上進(jìn)心,，就是努力向前,，立志有所作為的一種心理品質(zhì)。孩子的上進(jìn)心,，實(shí)際上就是一種積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī),。有的孩子就缺乏這種動(dòng)機(jī)，究其原因,，大致有如下幾種：
1,、爸爸媽媽的挫傷。
孩子原來(lái)有上進(jìn)心,，但是父母對(duì)他的上進(jìn)心不屑一顧,，甚至言辭中常露出諷刺,、挖苦之意,。孩子的積極性被打擊，有的干脆就放棄了努力。
2,、家庭環(huán)境的影響,。
有些家庭中，爸爸媽媽本身缺乏上進(jìn)心,，工作不思進(jìn)取,，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方面的需要,。對(duì)孩子沒(méi)有明確的行為指導(dǎo)和要求,，極少和孩子談話、游戲,、講故事,，壓抑了孩子的上進(jìn)心。
3,、孩子自身的問(wèn)題,。
孩子年齡較小，生性好玩,，不能對(duì)自己作出正確評(píng)價(jià),，不能自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督,，因此,，不能自我教育、自我激勵(lì),。
那么,，怎樣才能較好地激發(fā)孩子的上進(jìn)心呢?
1 、家庭環(huán)境的單調(diào),、呆板,，限制了孩子的一些良好品質(zhì)的形成和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要支持孩子參加幼兒園集體活動(dòng),，教育孩子關(guān)心集體,，讓孩子在集體活動(dòng)中趕超先進(jìn)，激勵(lì)孩子的上進(jìn)心,。
2,、爸爸媽媽用自己對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用,。孩子的一言一行絕大部分是模仿得來(lái)的,，父母的言行影響著孩子。因此,，爸爸媽媽及家庭其他成人必須從自身做起,，用自己積極上進(jìn)的言行影響孩子,，這樣比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更為有效。
3,、對(duì)孩子提出合理要求,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不管不教要變壞,。”只有使孩子在家庭生活中,，既感到爸爸媽媽的柔情與溫暖,，又感受到父母嚴(yán)格要求自己的拳拳之心，爸爸媽媽的教育才能產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用,。
培養(yǎng)孩子的自信心
1,、要細(xì)心觀察，準(zhǔn)確的把握孩子的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和潛在的優(yōu)點(diǎn),，讓孩子自我認(rèn)同,、肯定。平時(shí)家長(zhǎng)和孩子談話,，應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，指出孩子大有作為，鼓舞孩子的信心,，點(diǎn)燃孩子心中的憧憬和希望,，能促使孩子不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步,。
2,、采用暗示法激發(fā)孩子的自信心。暗示法即借助語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作、環(huán)境等對(duì)孩子的某種言行無(wú)聲的教育,，使孩子處于一種積極主動(dòng),，信心十足，愉悅興奮的進(jìn)取心態(tài)之中,，收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果,。孩子就會(huì)在潛移默化中得到激勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)孩子的自信心一定會(huì)更強(qiáng),。
如何提升孩子的上進(jìn)心
(1)父母應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)跟他人比
在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們都有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)狀不滿意的時(shí)候，內(nèi)心的激情往往會(huì)被激發(fā)出來(lái),，從而引導(dǎo)自己投入到有效的行動(dòng)中,，去改變現(xiàn)狀,。但在行動(dòng)的過(guò)程中，往往又是痛苦的,，因?yàn)樗枰覀兏冻龃罅康臅r(shí)間和精力。也正是基于這個(gè)原因,，很多人容易滿足,，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,。
試想一下,，成人都這樣想，更何況那些10～18歲的青春期孩子了,。他們?nèi)菀诐M足,，不恩進(jìn)取也就不難理解了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)你追我趕的過(guò)程,，有些孩子之所以跟不上前進(jìn)的腳步而后退,，很多時(shí)候就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘粋€(gè)追趕的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有激發(fā)出內(nèi)心的迸取心,。所以,，當(dāng)父母還在為孩子容易滿足的心態(tài)而頭疼時(shí)，不妨采用這樣的辦法——為他找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。
(2)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)跟自己比
雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)不滿是進(jìn)取的源頭,，但從某種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)不滿不僅不局限于和別人比較時(shí)的不滿,，更應(yīng)從自己跟自己不斷比較中,，不滿足于所取得的成績(jī)。如果說(shuō)父母引導(dǎo)孩子跟別人比,，是推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力的話,，那么，父母引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)跟自己比,，那就相當(dāng)于激發(fā)出孩子不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,。
因而，明智的父母應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)孩子和自己比,，這樣的話在學(xué)習(xí)上,，他會(huì)有源源不斷的動(dòng)力，變得更加積極主動(dòng),。
一般來(lái)說(shuō),，青春期正處于孩子的初高中階段。面對(duì)著所學(xué)知識(shí)不同程度上的難度,，大多數(shù)青春期孩子往往會(huì)失去以前那股學(xué)習(xí)的干勁,，常常是懼怕困難,、討厭思考、樂(lè)于安逸,、容易滿足等,。
對(duì)此，父母應(yīng)幫助孩子從自身的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),，確立明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),，讓他們知道自己需要完善哪些地方，還應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力,，在哪些方面上自己可以做得更好,。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)養(yǎng)成自己跟自己比的習(xí)慣,，不斷地要求自己進(jìn)步,，進(jìn)而具備積極的進(jìn)取心和上進(jìn)心。
網(wǎng)友評(píng)論：
通過(guò)各種形式的措施,，激發(fā)了孩子的進(jìn)取意識(shí),，讓孩子坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),，逐漸形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
小編結(jié)語(yǔ)：在幫助孩子樹(shù)立奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，父母不能一下子就給孩子訂立一個(gè)高難度的目標(biāo),。這種操之過(guò)急的做法,，對(duì)懶散慣了的孩子來(lái)說(shuō)，是不現(xiàn)實(shí)的,，也不容易接受,。正確的做法應(yīng)是讓他們一步一步地慢慢改變，一點(diǎn)一點(diǎn)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感,。這樣,，他才能更加積極主動(dòng)地去跟自己比，也樂(lè)意要求自己做得更好,。
