孩子們目前在成長(zhǎng)的階段,，雖然現(xiàn)在依然在學(xué)校學(xué)習(xí)，但他們今后必然要進(jìn)入社會(huì),，因此,，父母應(yīng)該在可能的情況下，鼓勵(lì)孩子們與同學(xué)很好的相處,，要多一些社交活動(dòng),，為今后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
說到孩子要怎樣和同學(xué)很好相處，其實(shí)我也一直很困惑,，孩子與同學(xué)之間相處的好壞,，也完全是在與孩子交流過程中聽她的“一面之詞”。也是在聽過后通過對(duì)孩子說話的分析,，才去引導(dǎo)孩子遇到事情該如何解決和用什么樣的心態(tài)來對(duì)待的,，效果有時(shí)候并不一定理想。
下面,，歡迎大家就這個(gè)問題各抒己見,，說說自己是如何引導(dǎo)孩子與同學(xué)交往，以及與社會(huì)上的人交往的體會(huì)吧!
孩子和人相處的能力與他日后的成功和生活質(zhì)量也是密切相關(guān),。要培養(yǎng)孩子談話技巧,，包括清楚的表達(dá)自己的需要，根據(jù)對(duì)方的語言和非語言暗示調(diào)整自己的反應(yīng),，介紹自己,，表達(dá)情感等。其實(shí)孩子們不能很好的跟同學(xué)交往,，我們也可以鼓勵(lì)孩子多參加團(tuán)體活動(dòng),，讓他們和同學(xué)多些緊密的交往，在活動(dòng)中建立友誼,，提高自信,，孩子即使學(xué)習(xí)成績(jī)好，但與人交往溝通,，是今后孩子能夠熟悉社會(huì)環(huán)境,，做出適當(dāng)反應(yīng)的基本條件。無論現(xiàn)在還是將來,，學(xué)會(huì)與人友好相處才能真正的和諧,，說起來，與人友好相處,，也是做人的一個(gè)基本點(diǎn),，無論是什么樣的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)都有義務(wù)去引導(dǎo)孩子,。
一位媽媽問：
羅靜老師,，您好!我有個(gè)女兒3歲半了。最近她在跟一個(gè)好朋友一起玩時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事：
兩人正玩得很好的時(shí)候,，那個(gè)女孩突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友，就會(huì)對(duì)我女兒說,，我不跟你玩了,，你到別處去玩,。然后，我女兒落單了,，很難過的表情,。
女兒?jiǎn)栁遥骸八秊槭裁床桓彝媪?”我說：“她跟你玩的，等下還會(huì)跟你玩,?！憋@然這樣的回答幫不了她，她還是站著不動(dòng),，很難受,。這種事發(fā)生很多次了。遇到這種事,，我應(yīng)該怎么做呢?我又如何讓孩子成為更受同伴歡迎的人呢?
在這個(gè)案例中,，孩子碰到了被同伴拒絕的人際交往問題，然而媽媽的回答卻在回避問題,，并未給出恰當(dāng)引導(dǎo),。對(duì)此，我的建議是：
1,、給予孩子共情,。
如，問“寶貝,，好朋友跟別人玩不跟你玩,，你有些傷心是不是?”及時(shí)關(guān)注和回應(yīng)她的情緒。因?yàn)樾』锇椴桓约和媪?，孩子很可能?huì)因此懷疑自己,，覺得自己是不受歡迎的，不被喜歡的,，不被接納的,。于是，父母的接納就尤其顯得重要,。
2,、維護(hù)孩子的自我。
當(dāng)孩子向大人就遇到的人際問題進(jìn)行詢問時(shí),，其實(shí)是求助的信號(hào),。這時(shí)大人可以給孩子客觀的解釋，比如告訴孩子：她現(xiàn)在選擇跟別人玩了,，那是她自己的事,，并不是你的錯(cuò)。如此幫孩子區(qū)分出人際中“你”和“他人”之間必要的界限,，維護(hù)“我”的完整,。
3、要給孩子一個(gè)解決問題的建議,，教給孩子一些互動(dòng)技巧：
“寶貝,，下次你可以主動(dòng)問問他們?cè)覆辉敢馊齻€(gè)人一起玩，比如你可以提議你們一起去做一個(gè)新游戲,。如果他們不愿意,，你可以再找別的小朋友一起玩啊?！痹倩蛘?，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子：“接下來，你覺得/你想怎么辦呢?”
