一,、早教需要適齡化
早教最重要的一點就是適齡化早教，因為每個階段的孩子需要的培育著力點不同,。這需要在選擇早教中心的時候注意到,，中心是不是把孩子的年齡階段分的很細(xì)，跨度不大,，一般一個階段的年齡相差以4個月到6個月為宜,。比如在金寶貝，level1的課程從0歲到6個月到,，以培養(yǎng)孩子的觀察力為主,。到了6-10個月，則要開始肢體行動的訓(xùn)練,。以此類推,，每個level都要有發(fā)展的遞進關(guān)系才是最適合孩子的。
二,、早教的目的并非是要培育出神童
這是很多家長的誤區(qū),，相關(guān)調(diào)查表明，在社會群體中,，超常和低智力的兒童所占的比例非常小,，九成以上的兒童都是“正常”孩子,。而在家長中,，希望孩子“正常發(fā)展”的卻只有三成，由此一些教育機構(gòu)打出類似“培養(yǎng)超常兒童”的口號，就對家長們產(chǎn)生了極大的吸引力,，但是結(jié)果往往不盡如人意,，因為違背規(guī)律的方法，自然不會對事物發(fā)展起到良好的促進作用,。
三,、早教不只是讓孩子更聰明,。
有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā),，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知,、動作,、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練,，也包括生活習(xí)慣,、自理能力、性格,、品德的培養(yǎng),。如果認(rèn)為早教單純的只是讓孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷,。
四,、早教不只是學(xué)知識。
有些家長認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課,，提前學(xué)知識,。這是極其片面的想法。早教是以情為先,、以養(yǎng)為主,、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育,，目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時,，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力,、樂觀的品質(zhì)等等,，而不單純的知識文化的積累。許多早教中心打出科學(xué)班,、英語班,、甚至天文地理學(xué)習(xí)的廣告。這樣很容易讓寶寶對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理,。相反,，重視游戲與體驗的結(jié)合，可能更容易達到學(xué)習(xí)的目的。
幼兒早教最易陷入誤區(qū)之中,，而使得早教的結(jié)果適得其反,，幼兒早教應(yīng)避免三個誤區(qū)：
把早教簡單地理解為“孩子智力的培養(yǎng)”
專家強調(diào)，這種想法是片面的,。早期教育應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展,，可以簡單地概括為“健康、聰慧,、性格好”,，而不是有些家長理解的僅僅為了智力發(fā)育好，人人夸孩子聰明,，不參加早教班會讓孩子低人一等,。
對孩子的學(xué)習(xí)能力評估不足
有些家長認(rèn)為孩子太小不會學(xué)習(xí)，不給他們學(xué)習(xí)的機會,。其實小孩學(xué)習(xí)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人,，在孩子的眼中從來就沒有“難易”之分，覺得好奇就接受,，感到厭煩他們就拒絕,。
人腦潛能的開發(fā)主要依賴早期，兒童大腦發(fā)育在6歲時基本完成,，其中0至3歲是關(guān)鍵期,，因為此時是腦細(xì)胞發(fā)育最迅速的時期。腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育完成,、腦功能的基本完善是在學(xué)齡前,，尤其是3歲前。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關(guān)鍵期,。
現(xiàn)在研究已經(jīng)證明：4歲時孩子已發(fā)展出大約50%的學(xué)習(xí)能力,，在8歲前會發(fā)展出另外的30%。在那短短幾年里,，大腦已經(jīng)構(gòu)建了主要的學(xué)習(xí)途徑,，攝取了大量的信息，孩子已經(jīng)具備極強地學(xué)習(xí)能力,。
對于孩子的培養(yǎng)過早定向
現(xiàn)在好多家長喜歡四處報培訓(xùn)班,，孩子心理、生理能夠承受的范圍之內(nèi),，就不存在負(fù)擔(dān),，但要注意方式方法。我們提倡的早教是讓孩子在“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”,，早教其實就是引導(dǎo)孩子快樂的玩耍,，這樣他們是樂意的，是不會產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的,，對學(xué)習(xí)有趣的知識也不會感到困難,。
網(wǎng)友評論：
孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞,，為什么?因為他覺得玩具是有生命的,，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣,，會餓,、會渴、會哭,、會笑,。孩子讀童話故事,，或者聽大人講故事,，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己,，或者是他的好朋友,。
小編結(jié)語：家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能,、智能,、心理能力三維平衡發(fā)展”理論最為科學(xué)，依據(jù)五萬份孩子成長基準(zhǔn)數(shù)據(jù),，提煉出孩子的九大成長目標(biāo)：安全感,、意志力、目標(biāo)感,、注意力,、記憶力、思維能力,、平衡,、力量、速度,。
