我們經(jīng)常聽說過這么一句話,，三歲定八十,，所以，教育孩子必須趁早,，特別是在嬰幼兒時期就要注重對孩子的教育,。孩子的性格好壞，與家長的影響作用息息相關(guān),。孩子年紀(jì)越小,，塑造起來難度就越小，因此,，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)出孩子的好性格,。

一、孩子性格形成影響因素

1,、先天因素影響

有些女性懷孕期間可能心理波動比較大,，或者經(jīng)歷過什么傷心的事情，那么,，對胎兒的大腦神經(jīng)產(chǎn)生了刺激作用,。因此，孩子出生后也會受到影響的,，相反,，孕期比較開心的孕婦,，心情比較輕松平緩的，孩子出生后性格也會比較柔和點(diǎn),。

2,、父母性格影響

一般情況下，孩子出生后都與父母生活在一起,，由于日常各種性格和習(xí)慣的影響作用下,，家長就好比是孩子的一面鏡子，家長什么樣,，孩子也會有樣學(xué)樣,。

3、環(huán)境因素影響

有些家庭環(huán)境氛圍比較差,，或者所處的生活環(huán)境比較差,，孩子的性格自然成長會比較差，容易出現(xiàn)暴躁,、內(nèi)向,、孤僻等不良性格。

4,、生活習(xí)慣影響

有些家庭的人生活習(xí)慣不規(guī)律不正確,，就會潛移默化地影響到了孩子的性格形成，而且孩子也會養(yǎng)成類似的生活習(xí)慣,，影響孩子以后的成長,。

5、教育方式影響

父母的教育方式對孩子性格形成的影響很大,，家長平時要根據(jù)孩子的成長情況來思考下自己的教育方式是否得當(dāng),。如果有教育方法不對以至于對孩子造成不良影響的，家長必須及早糾正教育方式,。

二、性格是怎樣發(fā)展成熟的呢?它要受到哪些因素的影響?或者它有無變化?

這些是心理學(xué)研究的一個重要方面,，也是心理學(xué)愛好者所關(guān)心的問題,。性格的發(fā)展、形成及變化,，和人的遺傳,、環(huán)境等因素有著密切的關(guān)系。

遺傳因素通過什么途徑來影響人的性格?這是一個非常復(fù)雜而爭議頗大的問題,。一般理論都傾向認(rèn)為,，遺傳因素通過氣質(zhì)和智力而影響人的性格。在遺傳因素的作用形成的氣質(zhì),，按照自己的活動方式,，使性格具有獨(dú)特的色彩,。例如同樣是助人為樂的性格特征，多血質(zhì)的人在幫助人時動作敏捷,、熱情溢于言表,，而粘液質(zhì)的人則沉著冷靜，情感蘊(yùn)含在心,。氣質(zhì)為人的高級神經(jīng)活動類型所決定,，所以，一開始?xì)赓|(zhì)就影響性格形成和發(fā)展速度,。

遺傳因素對智力的影響,，早已為詹森研究證明了。不論兒童是由生身父母還是由收養(yǎng)或寄養(yǎng)家庭撫養(yǎng),，他們和生身父母之間在智商上總有顯著的相關(guān),。詹森把此歸因于遺傳對智力的影響。進(jìn)而言之,，智力和性格都受高級神經(jīng)活動的特性和類型的影響,，而智力對人性格形成是有作用的。這作用在人的發(fā)展過程中顯示出來,。人們運(yùn)用自己的聰明才智,，掌握相應(yīng)的知識和技能，冷靜地審時度勢,，使自己的行為符合客觀規(guī)律,，這樣就會促使自己勇于克服困難，在艱難險阻中表現(xiàn)出自覺,、大膽,、果斷和堅(jiān)毅等良好的性格特征。因此大凡政治家,、發(fā)明家,、作家、藝術(shù)家,，雖然從事不同的職業(yè),，但他們都兼有高度發(fā)達(dá)的智力、創(chuàng)造力和優(yōu)良的性格特征,。

性格不但受遺傳因素的影響,，更為重要的是，環(huán)境是性格發(fā)展形成的一個決定性因素,。環(huán)境的作用主要是通過家庭,、學(xué)校、社會活動圈子以及工作實(shí)踐來發(fā)生效應(yīng)的。 性格的成熟是相對的,，絕對的成熟是不存在的,。從人所處環(huán)境的變化不定來講，性格也有一定變化,，但是,，除非較大刺激(比如失戀、對自己重要的人發(fā)生意外,、重大失敗或挫折等),，一個人的性格一旦形成也就基本穩(wěn)定不變。

網(wǎng)友評論：

我向往能多幾個好朋友,，我希望自己不要這么怕與人接觸,，我希望可以仔細(xì)地去了解自己工作及生活的環(huán)境，我希望可以真正地享受人生,?！?

小編結(jié)語：想要培育出孩子的好性格，首先家長要以身作則,，做一個有好性格的父母,，讓孩子以父母為模仿對象學(xué)習(xí)，這種言傳身教的方法教育起來并不吃力,，而且效果很明顯,。此外，家長要注意改掉生活中的一些壞習(xí)慣,，給孩子營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。