不能拿游戲開玩笑,！許多父母好像很難接受自己的孩子玩與其性別不符的游戲。
一位女研究者觀察了24位20～24個(gè)月的兒童,。她發(fā)現(xiàn)了什么,？當(dāng)小男孩要玩娃娃時(shí),，他的父母會(huì)非常強(qiáng)烈地干預(yù)，甚至要懲罰他,；而且爸爸往往表現(xiàn)得更為嚴(yán)厲,，不能容忍這種行為的混亂。一般來說,，男人好像更執(zhí)著地追求遵守有關(guān)性別角色的文化標(biāo)準(zhǔn),。而對(duì)女孩，父母則比較靈活,，允許她進(jìn)行一些并不是十分女性化的活動(dòng),，但同時(shí)，也還是傾向于引導(dǎo)她玩女孩的游戲,！
另外,，父母和教育者在游戲中，更傾向于鼓勵(lì)男孩獨(dú)立自主,，而對(duì)女孩則側(cè)重依賴關(guān)系,。雖然因?yàn)榧彝ゲ煌逃绞讲煌?，父母的態(tài)度也或多或少地不同,，但這確實(shí)是普遍的現(xiàn)象,，只是程度不同而已,。
觀察表明，在孩子2歲的時(shí)候,，父母所表現(xiàn)出的對(duì)男孩和女孩的不同態(tài)度最明顯,。
一切為二的世界
面對(duì)這一切，嬰兒怎么想,？他察覺到父母對(duì)其傳遞的性別信息了嗎,？如果他聽到了這些信息，他是否能明白,？
想找到答案并不容易,，當(dāng)孩子還沒有掌握語言時(shí)，我們無法直接給他提出這些問題,！但是,，我們可以觀察。研究發(fā)現(xiàn),，嬰兒從7個(gè)月起,，就能夠區(qū)分照片上的女人臉和男人臉。另外,，嬰兒完全可以區(qū)分女人的聲音和男人的聲音,。他剛剛發(fā)現(xiàn)世界上是有兩大組人構(gòu)成的：男人和女人,！
那么他知道自己是男孩還是女孩嗎？現(xiàn)在不要問得過多,！因?yàn)檫@個(gè)年齡段的嬰兒可能還有一步要跨越,，那就是他還不知道自己究竟是什么樣的。如果把他放在鏡子前面,，他會(huì)以為對(duì)面有另外一個(gè)嬰兒,。他根本不會(huì)想到面對(duì)的是自己的映像。等能夠肯定了自己的基本身份后,，他就會(huì)對(duì)自己的性別角色感興趣了,。
研究人員發(fā)現(xiàn)，1歲左右的嬰兒對(duì)同自己性別相同的孩子和大人尤其感興趣,。他們更專心地看著這些人,，并試圖同他們接觸。對(duì)同性的關(guān)注大概能夠表明1歲的孩子已經(jīng)具有性別的歸屬感了,。這個(gè)假設(shè)在孩子18個(gè)月時(shí)得到證實(shí),。18個(gè)月的孩子知道他該如何表現(xiàn)以符合自己所處“性別組”的習(xí)慣。如果讓孩子在沒有任何的引導(dǎo)和壓力下自己選擇玩具,，小女孩更喜歡選擇女孩的玩具,，小男孩更喜歡選擇男孩的玩具。我們可能由此說,，他們百分之百地接受了周圍人給他們的性別信息,。
我是女孩，我是男孩,！
到2歲左右,，當(dāng)被人問起的時(shí)候，大部分孩子能夠說出自己是男孩還是女孩,。從2歲起,，人們發(fā)現(xiàn)這些小蘿卜頭非常主動(dòng)地做出符合對(duì)自己性別的文化模式的行動(dòng)。小男孩竭力地模仿爸爸,，小女孩則更多地模仿媽媽,。如果讓他們自由地選擇游戲伙伴，他們會(huì)更喜歡找同性別的孩子：女孩找女孩,，男孩找男孩,。
在集體中，一個(gè)孩子是不可能當(dāng)著別的小伙伴的面玩不符合自己性別的玩具的,。人們發(fā)現(xiàn),，在這一點(diǎn)上，父母并不是唯一“施加壓力”的人。
六七歲的孩子,，保持著明顯的性別行為：因?yàn)樗麄冊(cè)谥橇ι线€沒有堅(jiān)信自己一生都將是男孩或者是女孩,。正是由于這種不確定性，幼兒園的女孩會(huì)要帶花邊的裙子,，想穿媽媽的高跟鞋,，而小男孩在紅毛衣前會(huì)憤怒地大叫。通常情況下孩子會(huì)有服裝來確實(shí)定性別的區(qū)分,，讓自己有歸屬感,。
在日常的行為中，6歲以下的兒童也是非常傳統(tǒng)的,！一位研究人員給剛剛2歲的兒童看一些不太符合文化習(xí)慣的照片,，比如，一個(gè)男人正在化妝或者下廚做飯,。面對(duì)這樣的照片,，小孩臉上會(huì)出現(xiàn)一種非常吃驚的表情。他們好像在說,，這可不對(duì),！
網(wǎng)友評(píng)論：
由于我們這種非常傳統(tǒng)的態(tài)度，以至整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)態(tài)度,，使我們的孩子逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的性別,，成長為一個(gè)女孩或男孩。因?yàn)楹⒆雍茉缇湍軌蛴^察周圍所發(fā)生的一切,，分析社會(huì)對(duì)他的性別的態(tài)度,，做出符合人們對(duì)他的性別所期待的行動(dòng)。
小編結(jié)語：雖然在自己的家庭中,，家務(wù)也不一定是完全按照傳統(tǒng)的方式分工的,，但是這些小機(jī)靈鬼會(huì)在別的地方獲取信息：在小伙伴家,、在阿姨家,、在動(dòng)畫片中或者在兒童文學(xué)中等等。當(dāng)然,，我們也不必太失望,。最近的科研表明，看電視少的孩子和媽媽上班的孩子所采取的性別態(tài)度相對(duì)不是那么傳統(tǒng),。也許,，10年后我們的孩子再看到爸爸刷鍋碗瓢盆的照片時(shí)，就不會(huì)感到吃驚了,。
