閱讀法國(guó)心理學(xué)家伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙教授的著作,，總會(huì)有和閱讀一般專家的家教類著作有不同的感覺——讓你如飲瓊漿玉液,，很快就忘記育兒生活中日以繼夜的精神煎熬和焦慮不安，從而心平氣和,，漸漸沉醉在親子互相依偎,，四眼相投，神會(huì)心融的溫馨情景中,。
和《理解孩子的語(yǔ)言》一樣,，這本《做個(gè)不完美的家長(zhǎng)》同樣具備無比的魔力。在第一次閱讀這本書的時(shí)候,，我曾經(jīng)和幾位家長(zhǎng)交流閱讀心得,，大家的感受少有地一致，都是：“這是一次心靈之旅,，她帶動(dòng)你去發(fā)現(xiàn)自己的思想言行和生活軌跡,，時(shí)而皺眉深思，時(shí)而發(fā)出會(huì)心的微笑,。在重復(fù)的閱讀之后,，潛藏在內(nèi)心深處的陰霾被釋放了，育兒生活面對(duì)的種種困惑,、挫敗感漸漸地被掃除,，讓你有著重獲新生的感覺?！?/span>
也許這段話有些夸張,，但是，在這幾年,，當(dāng)我每天清晨閱讀著微博上難以計(jì)數(shù)的家長(zhǎng)向我提問子女教養(yǎng)問題的種種案例,，思考著何以家長(zhǎng)有如此沉重的困惑與焦慮情緒的時(shí)候，我就漸漸明白了費(fèi)利奧沙教授的用心良苦。
現(xiàn)在的年輕父母都很愛學(xué)習(xí),，這確實(shí)是優(yōu)點(diǎn),。為了解除困惑，增進(jìn)育兒實(shí)力,，每個(gè)人都或多或少地購(gòu)買了一些育兒專家的“巨著”,。然而這些厚得有些不合理的著作，往往給予新手爸媽的不是解惑,，而是施壓,，造成更為沉重的挫敗感。這是為什么?
“那些所謂的專家是幫不上任何忙的,?！辟M(fèi)利奧沙教授說：“(他們)都帶著一副懂行的神情，信心滿滿地鼓吹自己所謂的真理,，而這些真理都隨著流行趨勢(shì)不斷變化著……,，父母若是不遵循時(shí)下正流行的方式，便會(huì)被心中的負(fù)罪感所折磨,?！?/span>
為什么會(huì)被“負(fù)罪感所折磨”?每個(gè)家庭都不能脫離社會(huì)的影響，年輕父母在發(fā)現(xiàn)自己奉專家的指導(dǎo)為圭臬而磕碰得焦頭爛額時(shí),，卻看到別人好像應(yīng)付自如,，別人的孩子好像樣樣都好，于是做什么都要比一比,，這一比,，就崩潰了……。
費(fèi)利奧沙教授的成功之處就在于把家長(zhǎng)從這個(gè)陷阱里解救出來,。她抽絲剝繭,，讓年輕家長(zhǎng)看到：
·每個(gè)父母在撫養(yǎng)兒女的初心都是美好的，如何保持這種美好的感覺,，才是努力的目標(biāo),。
·學(xué)習(xí)專家的育兒理論和實(shí)踐方案固然需要，但孩子的成長(zhǎng)面對(duì)種種的變數(shù),，沒有一個(gè)“必然的標(biāo)準(zhǔn)”,。
·即使理論完美，實(shí)踐方法可行,，但在閱讀的過程中,，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)檫^去的經(jīng)歷、家族的傳統(tǒng),、學(xué)習(xí)能力,、當(dāng)下生活環(huán)境以及在育兒過程中發(fā)生的種種困惑,，造成不同程度的影響，而有不同的理解或領(lǐng)悟,，于是讀得越多，越陷于無法擺脫的陰霾,，越找不到出路,。原來期望的茅塞頓開，反而變得束手無策,。
·在一次“心靈之旅”后,，家長(zhǎng)這才領(lǐng)悟：原來自己需要的不是教導(dǎo)，而是發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)自己的能力和局限,。知道自己“想不通”的根源其實(shí)是被人為蒙蔽：傳統(tǒng)觀念,、社會(huì)因素、專家的教訓(xùn),。相反,，只有發(fā)現(xiàn)自己，知道自己的不完美,，才能發(fā)現(xiàn)孩子,，接受孩子的不完美。于是才能建立“和孩子共同成長(zhǎng)”的信念,。
“我們往往認(rèn)為孩子是我們生命的延續(xù),，是我們的一部分，于是我們將自我期望投放在他們的身上,，期待他們變成我們自己想成為的樣子,。”這是因?yàn)椴荒馨l(fā)現(xiàn)自己,，進(jìn)而忽視孩子的存在,。于是，“父母往往是自發(fā)地去干預(yù)所發(fā)生的事情的,，這種對(duì)于事件的自發(fā)性干預(yù)其實(shí)是一種不由自主的行為,。”而這么做,，往往是專家在大談教育理論時(shí)所忽略的,。
許多父母其實(shí)知道：對(duì)于孩子的許多行為，你其實(shí)不必吼叫,、不必責(zé)罵,，甚至是不必多浪費(fèi)口舌，你只需要一個(gè)臉色,，或一個(gè)眼神,，孩子就能領(lǐng)會(huì),，就會(huì)放棄“想試一試”的沖動(dòng)，然而,，“恰恰是我們固有的教育理念使我們做出了本想避免的行為,。”
我總是在咀嚼著老祖宗們的幾句箴言：“大學(xué)之道,，在明明德,，在新民，在止于至善,?！睂W(xué)習(xí)，在于發(fā)現(xiàn)自己的能力,，但是能力只有在實(shí)踐中才能成為智慧,，智慧沒有封頂，必須不間斷地自我完善,。這就是“做最好的自己”和“和孩子共同成長(zhǎng)”的理念依據(jù),。而做最好的自己在于“知止”，就是腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn),，因?yàn)椤爸苟笥卸ǎǘ竽莒o,，靜而后能安,，安而后能慮，慮而后能得,?！钡檬裁?“物有本末，事有終始,，知所先后,，則近道矣?！薄敖馈?，就是窺見門徑，可以繼續(xù)前進(jìn),，但還不完美,。
不完美，才有“做得最好”的目標(biāo),，家長(zhǎng)這樣看待自己,，也這樣看待孩子。這才是育兒之道,。
網(wǎng)友評(píng)論：
坦白說,，我當(dāng)初也有過這種做法,，但隨著研究的深入和與家長(zhǎng)的頻繁接觸與交流，我終于驚醒,，堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)問題與解決問題”的親子教育理念
小編結(jié)語(yǔ)：總記住幾條警示,，天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地要去照著實(shí)踐，但這樣脫離孩子的成長(zhǎng)條件和環(huán)境因素,，很快就被挫折打下深淵,。挫折而找不到原因，長(zhǎng)期的焦慮,、挫敗感,，負(fù)面情緒高漲,，親子關(guān)系惡劣,，孩子越來越“離經(jīng)叛道”，育兒成了逃避不了的苦差,，那還怎么“和孩子共同成長(zhǎng)”?
