不管引起這種讀者性別嚴(yán)重失衡的原因究竟在哪里,，父親這個(gè)教育者的角色,，在早期閱讀中都絕對(duì)是舉足輕重的，因?yàn)樾詣e的不同會(huì)讓父母選擇的讀物也有很大不同,，比如,，母親往往會(huì)喜歡那些細(xì)膩動(dòng)人的故事,，而父親會(huì)更偏向于選擇那些幽默的、有知識(shí)的或是有思想內(nèi)涵的故事,。即便是選擇同一本讀物,，父親和孩子共讀的方式也和母親很不相同。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，得到多種類型的閱讀體驗(yàn)是非常重要的,。

點(diǎn)點(diǎn)家庭都來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的情況吧，究竟是爸爸帶孩子讀書(shū)多呢還是媽媽帶孩子讀書(shū)多?爸爸們選擇的故事是不是和媽媽確實(shí)有所不同呢?還有講故事的方式是不是也有差別呢?

例1

霄兒的書(shū)讀得真不少,，但是霄爸霄媽都有功勞。霄媽我每天要求霄爸至少讀一個(gè)故事,，霄爸一直執(zhí)行得非常棒,，當(dāng)然霄媽讀的更是不甚其多。其實(shí)給孩子讀故事這種親子閱讀真的樂(lè)趣無(wú)窮,，霄爸每次讀的時(shí)候也是非常的投入哦,，同時(shí)我覺(jué)得親子閱讀計(jì)劃性和隨意性結(jié)合，每晚睡前故事我都把權(quán)利交給霄兒,，讓霄兒隨意選擇自己想讀的故事書(shū),，還有就是聽(tīng)故事也不錯(cuò)，我們會(huì)從網(wǎng)上下載很多故事,，放在MP3里經(jīng)常播放,，霄兒也是愛(ài)聽(tīng)得不得了呢!

例2

我在家的時(shí)候都是我拿著童話書(shū)講故事給石頭聽(tīng)，但是他似乎對(duì)這個(gè)不感興趣,，總是拿起書(shū)亂翻,。我不在家時(shí)就是他奶奶給他講，有時(shí)也會(huì)放小布丁的MP3給他聽(tīng),。石頭的爸爸從來(lái)都沒(méi)給他講過(guò)故事,，看來(lái)以后要改變一下政策了。

例3

柴華的生活都是我一個(gè)人來(lái)搞定的,，一般都是早晨送去幼兒園,，下午再去接回家，一路上問(wèn)問(wèn)柴華在幼兒園里覺(jué)得有趣的事情聊一聊,，晚上洗好后坐在床上,，我給柴華講故事，故事書(shū)都挑柴華喜歡的買,，而且柴華喜歡一本書(shū)講完后再?gòu)念^開(kāi)始繼續(xù)講,。

例4

我在家的時(shí)候都是我拿著童話書(shū)講故事給寶寶聽(tīng)，但是他似乎對(duì)這個(gè)不感興趣,，他總是拿起書(shū)亂翻,，亂撕,。我不在家時(shí)就是他奶奶給他講，普通話還不是很標(biāo)準(zhǔn),。寶寶爸爸從來(lái)都沒(méi)給他講過(guò)故事,，寶寶爸爸天天下班回來(lái)都要11點(diǎn)多了，寶寶早就睡覺(jué)了,。

例5

我們家是我?guī)殞氉x書(shū)的,，她爸爸工作忙也沒(méi)這個(gè)耐心，寶寶很喜歡和我一起看書(shū),，聽(tīng)我讀故事,，只有晚上有這個(gè)時(shí)間和孩子好好相處，白天是爺爺奶奶帶的,。

一個(gè)媽媽或者一個(gè)爸爸帶著孩子一起看書(shū),，這種在閱讀過(guò)程中一對(duì)一的模式，最能培養(yǎng)孩子集中的注意力,。而孩子又是最喜歡模仿父母行為的,，父母參與的活動(dòng)都會(huì)讓孩子的興趣大大增加。而且,，在父母參與閱讀的情況下,，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是,，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流,，是孩子成長(zhǎng)中最需要的營(yíng)養(yǎng)成分。

網(wǎng)友評(píng)論：

任何人也代替不了父母所能給予孩子的這種愛(ài),，而正是這種愛(ài)讓孩子在人生的最初,，感受到了閱讀帶來(lái)的幸福，并讓他一生愛(ài)書(shū),。

小編結(jié)語(yǔ)：教育工作者曾經(jīng)做過(guò)相關(guān)研究,，發(fā)現(xiàn)過(guò)早就被父母往電視機(jī)前一放的孩子，他們語(yǔ)言能力的發(fā)展往往會(huì)延緩,。因?yàn)樵陔娨暶媲?，孩子總是處于被?dòng)接受信息的位置，而只有父母才能夠做到每次朗讀的聲調(diào)速度會(huì)根據(jù)孩子的需求而變化,，才能夠及時(shí)注意到孩子的眼神,、表情，及時(shí)地回答他們的問(wèn)題,，而他們的進(jìn)一步反應(yīng)也能讓父母及時(shí)了解他們的理解,、情感。