家長(zhǎng)[微博]的權(quán)威是家庭教育取得成功的重要條件,。孩子不聽話是家長(zhǎng)沒有權(quán)威的標(biāo)志,。而家長(zhǎng)權(quán)威的建立，不能靠無原則的遷就,、哄勸,、愛撫，也不能靠物質(zhì)和金錢的收買,，更不能靠壓制和打罵,，而必須靠家長(zhǎng)正直的品行、模范的行為和對(duì)孩子人格的尊重,。家長(zhǎng)得到孩子的尊重和信任,，孩子就愿意把家長(zhǎng)當(dāng)成生活、學(xué)習(xí)以至工作的參謀和顧問,，心甘情愿地聽從指教,。

研究表明，父母任憑孩子隨心所欲的做法,，使不少孩子變得專橫跋扈,，有的甚至到了為所欲為的地步。更嚴(yán)重的是,，這些孩子長(zhǎng)大之后在復(fù)雜的社會(huì)中與人相處時(shí),，常常感到茫然和不知所措。因此,，瑞士教育專家蔡娜主張對(duì)孩子實(shí)行“半權(quán)威”式教育。

半權(quán)威式的教育實(shí)際上就是,，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,，以自己的言行為榜樣，訓(xùn)練孩子的行為,，使得孩子建立良好的習(xí)慣,。在孩子做法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)要勇于拒絕孩子不合理的要求,。如清楚地告訴孩子：你不能玩爸爸的手機(jī),，應(yīng)該去玩自己的玩具。雖然“拒絕”會(huì)給孩子帶來沮喪,，但父母堅(jiān)持自己的立場(chǎng)后,，慢慢地孩子就會(huì)適應(yīng)，就會(huì)明白哪些可以做,，哪些不可以做,。并會(huì)逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如“不經(jīng)允許是不可以動(dòng)別人的東西的”。因此,，父母應(yīng)該態(tài)度鮮明,，該對(duì)孩子說“不”，要勇于說“就這樣,，不準(zhǔn)再提了”,。讓孩子明白，媽媽爸爸的愛不是答應(yīng)你的任何要求,，不答應(yīng)你的要求,，并不是就不愛你了。不答應(yīng)你的要求,，是這件事情不對(duì)或者目前不適合你,。這樣做的結(jié)果會(huì)讓孩子逐漸明白一些生活道理。

每一位父母都面臨著一個(gè)挑戰(zhàn),，那就是決定一種最好的方法來?yè)狃B(yǎng)他們的孩子,。父母都想為孩子提供結(jié)構(gòu)化的具有創(chuàng)造性的教育方式，從而能夠培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能,，讓他們成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的成年人?，F(xiàn)如今有許多中撫養(yǎng)孩子的方式，權(quán)威型教育贏得了大多數(shù)的關(guān)注,。

什么是權(quán)威型教育?

簡(jiǎn)而言之,，權(quán)威型教育是一套尋求合理的規(guī)則和指導(dǎo)方針，從而為孩子提高最佳利益的策略,。這一規(guī)則在提供結(jié)構(gòu)的同時(shí)仍然允許孩子有探索和測(cè)試的空間,，并且是一個(gè)讓孩子開始學(xué)習(xí)什么是可接受行為的過程。權(quán)威型教育也是一種允許父母表達(dá)愛和情感并且不需要擔(dān)心愛的表達(dá)會(huì)破壞他們控制的模型,。

并不是指在嚴(yán)格的環(huán)境中沒有一絲打破規(guī)則的余地,，權(quán)威型教育的父母非常清楚家庭的責(zé)任以及限制的界限。同時(shí),，這種方法也在一定程度上鼓勵(lì)靈活性撫養(yǎng)孩子,。這種靈活性讓父母通過對(duì)給定情況的評(píng)估來采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，而不是隨時(shí)可以放下紀(jì)律,，這樣的靈活性可以幫助孩子變得更加成熟,。

當(dāng)父母有效地利用基本原則進(jìn)行這種教育方式以后，他們的孩子可以期待有以下的結(jié)果：

1.愛父母,、兄弟姐妹以及其他的社交圈的朋友們;

2.在他們已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)以后,，有嘗試新事物的信心;

3.他們渴望學(xué)習(xí)新事物，想要找到方法將新學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生活中;

4.情感與精神的平衡;

5.他們的性格均偏向于自由表達(dá)以及發(fā)展型

權(quán)威型教育如何實(shí)施?

與用強(qiáng)權(quán)的方式撫養(yǎng)孩子不同,，權(quán)威型教育方式的父母試圖給孩子創(chuàng)建一個(gè)能讓他們感到有足夠結(jié)構(gòu)安全的環(huán)境,，但并不會(huì)有太多的紀(jì)律從而導(dǎo)致孩子變得害怕新事物或者改變,。家里的規(guī)矩是為了保證孩子的安全，當(dāng)這些規(guī)則被破壞的時(shí)候,，重點(diǎn)是要以建設(shè)性的方式來表達(dá)不滿的行動(dòng),。

隨著時(shí)間的推移，權(quán)威型教育的方面鼓勵(lì)的是孩子創(chuàng)造性的思維,，而不是一味的遵循規(guī)則從而避免懲罰,。孩子需要學(xué)習(xí)的是在一個(gè)特定設(shè)置的情況下什么樣的行為是合適的，并且開始使用這些技能,。

網(wǎng)友評(píng)論：

權(quán)威應(yīng)當(dāng)不是由父母對(duì)子女的關(guān)系,，而是由父母自身決定的。權(quán)威的根源只出于一個(gè)地方：那就是父母的操行,，包括行為的各方面——換句話說,，就是包括父母兩人的全部生活：他們的工作、思想,、習(xí)慣,、感覺和意圖。

小編結(jié)語(yǔ)：一旦孩子無法實(shí)現(xiàn)父母的心愿,，不僅父母會(huì)有失落感,，對(duì)孩子來說更會(huì)感到父母是強(qiáng)人所難，并感受到很大的壓力,。這樣的壓力帶給孩子的不是希望,，而是焦慮。在孩子的心目中,，家長(zhǎng)的權(quán)威是無論如何樹立不起來的,。