至于讓孩子成為更受同伴歡迎的人,，有更好的人緣,，結(jié)交更多的朋友，爸媽們?cè)谄綍r(shí)的生活中,，還需要教會(huì)孩子一些社會(huì)化的技巧,，如：
1、展示給孩子看,，如何正常地與人打招呼,、交往
就是自然而然展示給孩子，正常的人際交往是怎樣的,。不要強(qiáng)迫孩子主動(dòng)打招呼,，這會(huì)給孩子帶去壓力。要知道,，不是你說什么,，孩子就會(huì)做，而是你做了,，孩子就能學(xué)會(huì)如何做,。
另外，記得當(dāng)著外人的面,，不要隨意給自己孩子貼標(biāo)簽,，比如“我家孩子太內(nèi)向啦，不愛說話”這樣的話,。這些話,，不僅損傷孩子的自信，而且很輕易會(huì)熄滅掉一個(gè)孩子開口,、主動(dòng)進(jìn)行人際交往的欲望,。
2、尊重孩子的選擇和個(gè)性特點(diǎn)
有的孩子只喜歡和一兩個(gè)固定同伴一起玩,，于是父母?jìng)兂３栁遥骸傲_老師,，孩子只和固定的孩子玩,，會(huì)有影響嗎?”其實(shí)，“朋友”數(shù)量的多少并沒有那么高的參照價(jià)值,。父母該關(guān)注的不是孩子的朋友多少,，而是與朋友相處時(shí)候的質(zhì)量。
也有的孩子不愛大聲嚷嚷,，在人群中顯得安靜了些,。于是父母眼羨那些在一群孩子里頭大嗓子的孩子，認(rèn)為看起來更開朗,。但事實(shí)上大嗓門并不意味著說服力,。所以，我們?nèi)匀粦?yīng)該以關(guān)注孩子同伴交往中友誼維系的時(shí)間,、協(xié)作關(guān)系等為主,。
3、多進(jìn)行家庭游戲,，教會(huì)孩子說“需要我?guī)湍銌帷?、“你能幫助我嗎”、“讓我們一起吧?/strong>
孩子們之間的交往是建立在游戲基礎(chǔ)上的,。游戲可以教會(huì)孩子各種應(yīng)對(duì)外界的常識(shí),，以及規(guī)則。所以,，平時(shí)最好能有固定的家庭親子游戲時(shí)間,，通過簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，幫孩子學(xué)會(huì)分享,、合作的技巧,。
“需要我?guī)湍銌帷憋@示的是一種積極的、主動(dòng)承擔(dān)的態(tài)度;“你能幫助我嗎”不是示弱,，而是一種懂得求助的能力;“讓我們一起吧”,，可以用在分享的時(shí)候，也可以用來提議某次協(xié)作,。另外,，初次介入一個(gè)陌生群體時(shí)，需要教會(huì)孩子詢問：“我可以跟你們一起玩嗎,?！蓖瑫r(shí)，告訴孩子,，被拒絕是正常的,，我們可以找別人玩，或者稍后再試試,。
4,、帶孩子接觸更多小朋友
不少父母過度保護(hù)孩子,，或者由于個(gè)人性格原因，不太帶孩子去“湊熱鬧”,。實(shí)際上,，多帶孩子去公園、廣場(chǎng)等有較多小朋友的地方玩兒,，對(duì)孩子來說，都是很寶貴的社交演練,。
也可多帶孩子去找同事或親友家的比較大的孩子玩,，帶一帶。大孩子一般已經(jīng)習(xí)得了基本的社交技巧,，小孩子通過模仿學(xué)得更快,。
平時(shí)的親子閱讀、親子互動(dòng)過程中,，也可以不經(jīng)意(至少裝的不經(jīng)意一點(diǎn))給孩子講講怎么交朋友,，或者給他看看這方面的繪本。
除了教孩子社交技巧,，隨時(shí)反思家庭教養(yǎng)方式也很重要,。若父母觀察發(fā)現(xiàn)，自己的孩子總是不能夠合群,，因?yàn)檫^于邊緣化或者太有攻擊性而被人拒絕,，那么一定和不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式有關(guān)系?！荒鐞鄣暮⒆硬荒芸紤]他人,，或者容易有依賴性;缺乏安全感的孩子則要么富有侵略性、企圖通過攻擊引起他人注意,，要么自我價(jià)值感,、存在感很弱，表現(xiàn)的怯懦,、消極,。
網(wǎng)友評(píng)論：
只要真誠地對(duì)待每一個(gè)人。不摻雜任何有關(guān)利益,、損害友誼的東西,。尊重別人，別人也會(huì)尊重你,，不要揭別人的短,。
小編結(jié)語：還要提醒爸媽們：足夠的安全感、良好的親子關(guān)系,，會(huì)讓孩子社會(huì)化的過程更順暢,，因?yàn)楦改盖‘?dāng)?shù)膼叟c回應(yīng),，會(huì)內(nèi)化為孩子對(duì)自我價(jià)值的確定、對(duì)自己的認(rèn)可和喜歡,。真正喜歡,、尊重自己的人，才能懂得善待他人,。
