今日之父母,，為何有這般困惑?因?yàn)樽愿母镩_放以來,，社會(huì)從一元轉(zhuǎn)向多元，在這一人性覺醒的歷史進(jìn)步過程中,，追求個(gè)人發(fā)展一度成為社會(huì)主流風(fēng)氣,，雖無大偏差，卻也帶來一些社會(huì)問題,，不誠信成功者有之,、投機(jī)者成功者有之、居高位而不義者有之……如此等等,，造成今日父母之困惑,。
誠實(shí)、正直,、善良……是我們民族原本就有的品質(zhì),，而今天“覺醒的父母”們所面對的，不僅是要把這些教給孩子,，還要教育他們?nèi)绾螌Υ?guī)則,、如何對待權(quán)力、如何對待契約……
有什么樣的孩子,，便有什么樣的未來社會(huì),。
忍住，我這樣面對孩子
尊重孩子的興趣
閱讀能力是孩子的一種重要技能,，無論對于應(yīng)試還是未來的生存發(fā)展,，閱讀都是一種非常有必要的學(xué)習(xí)方式,。
然而，現(xiàn)如今有些父母為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)功課,，為了不使孩子因讀課外讀物而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績退步,，會(huì)采用種種方式阻撓孩子閱讀課外書籍。據(jù)了解,，有的父母為了不讓孩子讀“課外書”,，甚至采用打罵手段。
喜歡讀課外書的黃陣向他的同桌借了一本厚厚的小說,，說好五天后就歸還，但是五天后,，黃陣還說書沒有看完,，要求再續(xù)借幾天，可幾天過去后黃陣仍未歸還,，還支支吾吾的,，黃陣的同桌以為黃陣想賴著不還，就把這事告訴了老師,。老師向黃陣一了解,，黃陣竟哭了起來，說書已被他媽媽撕碎了,。
原來,，他的媽媽一直反對他看“課外書”。那天放學(xué)回家后,，他一頭鉆進(jìn)他的房間,，關(guān)上門，埋頭讀那本小說,。剛巧他的媽媽想讓他幫忙做件事,，連叫幾遍他都沒聽到。等媽媽推開房門看到兒子又在看“課外書”,，而且看得那么入神時(shí),，火氣一下子就上來了，一怒之下就把那本小說給撕了……
不可否認(rèn),，這些阻撓孩子看課外書的父母的初衷也是為了孩子好,，他們擔(dān)心孩子多讀課外書會(huì)“野”了心思，沖擊孩子讀“教科書”,，從而影響功課,、影響學(xué)習(xí)成績，這是許多父母不讓孩子讀“課外書”的主要原因,。其實(shí),，父母們的這種擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn)椋⒆觽兌盟麄兊闹饕蝿?wù)是學(xué)好功課,，考試要考好,，不會(huì)因?yàn)橄矏圩x課外書而放棄學(xué)習(xí)。即使有個(gè)別的孩子因?yàn)榘V迷于讀課外書而影響了學(xué)習(xí),，也是可以引導(dǎo)的,。父母反對孩子讀課外書的另外一個(gè)原因可能是擔(dān)心孩子多讀“課外書”會(huì)偏科。其實(shí)不然,，多讀點(diǎn)課外讀物不但有利于提高孩子的語文水平,，而且從課外書上孩子可以學(xué)到各種各樣的知識，包括書本上學(xué)不到的東西,。
事實(shí)上,，十二三歲的孩子，正值智慧突破的時(shí)期,，他對知識有強(qiáng)烈的好奇心與需求感,，如果父母從中阻撓、限制,，不但不會(huì)提升他對課業(yè)的學(xué)習(xí)意愿,，反而可能中斷了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且,，在學(xué)校時(shí)因?yàn)楦鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)壓力,，孩子幾乎沒有時(shí)間讀課外書，回到家里做完功課,，父母又不允許孩子讀課外書,，等到了放假，父母們還是讓孩子死讀課本……父母的初衷是不希望課外書耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,，可是孩子沒有足夠的閱讀量,，閱讀理解能力上不去，語文閱讀成績舉步維艱,，作文水平停滯不前,，一些需要有良好的理解力才能獲得高分的學(xué)科也深受其害，更談不上個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展了,。
其實(shí),，“課外書”是“教科書”必不可少的補(bǔ)充和拓寬。不錯(cuò),，學(xué)校教育是人們獲得知識的主要渠道,，但主要渠道并不是唯一渠道，它不可能面面俱到,，因?yàn)榻炭茣膬?nèi)容不可能也無法無所不包,，這就得靠其他渠道來補(bǔ)充,，課外讀物就是它最好的幫手。
