現(xiàn)代家庭中,，幼兒大多是獨(dú)生子女，在家庭中的地位比較高,，即使不被嬌生慣養(yǎng),，家長(zhǎng)對(duì)他(她)也很是寵愛(ài)。他們一出世,，家長(zhǎng)就開(kāi)始為怎樣教育他們花費(fèi)很多心思,。又是買(mǎi)幼教方面的書(shū)籍，又是上什么父母學(xué)校等等,。其實(shí),，幼兒教育的關(guān)鍵問(wèn)題是培養(yǎng)好習(xí)慣。只要把握住這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣上多花費(fèi)點(diǎn)力氣,，就能事半功倍，收到較好的效果,。
孩子剛出世,，什么都不懂，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一切都是新鮮的,。正是在這一時(shí)期，對(duì)他(她)人生影響較大的一些個(gè)性品質(zhì)在不斷與人們的交往過(guò)程中逐漸形成,。幼兒通過(guò)日常生活,，逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。著名教育家魏書(shū)生曾列舉了十幾種教育的定義,，后來(lái)把學(xué)習(xí)歸納為培養(yǎng)好習(xí)慣,。既通俗易懂，又易于操作,?！度纸?jīng)》里有“人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)?！逼渲械摹傲?xí)”就可以認(rèn)為是最初的學(xué)習(xí),。所以,，對(duì)于幼兒教育，要把它看成是養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程,。
自卑型孩子：用關(guān)愛(ài)給予他們信心
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為,，每個(gè)人都有先天的生理或心理欠缺，這就決定了每個(gè)人的潛意識(shí)中都存在自卑感,。如果處理不好會(huì)演化成各種各樣的心理障礙或心理疾病,。就孩子而言，即便問(wèn)題不是這么嚴(yán)重,，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的影響,，例如孤僻、過(guò)度敏感;恐懼,、意志薄弱,、抗壓能力和抗打擊能力弱，甚至發(fā)展到自閉,、自傷和自殺;從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)信心不足,，甚至厭學(xué)、逃學(xué)或者考試怯場(chǎng),。
部分自卑的孩子會(huì)走向人生的反面：自由散漫,、不思進(jìn)取、撒謊,、任性,。甚至有一部分孩子的逆反、偏激,、脾氣暴躁和好勇斗狠的問(wèn)題,，也是由于心理自卑引發(fā)的“破罐子破摔”。
自卑的孩子經(jīng)常處于憂(yōu)慮,、恐懼,、緊張、苦悶甚至絕望之中,，他們比其他孩子更需要一種精神支柱,。但他們?cè)诙虝r(shí)間里很難從自己身上找到這種支柱，否則也就不會(huì)自卑了,，所以他們會(huì)轉(zhuǎn)而從外界去尋找,。他們首先期望的肯定是家人、老師和朋友,，因?yàn)檫@三種人是他們最親密的,。此時(shí)，我們千萬(wàn)不可視若無(wú)睹或者敷衍了事,，也不要嚴(yán)加指責(zé)要求,，或者用“激將法”——對(duì)于自卑的孩子,，這種方法太冒險(xiǎn)了，很有可能讓孩子本就微弱的自信心徹底崩潰,。因此,，不到萬(wàn)不得已，千萬(wàn)不要用,。
孤僻型孩子：試著用他們的方式思考和表達(dá)
我想首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，孤僻不等于自閉，更不等于自閉癥,。自閉癥不僅是一種臨床心理疾病，而且很有可能涉及生理方面的問(wèn)題,，那不是我們通過(guò)教育就能解決的,。我只想提醒家長(zhǎng)們注意兩點(diǎn)：一是如果孩子真有自閉癥的可能，那千萬(wàn)不要掉以輕心;二是不要草木皆兵地隨便給孩子“扣”上一頂自閉癥的帽子,。
放縱型孩子：溫和和關(guān)愛(ài)配合堅(jiān)定
放縱型孩子最大的問(wèn)題就是缺少自律,，而且對(duì)外在的約束和規(guī)則也往往不屑一顧。顧名思義,，其中最主要的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)的放縱,。
隨著教育知識(shí)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意到了一般性放縱的危害,，并開(kāi)始有意識(shí)地避免,，但有一些比較隱蔽的放縱很容易被忽略，我想強(qiáng)調(diào)一下,。
偏執(zhí)型孩子：培養(yǎng)孩子的理性思維,，善加引導(dǎo)
這是家長(zhǎng)和老師們相當(dāng)頭疼的一種類(lèi)型，正如一位家長(zhǎng)說(shuō)的：“你說(shuō)東他偏說(shuō)西,，你讓他往南他非要往北,，希望他相信什么他偏不信什么，告訴他這么想他偏要那么想,，反正就是不和你打一套拳,。”
偏執(zhí)型的情況分為兩種：一種是先天性的性格偏執(zhí),，一種是后天形成的極端思維,。但無(wú)論是哪種情況，父母都要注意,，對(duì)待這樣的孩子,，冷靜、耐心,、引導(dǎo),、交流,、寬容都是最重要的。
家長(zhǎng)首先要做的是讓自己冷靜下來(lái),，仔細(xì)分析一下,，孩子是否真的屬于偏執(zhí)型。因?yàn)楝F(xiàn)在的很多孩子,，小時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)嬌慣,，長(zhǎng)大了因?yàn)榍啻浩冢喽嗌偕俣紩?huì)存在一點(diǎn)偏激的想法,，這并不等于真的偏執(zhí),。如果草草地給孩子扣上一頂偏執(zhí)的帽子，不但對(duì)教育孩子沒(méi)好處,，而且很容易導(dǎo)致家長(zhǎng)自己也難以冷靜,。就家長(zhǎng)的心理而言，如果你只是覺(jué)得孩子在這件事情上有點(diǎn)偏激,，那多數(shù)家長(zhǎng)都能冷靜地教育和幫助孩子;如果家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)孩子遇事一向偏激,，那就很有可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒，從而影響對(duì)孩子的教育,。
網(wǎng)友評(píng)論：
為人父母不僅要愛(ài)孩子,，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。孩子未來(lái)要走的路很漫長(zhǎng),，做父母的我們不可能一直伴隨左右,，所以不要讓孩子在溺愛(ài)中成長(zhǎng)。
小編結(jié)語(yǔ)：幼兒時(shí)期養(yǎng)成了好習(xí)慣,，終生將會(huì)受益,，反之，養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，對(duì)以后的成長(zhǎng)發(fā)展就會(huì)有很多限制,。中國(guó)古代的思想家孟子小時(shí)候，他的母親為了給他找一個(gè)好的生活環(huán)境,，曾經(jīng)搬了三次家,。為什么要搬家呢，就是怕他學(xué)一些不好的東西,。
