注重激發(fā)幼兒的間接興趣
在教育活動中應(yīng)注重趣味性,、真實性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。
教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動情境時,，使他們“身臨其境”,，在
活動氣氛中產(chǎn)生興趣。因為在活動中大量具有生動,、直觀,、形象,，可感觸,，富于變化的情境理更易吸引幼兒的注意,，例如如何開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探索家那樣,，爬過“山地”,，越過“小河”，走過“森林”,，克服重重困難,，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶貝”,，這比一般的看圖講解要好多了,。
在隨著社會的進步和人類文明不斷地發(fā)展，當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同,，他們不再滿足于做假戲,，他們更喜歡體驗“假戲真做”的真實效果，如自制水果醬,、自制豆?jié){等真實的實踐活動,。又如與部隊解放軍聯(lián)歡，帶他們?nèi)ンw驗軍營生活,。在設(shè)計活動,，教師一定要注重材料的真實性，體驗真實的情境,，激發(fā)幼兒興趣,。
在開展體育游戲時，孩子們都喜歡表現(xiàn)自己,。我認為在設(shè)計活動時應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲,。活動難度與幼兒能力之間是否恰當(dāng),，才能取得成功的挑戰(zhàn)喜悅,。教師在活動設(shè)計中應(yīng)注重各年齡段的特點，挑戰(zhàn)難度要有層層遞進性,。一旦幼兒失敗次數(shù)多了,，他們就失去信心。當(dāng)幼兒完成任務(wù)時,，可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)靥岣唠y度,。使幼兒能夠有機會迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會對活動產(chǎn)生新的激情,，使得活動能進一步深入開展下去,。孩子在活動中為自己的進步感到驕傲和自豪,。
怎么培養(yǎng)興趣愛好
一、投入樂趣,，讓孩子在鋼琴學(xué)習(xí)中感受輕松和愉悅,。
游戲是孩子的基本活動。在游戲中學(xué)習(xí)最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望,。所以,，在幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)中我主張突出“玩”。為了讓孩子學(xué)得輕松,、學(xué)得成功,，我利用各種方法，如：在孩子練琴時,，我會準備各種絨布小動物,，三種不同顏色(黑、白,、紅)的小花,、小糖、小圍巾,、手套,、帽子等(可自制)。 紅色代表優(yōu)秀;白色代表一般;黑色代表差,。我會說：“小狗來聽你彈琴,。你彈得好，小狗就會戴上紅花;彈錯音了小狗就不高興,，會戴黑色的花……”孩子都喜歡讓小狗戴紅花,，他們會在不知不覺中反復(fù)練習(xí)，直至練熟曲子,。
嬰幼兒期是感知覺發(fā)展的敏感期,，調(diào)動起各種感官探究欲望的教學(xué)也極易被幼兒所接受。家長和老師所提供的感官刺激越多,，幼兒對音樂的理解力就越強,，興趣持續(xù)的時間就越長。如,，當(dāng)孩子基本拿下曲子后,，可問他：“曲子里說了誰的故事?你好像看到了什么?”