課外書是豐富孩子心靈世界,、培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑,，不看課外書的孩子的眼界注定是狹窄的。因此,，父母不應(yīng)該阻止孩子讀課外書,。不過，對于中小學(xué)生來說,，由于他們尚未成熟,，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的讀書觀,。這就要求父母在尊重孩子的基礎(chǔ)上,，對孩子看課外書進(jìn)行引導(dǎo)。父母對待孩子看課外書的正確做法是：
根據(jù)孩子特點(diǎn)幫助孩子選擇課外書
父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡給孩子推薦一些好的讀物,，同時(shí)應(yīng)該注意知識性與趣味性相結(jié)合，年齡有差異,，感興趣的事物和理解能力也不一樣,。所以，父母最好選擇適合孩子的書,，不妨和孩子一起討論,、選擇書籍，以適應(yīng)孩子的心理和興趣,。比如,，可以讓孩子多看一些介紹優(yōu)秀人物的書籍，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，孩子可以在閱讀中接受成功勵(lì)志的熏陶,，懂得做人做事的態(tài)度;孩子在暑期可以讀一些經(jīng)典名著和科普書籍等等。一提到名著,，也許大家會(huì)以為就是那種大部頭,、艱深難懂、充滿古文的書,，其實(shí),，名著當(dāng)中也有篇幅短小、語言樸素易懂,、思想境界高且適合中小學(xué)生閱讀的作品,。中小學(xué)生完全可以在自己喜歡的書中多選擇名著來讀。
同時(shí),，父母應(yīng)對孩子講清哪些課外書適合孩子看,，哪些書會(huì)對孩子成長不利,，不能只是一味地禁止孩子讀課外書，隨著孩子明辨是非能力的不斷提高,，他們也會(huì)學(xué)會(huì)選擇的。
尊重孩子對課外書的興趣
父母要尊重孩子的興趣,，但不是完全按照孩子的性子來,。因?yàn)楹⒆拥呐袛嗔妥晕壹s束力畢竟還不成熟。父母可以從孩子的興趣入手,，來培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣,。很多時(shí)候，好的閱讀習(xí)慣比多讀書更重要,。一般來講,，中小學(xué)生會(huì)從天性出發(fā)選擇自己想看的書，父母應(yīng)尊重孩子的選擇,。只要不是暴力,、淫穢、恐怖的書籍,，孩子都可以看,。
給孩子留出專門看課外書的時(shí)間
幫助孩子安排好學(xué)校學(xué)習(xí)和讀課外書的時(shí)間，如和孩子一起制訂讀書計(jì)劃和時(shí)間表,，在孩子很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,，允許和鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的意愿讀些課外書。比如,，和孩子約定,，放學(xué)回家后的這段休息時(shí)間可以看課外書，但是到了做功課的時(shí)間就不能再看了;或是視孩子當(dāng)日作業(yè)量的多少彈性地增減孩子閱讀課外讀物的時(shí)間,。只要孩子能將時(shí)間調(diào)配得當(dāng),，閱讀課外讀物不但不會(huì)妨礙孩子的功課，反而是拓展孩子知識領(lǐng)域的一種方法,。
經(jīng)常和孩子的老師聯(lián)系
老師在孩子的心目中有特殊的地位,。父母經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，既可以得到如何指導(dǎo)孩子讀書的正確的資訊,，又可以通過老師的影響,，鞏固孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)他的閱讀不斷向縱深發(fā)展,。
父母也要更新觀念
不少父母雖然鼓勵(lì)孩子讀課外書,，但功利性較強(qiáng)，一切圍繞考試轉(zhuǎn),，以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ荒康?。他們鼓?lì)孩子讀書,，但買的都是教學(xué)輔導(dǎo)一類的書，其他書一律禁止,。父母們應(yīng)該站在關(guān)注孩子全面發(fā)展的高度,，走出“教輔書”的狹窄圈子，把閱讀看成中小學(xué)生生活的一部分,，而不是要達(dá)到某種所謂教育目的的工具或途徑,。帶領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的書的海洋，博覽群書,，才能給孩子全面的營養(yǎng),。
網(wǎng)友評論：
父母不可能陪伴孩子一輩子，教給他方法比答案長遠(yuǎn)得多,。
小編結(jié)語：孩子對課外書是有興趣的,，只要父母引導(dǎo)得法，孩子的這種興趣就能持久而穩(wěn)定,，最后養(yǎng)成習(xí)慣,，使孩子終身受益。