啟發(fā)幼兒利用聽覺進行聯(lián)想和想象。對一些節(jié)奏鮮明的曲子,，可帶領(lǐng)幼兒利用生活中的廢舊材料制成的樂器(玻璃瓶,、可樂罐、筷子等)進行敲敲打打,，感受樂曲所表達的情緒,。復(fù)點,、三拍子的節(jié)奏對初學(xué)琴的低年齡幼兒來說有些困難，可以配上語言節(jié)律來幫助幼兒掌握節(jié)奏：孩子們都有喜愛的,、唱不離口的歌曲,，成人可以將其編成難度適宜的鋼琴曲讓他們練習(xí)。通過必要的指導(dǎo)和及時的鼓勵,，孩子會信心百倍地進行練習(xí),，朝著更高的水平發(fā)展。
二,、投入情趣，為孩子創(chuàng)造體驗,、表現(xiàn)的環(huán)境和機會,。
幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的定位應(yīng)重在情感體驗。他們本性純樸,，不會生硬地表現(xiàn)出自己沒有相應(yīng)情感體驗的感情,，只有經(jīng)歷過的真實情感，才會在演奏時有自然真情的流露,，這就是人們常說的“發(fā)自內(nèi)心”,。因此，豐富孩子的生活閱歷,，讓孩子在生活中積極地去感受,、體驗多種情感，才能提高孩子在演奏鋼琴時的理解力和感受力,。如：《扎紅頭繩》這首樂曲表達了貧苦農(nóng)民楊白勞為女兒喜兒扎頭繩的情景,，整首曲子輕快、深情,?？梢宰尯⒆舆w移過生日、新年時接受禮物時的興奮心情及對父母的感激之情來理解音樂,。又如,，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的作品《進行曲》。曲子節(jié)奏鮮明,、詼諧幽默,，演奏時可讓幼兒回憶教師帶隊外出游玩、參觀,，孩子們在隊伍中間背著教師調(diào)皮搗蛋的場景,。這樣，有了生活經(jīng)驗的鋪墊,、遷移,，孩子對樂曲就有了正確的理解,，就能產(chǎn)生情感上的共鳴，就能領(lǐng)悟樂曲的意境,，從而準確表達樂曲的內(nèi)在感情,。
三、投入志趣,，培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和持之以恒的品質(zhì),。
鋼琴學(xué)習(xí)是一個細水長流的過程，同時也是毅力培養(yǎng)的過程,，只有堅持不懈才會有累累碩果,。對只有最多30分鐘注意力的孩子來說，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，不中斷地持續(xù)練習(xí)，確實不易,。以任務(wù)為中心開展活動,，引導(dǎo)幼兒為了真實的任務(wù)而積極練習(xí)是很有必要的。練琴需要圍繞任務(wù)來開展,，任務(wù)不僅僅是回課和考級,，還可能涉及到聚會、演奏會,、沙龍或派對,。讓幼兒參與活動的選擇、計劃的制定和練琴內(nèi)容的選擇,。和成人一起計劃彈什么,、什么時候彈、彈多長時間,。這樣,，練琴成為完成任務(wù)的手段而不是目的。同時,，讓孩子自己決定任務(wù)的制定,、選擇，可以讓他們明顯地感到,，練琴是他們自己的事,，不是老師、家長所迫,，更不是為了取悅成人,。當(dāng)孩子有了成功的體驗后，他們會為自己的參與而自豪，也會接受老師的教育,。在不斷完成任務(wù)的過程中,，孩子形成了繼續(xù)練習(xí)的動力，養(yǎng)成了持之以恒的品質(zhì),。
每個孩子都喜歡聽故事,，可以給孩子講一些“愚公移山”、“龜兔賽跑”或音樂家小時候的故事以激勵孩子自覺練琴,。對年齡偏小的孩子,，還可為每首樂曲編一個小故事，并設(shè)計懸念,，促使孩子反復(fù)練習(xí),。因為有了預(yù)期的目標，孩子會克服困難,，努力練習(xí),。當(dāng)孩子獲得了成功的體驗后，會逐漸地變“要我彈”為“我要彈”,，形成良性循環(huán)，孩子鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力便自然形成,。
網(wǎng)友評論：
不管是為發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒的直接興趣“生成”的活動,，還是培養(yǎng)激發(fā)幼兒間接興趣“預(yù)設(shè)”的活動，都是受幼兒歡迎的,，是幼兒當(dāng)前需要的,，有益于幼兒積累經(jīng)驗。
小編結(jié)語：教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng),，用孩子好奇,、積極探究的精神去打開智慧之廳的鑰匙。這樣才能讓幼兒中興趣中樂于學(xué)習(xí),，在興趣中樂于探究,，進而能更充分地調(diào)動學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。
